20xx年暑期教師體驗式培訓心得★-全文預覽
【正文】 風趣幽默的語言向我們介紹了他的班主任工作經(jīng)驗。教師要熟悉本崗位的基本消防通道，具體消防基點和基線；一定掌握滅火器的正確使用方法。語言文字運用能力，是提升學生綜合素質的重要因素。教師要有童真、童趣、童心，要具備學科的專業(yè)能力、當家長的能力、愛的能力、交流的能力、幸福的能力、及感悟教育的能力。也許踐行這句話能讓我在踐行社會主義核心價值觀的路上昂首挺行，大步向前，內(nèi)會做人，外化做事。炎炎夏日，空調(diào)房里喝喝茶，看看喜歡的書或者電視是如此愜意，或是和朋友刷刷微信也能讓人不亦樂乎。人大多是“嚴于對外，寬容對己”，職校學生想必也不外乎如此，因此他們開始在背后取笑，繼而在正面無視教師的言行。于是我開始思考，“良師益友”、“教書育人”這些對于教師的評價無不說明我們的事業(yè)是管理人、教育人。上個學期，在幾個月的學校工作中我積極請教組內(nèi)老師如何管理班級，幾乎所有老師的指導中不離“嚴”一字。我由衷感謝領導為我們搭建了這個學習、提高自身的平臺。使我們團隊戰(zhàn)無不勝，所向披靡！飲水思源，我的收獲都是因為有他人的付出，感謝公司和集團各位領導提供給我的學習機會；感謝講師們的諄諄教誨和辛勤輔導；感謝所有的伙伴們齊心協(xié)力和精誠合作，謝謝你們。游戲中有些人敢于觸碰規(guī)則底線，最后增加了完成目標的困難，給團隊造成不可估量的損失。在游戲過程中也很好的證明了這一點。由此推而廣之，可以推出個人之間的溝通、領導與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動交流等是實現(xiàn)集體目標的關鍵，同時溝通可以讓所有人變得主動和智慧。從直接認知、欣然接受、運用當下被教導的知識及能力的一個過程，在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，不僅讓人敞開心扉，用真誠對待每個人，激發(fā)人的潛能，還可以使人真正的融入團隊，提高團隊的效率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。但是我想我們每個人都看到了一道彩虹，是彼此愛心間為對方絢爛的一道彩虹。因為地是滑的，墻是濕的，人是慌的。當我們準備進行最后一個，也是最危險最困難的四米高墻攀爬時，突如其來的暴雨，開始使勁沖刷著這個城市，些許時間，雨水就在斜坡上匯流成河，你一抬頭，就拍打到你的眼睛睜也睜不開，從來都沒有這樣徹底的被雨水澆透過。說到心靈的撼動，培訓當天的那場暴雨起到的效果，真是有如神助，畫龍點睛。責任，千萬別等別人為自己受責后才意識到。讓你站在隊長旁邊，看著他接受處罰而無能為力，心里承受著難以名狀的折磨。笑臉，傳遞的是愛，是鼓勵，是寬容，是一種向上的正能量。不肯放低自己，倒空自己，就不能融入新鮮的能量，就難以達到更高的層次。不是說將自己以前的儲備全忘掉，而是放低自己的姿態(tài)，多聽多看，批判性地取他人之長為自己所用。幸而，就在幾個小時后，我們就體驗到了這種“樂”。”汪老師說他那時又無言了。僅有心靈得到了震撼，才可能與教育者心心相印，實現(xiàn)教育的初衷。嗟嘆之不足，故永歌之。言之不足，故嗟嘆之。都說曉之以理，動之以情，我認為道理誰都明了，真正能使一個人發(fā)生改變的只有觸動了他的情，撼動了他的心?！崩舷壬肓讼胗謫?，“那你覺得這句話說的有理嗎？”此時汪老師無言了，他想，在學習和復習的過程中有多少人感受過“樂”??？不是痛苦，就是壓抑，怪不得如今中國文化越來越被國人淡忘，論語一開章就不真實不靠譜??想著想著，突然
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