【正文】 唉聲嘆氣時(shí)，我們班調(diào)皮鬼杰忽然壞 笑著說(shuō)：“怎么，回不了家了？我送你們?cè)趺礃?？”看他?幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，我們把頭扭向一邊。在我走過(guò) 的 15 個(gè)春秋里，我得到過(guò)多少關(guān)愛(ài)？已數(shù)不清楚。一是作者善于構(gòu)思，將樓梯的兩頭設(shè)計(jì)成幸福的交流空 間，讓父子之愛(ài)都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。后來(lái)，她從五樓跑到一樓，為 父親提菜，牽著父親上樓。如果說(shuō)家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是 溫馨的濃縮，是愛(ài)的深沉！幸福，在那樓梯的兩頭。爸，不沉！”一直走 到五樓??從那以后，每當(dāng)我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點(diǎn)從二樓到三樓，又從三樓到四樓?? 回到家，我把愛(ài)運(yùn)在手掌，輕撫著他的白發(fā)。就在那天，當(dāng)我在樓道里挪著步子，等待父親 的大手時(shí)，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長(zhǎng)！感應(yīng)燈出 了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見(jiàn)父親那匆忙 的神情，聽(tīng)見(jiàn)他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。這是一條重要的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)話說(shuō)，本文的故事編得不怎么樣，故事本身?yè)尫植欢?，但作者很注意修辭手法 的運(yùn)用，在行文造句中得了不少分。作者設(shè)計(jì)了 一個(gè)波折：她在中途又病倒了。記 住這么一句話吧：失敗并不是最終的結(jié)果。“太苦了，停下來(lái)歇一 會(huì)吧！”有一個(gè)誘惑的聲音在叫我。夢(mèng)里，我看見(jiàn)同學(xué)們都在跑 著、跳著；醒來(lái)，我猶如一只失去翅膀的鳥兒。”我時(shí)時(shí)刻刻叮囑 著自己，拼命地訓(xùn)練著，可老天總喜歡捉弄人，我病倒了。”我對(duì)自己說(shuō)。我從小就體弱多病，幾乎每星期要看一次病。讀罷無(wú)不給人以深遠(yuǎn)的溫馨。從平凡與自然中領(lǐng)悟美?！举p析】巧用題記揭示主題。兩位老人不常講話，只是做針線的那位偶爾抬起頭來(lái)，幫著看報(bào)的老伴兒拂去落 在頭上的桂花，隨便即兩人相視一笑，就像是一種無(wú)需培養(yǎng) 的默契一般，只要一個(gè)淺淺的微笑，就能夠深刻而親密的交 流。陽(yáng)光親 吻著長(zhǎng)發(fā)，像撒上了金粉，閃著飄忽的光輝。一不小心，美麗的羊角瓣跌歪了，細(xì)紅的血絲從擦 破皮的稚嫩的小手上滲出來(lái)，她爬起來(lái)，滿含委屈的大眼睛 里亮晶晶的，虎頭虎腦的小男孩飛跑過(guò)來(lái)，用手帕擦干小女 孩受傷的血痕?！境晒炎鳌苛粼谛牡椎娘L(fēng)景永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至 善至情的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景?！炯炎髌稳繗q，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)?漫漫黑夜中摸索前進(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不 到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。男孩說(shuō)了聲“謝謝奶奶”便飛也似的逃走了。我大聲驚呼，奶奶走出來(lái)?！炯炎髌味课壹议T前有一排棗樹?！炯炎髌我弧吭凇懊髟滤砷g照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改 青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排撻繞，樓前積水當(dāng)湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，再加上遠(yuǎn)處“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的境界定會(huì)讓你心 曠神怡、愜意滿懷。怎樣擬題？取 決于你審美感受的深淺。