20xx暑期教師培訓(xùn)心得-全文預(yù)覽
【正文】 個人的生活都局限于自身的視野，世界雖然不會改變于自身的視野，但是視野卻可以改變自己的世界。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。而這次的暑期培訓(xùn)正好給了我一個 業(yè)余學(xué)習(xí)，給自己充電的大好機(jī)會，我也格外珍惜這個不斷 讓自己進(jìn)步的好機(jī)會，來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。作為一名教師，首先應(yīng)該要具備豐富的專業(yè)知識和較好的業(yè) 務(wù)素養(yǎng)。這次學(xué)習(xí)讓我感受到我們的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。自古以來，教師就是傳遞和傳播人類文明的使者。今年的 暑假我有幸參加了上虞市教育局組織的暑期教師培訓(xùn)的活 動。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認(rèn)真開展“三反”活動，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量?！叭齻€意識”是指憂患意識、宗旨意識、節(jié)儉意識。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。要樹立工作第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。第二篇：暑期教師培訓(xùn)心得先進(jìn)理念嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)科學(xué)管理敬業(yè)求實(shí)2014暑期干部培訓(xùn)心得體會白螺鎮(zhèn)靈光小學(xué)曾青林按照縣教育局的統(tǒng)一安排，我參加了2014暑期干部培訓(xùn)班。學(xué)生的主體性、能動性、獨(dú)立性在我們的改變中不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得快樂，學(xué)生的生命變得滋潤、豐盈、健康和俊朗，何愁語文課不成學(xué)生的最愛？但要謹(jǐn)防我們成為“牧羊人”，我們要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)與保持，我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)與有效，我們不是旁觀者，而是參與者。當(dāng)學(xué)生的思想有了如此這般的精神底子，浮華、流俗的“麥當(dāng)勞”式文字又怎能在學(xué)生的心海蕩起漣漪？改“技術(shù)”為“藝術(shù)”，改“知識”為“文化”，重精神底蘊(yùn)，在閱讀中尋找“心靈世界”，從中體驗(yàn)自己的人生，獲得的不僅是“共鳴”，也是一份人生的“傳奇”。我們曾經(jīng)以課文代作品，用習(xí)題代閱讀，拿能力訓(xùn)練代心靈感受，從根本上動搖了閱讀的本質(zhì)，造成了以“人文精神”為核心的閱讀場的缺失。不說過去的“一言堂”，“解剖麻雀”似的分析課，就是在課改后，傳統(tǒng)的考試模式、固有的評價方式不改，老師們也是“帶著鐐銬跳舞”，如何能舞得輕盈？帶著這些困惑我通過這五天的學(xué)習(xí)修煉，獲得了許多書本上學(xué)不到的知識，還有很多別人的好的教學(xué)理念，實(shí)在受益匪淺。常說“語、數(shù)、外”，好似語文理所當(dāng)然的居于最重要的位置，而實(shí)際上，占據(jù)學(xué)生時間最多的是數(shù)學(xué)、外語，其次是物理、化學(xué)，再其次是政治、歷史，而擁有150分的語文在中學(xué)校園里是“失寵了的正宮娘娘”，勉強(qiáng)維持正常的上課時間，已經(jīng)是很好的待遇了。在這一次的培訓(xùn)過程中，專家的講座、課例、現(xiàn)場交流等新穎、豐富的形式，為大家打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性，更讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。晉中市的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅使我的眼界得到了開闊，更讓我對語文新課程有了更深一層的認(rèn)識和理解。首先，中學(xué)的教學(xué)生態(tài)環(huán)境讓語文處于異常尷尬的境地。再次，我們的語文教學(xué)本身也存在不少問題。例如魯迅作品，因時過境遷，學(xué)生對大師的作品產(chǎn)生隔膜在所難免，但其作品中映射出的價值觀、人生觀，對社會的責(zé)任感，卻永不過時，更何況，其針砭時弊的藝術(shù)手法于當(dāng)今又有幾人能超越？我 1們所要做的就是改變語文教學(xué)“技術(shù)化”的問題，找回曾經(jīng)精神失落的真正的人文性閱讀。當(dāng)我們與學(xué)生共同走進(jìn)魯迅的那個時代，共同追溯大師的思想歷程，我們就不得不因大師的個性而熱血噴張，我們的靈魂也將在碰撞中被蕩滌、被洗刷。教師應(yīng)退下講壇，協(xié)助學(xué)生思索、煩惱、迷惘、激奮、恍悟，成為他們成長的陪伴者。感謝這次的晉中市
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