主題活動動物大世界送動物回家幼兒園大班主題教案-全文預(yù)覽
【正文】 園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。主題反思：動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。第二關(guān)比的是什么？這一關(guān)哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？小結(jié)：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。二、觀察畫面，獲取信息，理解故事（一）山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護他們。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。第五篇：大班主題 動物大世界 教案大班主題動物大世界主題說明：喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。案網(wǎng)”請你舉個例子(如：魚喜歡住在水中。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子三．討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。原來儲藏了3 種糧食，換掉一種糧食還剩幾種糧食？尋找減法算式題，講述算式題的意思。、討論：可田鼠太太不明白自己的根食是怎樣一點點變沒了？你們幫助田鼠太太，告訴它是怎么一回事。、每人一份操作材料：66=0、77=0、88=0、99=0、31=21=11=0的算式題卡，塑料插板。2 抽拉紙條，嘗試使眼部活動起來，可邊抽拉紙條邊說：“白天到，眼睛瞇成了一條線；黑夜到，睜大眼睛悄悄找，田鼠來了跑不了！”看誰的眼睛最靈活，表示捉的田鼠最多?；顒舆^程：一、觀察圖片、你認(rèn)識它嗎？它是誰？（貓頭鷹）猜猜為什么叫它貓頭鷹？它什么地方長得像貓？什么地方像鷹？晚上這么黑，它為什么能捉到田鼠？二、討論制作要領(lǐng)、兩只眼晴挖空處大小要一致?；顒友由欤盒蕾p各種絲線繡的畫，學(xué)學(xué)刺繡。她就請人將蠶絲織成布，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起了個名字叫絲綢。驗證：蠶的生長程序排得對不對。絲棉是由蠶吐出的絲組成的。、《 蠶生長發(fā)育》 課件、《 絲綢》 動畫片、蠶的生長程序圖數(shù)套。、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進(jìn)行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進(jìn)行游戲。談?wù)?、交流各自最喜歡的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事情?；顒訙?zhǔn)備：、收集關(guān)于狗的資料（圖片、圖書、錄像、動畫片、故事滋帶等）?；顒友由? 折小鳥提供啄木鳥、麻雀、鴿子3 種折小鳥的步驟圖，幼兒根據(jù)步驟圖折疊不同的鳥。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會來。知道鳥是人類的朋友，有愛護鳥類的情感。嘗試在背景圖中找出躲藏的士兵，發(fā)現(xiàn)穿迷彩服的士兵不容易被發(fā)現(xiàn)?；顒樱杭t軍裝與迷彩服活動目標(biāo)：了解動物保護色特征與作用?？山柚鷦幼鱽肀憩F(xiàn)歌詞內(nèi)容，體現(xiàn)歌曲的情趣。欣賞歌曲《 小螃蟹吹泡泡》。 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱活動：小螃蟹吹泡泡活動目標(biāo)：辨別不同音符的組合，并根據(jù)不同的節(jié)奏型表現(xiàn)蜂蟹吹泡泡的情景。陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝 觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。材料準(zhǔn)備：兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干教學(xué)過程： 一．說一說動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）二．送動物回家 觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。第二篇：大班主題：動物大世界【大班主題】：《動物大世界》20110711 21:22:30| 分類： 教案分享（整理amp?；顒舆^程：一、欣賞歌曲，理解
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