但我們作文時(shí)不宜 就“大” 寫“大”、泛泛而談，不宜停留在那些大眾化的“溫 暖”、“關(guān)懷”、“友誼”、“榮譽(yù)”等范疇取材行文，而應(yīng)盡量挖掘那些“小”事或平凡人物中蘊(yùn)藏的美，以使作文 內(nèi)容獨(dú)特而具體，達(dá)到感人的效果。我們作文的視角還可以延伸到 “讀書之美”、“自 然之美”等范圍。材料中 “美無(wú)處不有，美無(wú)時(shí)不在”一句告訴我們，凡是涉及美的經(jīng)歷 或感受，都在這則材料范圍之內(nèi)。、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。生活中的美給你樂(lè)趣，給你自信，給你希望，給你 力量?！驹u(píng)點(diǎn)賞析】這篇高分佳作以“海豚音王子”維塔斯對(duì)“我”的影響 為題材，一出現(xiàn)就引起了閱卷老師的關(guān)注，其亮點(diǎn)主要表現(xiàn) 在如下三個(gè)方面：。于是，你的從容淡泊默默地改造著我的世界觀——這個(gè) 世界靜謐的天宇下，有一個(gè)原本頑劣的東方學(xué)子，正以“寧 靜致遠(yuǎn)”的生存法則執(zhí)著前行。就在新世紀(jì)到來(lái)之際，你呀，這個(gè)神秘的男子帶著令我 陶醉的美聲或銷魂的海豚音登陸我的心靈，于是，我看到你 的魅力牽動(dòng)了一個(gè)新的世紀(jì)。cr你的歌聲不像眼下流行音樂(lè)那樣千篇一律地在獵奇、纏綿或嘩眾取寵的無(wú)病呻吟之中謀求生存，同樣唱著 歌的你，完全是以誦讀優(yōu)美詩(shī)歌般的虔誠(chéng)歌唱著詩(shī)歌般的生 活?！熬`放”一詞很精準(zhǔn)，表達(dá)出“我”對(duì)同桌的欽佩之情。比比皆是的精煉詞語(yǔ)，彰顯小作者語(yǔ)言功底的扎實(shí)。結(jié)構(gòu)。他有些時(shí)候總會(huì)讓我知道，怎樣做正確的事，應(yīng)該做什么來(lái)改變。他說(shuō)：”我覺(jué)得你真是最好的同桌。原來(lái)我也能學(xué)會(huì)認(rèn)真和自信。我被震撼到了，除了心服口服別無(wú)他法，內(nèi)心也生出了一點(diǎn)點(diǎn)斗志：他可以，為什么我就不可以？ 于是我不再每日晃晃悠悠無(wú)所事事，也學(xué)他在語(yǔ)文課上大聲朗讀，或者在歷史課上奮筆疾書。我尚不知道他的傳奇“，只是那工整認(rèn)真、一絲不茍的作業(yè)著實(shí)讓我既驚詫又敬佩。既有眷戀與忐忑不安，又有歡樂(lè)與不己的興奮。而同窗三載，又一直與我同桌從未改變，這可是多深的緣呵。它的入口，不在海底，不在云端，而在眼里，在心里。所以，鄉(xiāng)村孕育了古詩(shī)，古詩(shī)成就了鄉(xiāng)村。即便如此，他們也不言苦，爽朗的笑聲蓋過(guò)辛酸的淚水。春困日長(zhǎng)，暖風(fēng)微醺，且容我尋一僻靜處，枕一春花香入夢(mèng)，睡醒再“閑看兒童捉柳花”。另一只里只剩下兩個(gè)白綠相間的，鮮嫩水靈。似雨絲纏綿瓦檐，微風(fēng)拂過(guò)琴弦?？諝庵懈?dòng)著花香和墨香，又繪制一幅絕世丹青欣喜了作者的目，驚艷了讀者的心。古詩(shī)中的鄉(xiāng)村丁紅梅沿著竹簡(jiǎn)的刻痕，沿著絲絹的紋理，沿著油墨的足跡，我且行且吟，尋覓古詩(shī)中的鄉(xiāng)村。只可惜，“菊花臺(tái)倒影明月誰(shuí)知吾愛(ài)心中寒醉在君王懷”只是歷史的一瞬間。安史之亂結(jié)束了一代盛世，杜甫看見(jiàn)了，大家都看見(jiàn)了:帝國(guó)飄搖，錦秀河山遭蹂躪，國(guó)家將滅亡?！泵廊酥焊邭鈸P(yáng)，身披羅綺，頸上系著金鈴，腰間掛著玉環(huán)，那張“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的精致容貌，縷縷青絲垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕飾。只記得“瑞氣祥云初盛，詩(shī)情畫意正濃；喜看百花齊放，笑聞百家爭(zhēng)鳴”的一派興盛。生命力不能沒(méi)有風(fēng)雨，風(fēng)雨挫折是人生的一筆財(cái)富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會(huì)絢爛?不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會(huì)發(fā)出炫目的光彩?夢(mèng)回大唐站在歷史的長(zhǎng)河上，再次夢(mèng)回大唐，展現(xiàn)出一段永恒而輝煌的詩(shī)歌盛世，也再現(xiàn)出泱泱大唐盛衰的無(wú)限感慨的歷程。翻開(kāi)歷史，不難看出，許多杰出的人物都是經(jīng)歷了一番風(fēng)風(fēng)雨雨，才看到了美麗無(wú)比的彩虹。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功”。