中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理思考-全文預(yù)覽
【正文】 一步感受“工匠精神”。 3“工匠精神”內(nèi)化于心并外化于行 班級(jí)管理中注重“工匠精神”的培育，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)“工匠精神”的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要有永不放棄、執(zhí)著專注、勇往直前、敢于創(chuàng)新的精神。中職學(xué)生的自律性比較差，文化知識(shí)比較薄弱，相對(duì)來(lái)說(shuō)更難管理，所以如何做好中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理是廣大中職教育工需要不斷探索研究的問(wèn)題?！奥殬I(yè)”這一特點(diǎn)則要求班級(jí)管理工作要貫穿包括實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)在內(nèi)的專業(yè)教學(xué)過(guò)程。現(xiàn)階段，很多教育研究者不斷深入對(duì)“工匠精神”的研究，在取得一些成果的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)很多矛盾，如“工匠精神”在中職學(xué)生中普遍缺失的問(wèn)題、怎樣在班級(jí)管理中培養(yǎng)“工匠精神”等。隨著中國(guó)制造的不斷崛起，社會(huì)對(duì)技能型人才的需求也不斷增大，在這種時(shí)代背景下，作為技能型人才培養(yǎng)的搖籃，必須迎風(fēng)而起，弘揚(yáng)并踐行“工匠精神”。“中等”這一特點(diǎn)決定了班級(jí)管理工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，注重時(shí)代感、趣味
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