【正文】 有禮貌，關(guān)心集體，同學關(guān)系處得很好，這些都是你的優(yōu)點與長處。對于家庭，我們誰都無法選擇，可對自己的未來，卻可以作出選擇。老師期待著你！你那原本美麗慧黠的雙眸為什么被憂愁遮掩，開朗大方猶如銀鈴般的笑聲什么時候銷聲匿跡了？你是班級的“種子選手”，為什么輕易地把它讓給了別人？記得你曾偷偷地塞給我一個紙條，說你愿意成為我的驕傲。你認真、刻苦、虛心、誠實，因此贏得了老師和同學們的一致好評。希望以后繼續(xù)努力，爭取更好!在老師的心目中，你是一個很不錯的小女孩，上課發(fā)言積極，關(guān)心集體，有一顆上進心，成績優(yōu)良，希望以后繼續(xù)努力，爭取有更出色的表現(xiàn)!你平時很少說話，但上課發(fā)言蠻積極的，關(guān)心集體，熱愛勞動，能與同學和睦相處，成績優(yōu)良，希繼續(xù)努力!你聰明可愛，總是在默默地學習，上課發(fā)言積極，頭腦很靈活，老師發(fā)現(xiàn)你的聲音很好聽。老師很喜歡你，希望能過一個愉快的春節(jié)!你上課愛動腦筋，發(fā)言積極，能按時完成作業(yè)，熱愛勞動，和同學能和睦相處。能不折有扣的完成各項任務，在美術(shù)方面很出色。能較好的管理班級，真是老師的好助手!你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。你很聰明，能按時完成作業(yè)，關(guān)心集體，成績優(yōu)異，但有時又很調(diào)皮，上課時不能認真聽講，希望以后能改掉這個壞毛病!你是一個不愛說話的小男孩，上課發(fā)言積極，團結(jié)同學，你是一個聰明可愛，又很害羞的小男孩，很討人喜歡，思維活躍，在學習上認真刻苦且踏實，團結(jié)同學，樂于助人，成績優(yōu)秀。希望在做好本職工作的同時，能積極協(xié)助并配合其他班干部的管理，并在學習上繼續(xù)保持。希望日后繼續(xù)努力！守紀、肯學、求上進，為人謹慎，心性坦蕩，加樂觀和群。望以后繼續(xù)努力保持，并爭取更大的進步。工作認真、責任感強，也為班級的板報做出了很大貢獻。希望以后在學習上多投點精力。一定程度上能接受老師的教育，能把班級的榮譽當回事，值日也開始主動認真起來。希望以后能多參加體育活動，在學習上加把勁！性格沉穩(wěn)溫和，是個關(guān)心集體懂得顧全大局的學生，能較好遵守學校各項紀律，與周邊同學關(guān)系融洽。能很好地遵守學校規(guī)章和班級公約，關(guān)心班集體，作為生活委員，工作嚴謹認真、一絲不茍。希望自身加強學習和約束力，做個全面發(fā)展的學生。團結(jié)同學，與同學關(guān)系融洽。關(guān)心團結(jié)同學，樂于助人。團結(jié)同學，也樂于幫助別人。樹自信，勇?lián)?。不言語粗俗，不衣冠不整，不近“黃賭毒”。遵守法律，依法做事；遵守校紀，依紀行為；遵守行規(guī)，依規(guī)行事。講文明，重修養(yǎng)。不愚昧無知，不淺嘗輒止，不知難而退。愛黨愛國，擁護憲法；服務人民，奉獻社會；立志高遠，復興中華。八、樹自信，勇?lián)?。不言語粗俗，不衣冠不整，不近“黃賭毒”。遵守法律，依法做事；遵守校紀，依紀行為；遵守行規(guī)，依規(guī)操作。四、講文明，重修養(yǎng)。不自甘愚昧，不淺嘗輒止，不知難而退。遵守憲法，維護國格；服務人民，奉獻社會；立志高遠，報效祖國。本次調(diào)查實際發(fā)放學生問卷60份，收回問卷60份，有效問卷60份，回收有效率達100%。