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們與老師一起追求知識(shí)和真理，攜手走進(jìn)青春!同窗助威展風(fēng)彩雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。”老師笑了笑，起身想離開(kāi)。“正多邊形對(duì)稱軸是它每一個(gè)邊的中垂線，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿威嚴(yán)，讓人覺(jué)那仿佛是不容置疑的真理。我們攜手走進(jìn)青春到中流擊水，浪遏飛舟。盛年不重來(lái)，一日難再晨。然而青春對(duì)任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復(fù)返的。九年級(jí)的生活充實(shí)，就愈發(fā)覺(jué)得有價(jià)值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現(xiàn)在仍然幼稚，這是時(shí)間給我的警示。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學(xué)習(xí)，我總說(shuō)，那是九年級(jí)的事，還早。（首尾呼應(yīng)，主題鮮明，重點(diǎn)突出）傾聽(tīng)時(shí)間的聲音鐘滴滴嗒嗒地響著,我撫著鐘，思緒飄向從前。這一切，都是堅(jiān)持的力量。第一次月考和第二次月考的成績(jī)，都是慘不忍睹。就是憑著這股力量，我一直走到了現(xiàn)在。在這緊張的中考復(fù)習(xí)時(shí)刻，我當(dāng)初的力量卻仿佛消失了。本文最突出特點(diǎn)：善用環(huán)境造勢(shì)，情景交融，文筆優(yōu)美堅(jiān)持的力量放下筆，目光灑向窗外，視野頓時(shí)精彩起來(lái)。”“對(duì)啊對(duì)啊，要是我一定跑不下來(lái)?！崩蠋煹穆曇羧岷陀挚隙??！薄拔沂鞘≌摺：鋈?，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長(zhǎng)加油!”是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì)著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著??聽(tīng)著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過(guò)終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無(wú)忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水??雨似乎變本加厲，抽打在身上。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細(xì)咀嚼，品嘗我們這個(gè)年齡該有的“味道”。我們這個(gè)年齡，其實(shí)多半是積極進(jìn)取的，我們并不會(huì)因?yàn)樵诼飞纤ち艘货?，就再也不去走路了，我們?huì)去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。社會(huì)上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰(shuí)知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長(zhǎng)大了，煩惱也長(zhǎng)大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。有時(shí)，當(dāng)我們無(wú)法面對(duì)挫折時(shí)，身邊一雙雙溫暖的手會(huì)伸到你面前，沒(méi)錯(cuò)，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的快樂(lè)如草莓，是放進(jìn)嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺(jué)。第一篇：中考滿分作文積累與賞析在我們這個(gè)年齡要我說(shuō)，我們這個(gè)年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異。我們就像草莓一樣，努力地長(zhǎng)大好被“挑選上市”。挫折是鍛煉我們成長(zhǎng)的必修課。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點(diǎn)不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來(lái)到成功的大門。