五年級英語潛能生輔導(dǎo)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 ，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。五、輔導(dǎo)時間周一至周五，每天中午12：0012：30潛能生輔導(dǎo)計劃中心小學(xué)段紫櫻第四篇：潛能生輔導(dǎo)計劃潛能生輔導(dǎo)計劃一、情況分析潛能生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。在盡可能的情況下，多進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學(xué)習(xí)成績力爭達(dá)到合格。加大輔導(dǎo)力度。同時應(yīng)嚴(yán)格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時鼓勵，增強(qiáng)信心。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人學(xué)習(xí)，強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。適應(yīng)于一對一教學(xué)。加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力，力爭使我們班的數(shù)學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。三、輔導(dǎo)措施：課堂上，盡量多的去關(guān)注學(xué)生，提醒他們跟上課堂節(jié)奏，多給他們提供發(fā)言的機(jī)會，多鼓勵，多引導(dǎo)。他們大部分沒有自主識字的欲望和基礎(chǔ)，就像算盤珠子，老師撥一下，就動一下。五、與家長多聯(lián)系、齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。四、在學(xué)習(xí)的過程中提高中下生的學(xué)習(xí)興趣幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。中下生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。一直以來我在對待潛能生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。三，開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視潛能生。針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。二、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使?jié)撃苌敢饨咏蠋?，?jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。六、利用課余時間幫助潛能生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。二、待中下生要有愛心了解中下生，理解他們尊重愛護(hù)他們。三、教給中下生學(xué)習(xí)方法五年級的新知識內(nèi)容不多。亦可求助于錄音機(jī)、成績好的同學(xué)或老師。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣吸引過來，可進(jìn)行英語知識方面的交談，用行動去證明你作為老師的是從心
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