【正文】 教學(xué)過程一、啟發(fā)談話。入學(xué)教育4．學(xué)生練習(xí)升國旗時行注目禮（奏國歌）（兩人示范，同桌互查，全體練習(xí)）四、總結(jié)。我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。練說話：“我們愛祖國。1．想一想，你們在什么地方看到過國旗？每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。4．練說話：“我們的國旗是五星紅旗。2．旗面上有什么？旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課，要認(rèn)識國旗，學(xué)習(xí)升國旗時向國旗立正、敬禮。2．學(xué)會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。要求人人都會講這兩句話。3．模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。2．聽錄音。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？ 自由練說。1．指導(dǎo)看圖，聽錄音?！?2．跟老師念兒歌。你們高興嗎？（鼓勵學(xué)生大膽站起來說。2．能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。教師檢查糾正。3．寫字的姿勢。2．讀書的姿勢。（3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。發(fā)言時聲音要洪亮。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文。2．向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。（二）樹立班級的概念。課時安排 3課時 課前準(zhǔn)備 1．圖片 2．線團(tuán) 教學(xué)流程 第一課時（一）導(dǎo)入1．同學(xué)們，歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。2．正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣?！睕]想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽課。網(wǎng)友討論：漂泊的風(fēng)箏：很多老師在組織入學(xué)教育的時候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實(shí)很有效，小朋友們一個個自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試救死扶傷：昨天我上課時，課堂上半節(jié)進(jìn)展的比較順利，可20分鐘后，我就有點(diǎn)失控了。這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學(xué)會了正確的坐姿，希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。（2）學(xué)兒歌： 鈴聲響，進(jìn)課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。（4）與老師比一比。（3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。（2）自由講。二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。3．學(xué)會正確的坐姿。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。5．讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？6．讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？7．教師巡回檢查。（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。1．你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢? 2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。）2．教師評價(jià)：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。”教學(xué)過程（一）出示插圖，感受快樂1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。2．認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。教師巡回?，F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識一下，該怎么說呢？2．誰來把自己介紹給大家。）（二）明確自己是一名小學(xué)生。（師生起立，互相問好）3．評價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。我們班的語文老師是 老師，數(shù)學(xué)老師是 老師，我們班有 位同學(xué)。課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片 教學(xué)時間：教學(xué)本課2課時。2．依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！耙淮纭毕喈?dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。（重復(fù)兩次）出示兒歌，教師領(lǐng)讀：在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。（2）有問題要舉手發(fā)言。3．學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。教材處理由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。是有滋有味、有聲有色的第一堂課。在此過程中，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）【評析】教師靈活運(yùn)用教材，為學(xué)生提供口語交際話題并創(chuàng)設(shè)具體交際情境，激發(fā)學(xué)生自主交流的欲望，引導(dǎo)其在交往互動的過程中得到口語交際能力的鍛煉。師：真好，又清晰又響亮！（向全班）小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標(biāo)的小伙伴，握握手，做自我介紹。這對于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級新生尤為重要。生1：我想學(xué)寫童話故事！師：好孩子們，你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學(xué)會聽、說、讀、寫??瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢！【評析】好的教師應(yīng)當(dāng)是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課??”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了???咦，這神奇的樂園到底在哪呢？”生1 ：我知道，在童話書里面！師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學(xué)，是怎么讀童話的呢？生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。如何把握契機(jī)，在孩子心田種下愛學(xué)習(xí)、愛語文的種子？[片段1]（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被“棄置”在教室一角。3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。2）教師示范。3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。教學(xué)過程一、怎樣上語文課。第二課時（總第2課時）教學(xué)內(nèi)容1．讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。三、同學(xué)間互相認(rèn)識，自我介紹。2．自我介紹。2．讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，感受到學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜歡上學(xué)的熱情。教學(xué)時間 2課時第一課時（總第1課時）教學(xué)內(nèi)容1．認(rèn)識班級中的成員。（浙江省義烏市藝術(shù)學(xué)校）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)要求1．通過介紹、實(shí)地參觀等形式，使學(xué)生對所在的學(xué)校、班級有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。師生一起邊說邊做。（重復(fù)兩次）④眼離書本一尺?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。（邊說邊指點(diǎn)）教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。三、課堂小結(jié)今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。（6）訓(xùn)練用耳聽。（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。出示兒歌，請學(xué)生跟著老師念： 眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。第二課時 上課專心聽 發(fā)言先舉手 【教學(xué)目標(biāo)】1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。3．介紹愛好。誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）三、自我介紹我們這個班有（）個小朋友。3．誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。3．初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。2．同桌競賽，互相提醒。寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。師生一起邊說邊做。（“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。①人坐正，身體坐直。哪個同學(xué)會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學(xué)生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。）教師巡視，糾正。②頭放正。（出示活動課題）三、演示導(dǎo)行（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖請同學(xué)們看投影（或掛圖）。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。第三課時 讀寫姿勢要正確【教學(xué)目標(biāo)】知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：聲音要響亮，態(tài)度要大方。③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊。教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。（1）游戲明理：“小小照相機(jī)”。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔靠眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。2．在開學(xué)的頭幾天里，教師可以每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識。先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？（1）連起來作介紹。1．示范引路。2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。（出示帶拼音的課題）。從今天開始，你們就有兩個名字啦，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)校可好了，在學(xué)校里我們可以認(rèn)識許許多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事兒，而且啊，還會有很多很多有趣的事兒等著你們呢！二、認(rèn)識校名、年級、班級小朋友們，你們知道我們學(xué)校叫什么名字嗎？1．出示帶有拼音的校名。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識—下。小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。四、鞏固與延伸1．為鼓勵學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計(jì)一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等?！窘虒W(xué)過程】一、出示模型，導(dǎo)入活動出示眼睛模型（或板畫）。為什么？下面我們來做個游戲。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。三、課堂小結(jié)今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣?？墒牵易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。（邊說邊指點(diǎn)）教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。（重復(fù)兩次）④眼離書本一尺。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。備注兒歌小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。四、鞏固和延伸1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2．初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。）5．說一說：我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評議）