望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個(gè)年齡不同的色彩。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個(gè)個(gè)超過(guò)我的身影，慢慢失去了信心?！安?，你同樣用盡汗水和力量。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。大家附和著：“班長(zhǎng)，你八百米居然跑完了?太厲害了吧。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔!雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽(yáng)光，溢出清清淡淡的溫暖。（欲揚(yáng)先抑）桌子上，堆放著層層疊疊的作業(yè)紙與復(fù)習(xí)資料，講臺(tái)上，老師講課的聲音也被熱浪壓榨成了囈語(yǔ)般的噪音。母親也在一旁陪著我。每次上課老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，我卻不知所云。我將所有的精力全放在了學(xué)習(xí)上，腦海里只有文言詩(shī)文、英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)難題、物理概念??功夫不負(fù)有心人，從第三次月考起，我的成績(jī)有了明顯進(jìn)步，一直到了現(xiàn)在。為了中考，為了親人，也為了自己，我必須堅(jiān)持，必須努力。踏進(jìn)初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開(kāi)翅膀，開(kāi)創(chuàng)自己的一番天地，我的心就像是久久被關(guān)在籠子里的小鳥突然被釋放出來(lái)，歡聲笑語(yǔ)成了我生活的主流，樂(lè)在其中，那時(shí)我似乎不懂，什么叫責(zé)任。此情可待成追憶悔，豈待今日來(lái)追憶，只是當(dāng)年卻漫不經(jīng)心，早已惘然。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，貴如黃金也有再得的時(shí)候，“千金散盡還復(fù)來(lái)”。陶淵明說(shuō)的好。如今，傾聽(tīng)著時(shí)間，這滴滴答答讓我明白了許多。師生斗智求真知陽(yáng)光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課。一旁的同學(xué)說(shuō)：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專家爭(zhēng)了。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了??正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!”大家會(huì)心地笑了?！翱彀?快啊!??加油!加油!??同學(xué)助威聲越來(lái)越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰?，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒(méi)命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!青春歲月，來(lái)匆匆，去匆匆。一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。因?yàn)樯钍俏覀冏约旱模\(yùn)是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。堅(jiān)強(qiáng)地與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功?！睆鸟R蹄揚(yáng)起的風(fēng)沙中打下天下，開(kāi)啟了空前的盛世?？矗廊巳缣m花般的青蔥玉指，似元寶的三寸金蓮，在蒼涼寂寥的月光下曼舞!“云袖輕擺招喋舞，纖腰擰飄絲絳。老婦整夜的啼哭聲，似乎標(biāo)志著曾是壯麗山河的沉淪。”那無(wú)邊際的烽火，連綿三月不斷，山河欲哭而無(wú)淚!也許在這前，早就預(yù)示著今日的結(jié)局。但是，你留給世界的是精魂萬(wàn)卷的詩(shī)書，妙筆生花的詩(shī)句，無(wú)論是壯士一去不復(fù)還的悲壯，還是淚水瀲滟的憂愁，都讓人陶醉，讓人留戀。那千朵萬(wàn)朵壓枝低的，是黃四娘家滿蹊的繁花；那漸欲迷人眼的，是使馬蹄留香的紛飛亂花；那與人面相映紅的是灼灼其華的門前桃花，還有沾衣欲濕的杏花雨，吹面不寒的楊柳風(fēng)。人尚在村外，就聽(tīng)見(jiàn)“村南村北響繰車”。一只用蕉葉覆著，似乎有碧玉的光華流轉(zhuǎn)。我站在