總之，只要我們投身于職業(yè)教育事業(yè)的廣大教師本著愛崗敬業(yè)、奉獻職教的精神，在日常工作中不斷思考、總結(jié)、實踐、創(chuàng)新，對我們的學生多一些耐心和愛心，相信“沒有不好的學生，只有教不好的老師”這句話，在工作中不斷提高自己，我們肯定也能夠在職業(yè)教育工作的平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績來。這要求班主任和教師懂得批評方式，先找出對方優(yōu)點肯定好的一面后再批評學生，而且應在重在“評”，指出被批評者錯在哪里又指出其為什么錯，這樣被批評后才能誠懇接受批評并自覺改正錯誤。但是如果一味的加強剛性的約束力，可能會使學生的發(fā)展論為“空論”。盡量發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，盡量擇其優(yōu)點表揚肯定學生，而且應盡量在公開場合表揚學生，經(jīng)常這樣做，會讓學生感覺受到重視，感覺得到關(guān)心，并逐漸發(fā)現(xiàn)自我價值，事實證明，學生的行為一旦受到有利的肯定，就會處處自覺維護。培養(yǎng)以本專業(yè)為主，其他專業(yè)為輔的一專多能型技術(shù)人才，此外應關(guān)注學生職業(yè)發(fā)展，多對學生進行職業(yè)規(guī)劃指導，讓學生不要盲目亂選專業(yè)學習。這種模式大、齊、全，過份重視學科體系，理論過深，學生難學，改變方法是以就業(yè)為導向，設(shè)置教學課程及內(nèi)容。賞識學生進步，適當表揚與鼓勵是對學生學習成績的態(tài)度肯定一種強化方式，可以更好地激起學生積極學習動機。中職學校采用理論考試成績評價學生，并不能反映學生全面發(fā)展情況。讓每一個學生都參與技能操作的實踐中。學生出現(xiàn)厭學問題也需要我們進行分析研究，尋找調(diào)整及改進方法，筆者認為應從以下幾個方面進行：一、關(guān)注學習模式差異，改進教學方法每一個人天生就擅長某一種學習類型，視覺學習、聽覺學習、動覺學習，從教學實踐來看，中等職業(yè)學校學生大多數(shù)是動覺學習者，由于傳統(tǒng)教學中只注重視覺學習和聽覺學習，造成中職學生學習成績不良，對學習缺乏自信心。教學不吸引學生，教學中教師只起主導作用，忽略了教學過程的主體是學生。一旦離開父母進入學校，很多學生自己在處理學習、生活等各個方面問題時，往往會感到茫然，需要得到學校和老師的幫助。他們的學習態(tài)度、人生態(tài)度多數(shù)比較消極，人生目標、理想不是很明確，少數(shù)學生由于受到社會不良風氣的影響，形成了一些不良的價值取向。中等職業(yè)學校學生中考時分數(shù)都較低，從中考成績上多可以反映出這一層次學生的學習能力是比較弱的。筆者在多年教學實踐中，通過觀察和研究認為主要原因有以下幾個方面：一、文化基礎(chǔ)薄弱，自我學習能力不強。中等職業(yè)學校學生因為在中學一般屬于“差生”、“后進生”是初中學校的“弱勢群體”，很多學生或多或少存在自卑心理。他們從大事到小事，都是父母操心，長期以來習慣于在家聽從父母，在校聽從老師，逐漸形成了對外部管理的依賴，自我管理能力較弱。五、教師教學方法不當。中等職業(yè)學校學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，給教學影響越來越大，許多學生上課看小說、講話，伏臺睡覺，嚴重的班級還只有幾個學生聽課，教師講課無法達到預期效果。進行動覺學習，使學生主動探索、積極思考，變被動學習為主動學習，在專業(yè)技能教學中，應以學生為中心，讓學生在做中學、學中做、邊做邊學、自學自做或互相學的形式。對就讀中職學生如果仍用考試成績來評價學生，很多學生勢必永無出頭之日。通常在每一技能課題（或分課題）操作完畢后，都要進行量化考核并記錄學生平時考核成績，及時反饋給學生做出適當評價