【正文】 、歇后語(yǔ)等）、①開(kāi)好班級(jí)讀書(shū)會(huì)。各班語(yǔ)文教師和班主任（以語(yǔ)文教師為主）相互配合，協(xié)作要建設(shè)好自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。加強(qiáng)書(shū)香校園環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)建書(shū)香校園的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級(jí)，閱讀型家庭的建設(shè)。各班級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈 ”為原則，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(zhǎng)，力求讀書(shū)活動(dòng)收到實(shí)效。各班要把讀書(shū)活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施。主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。四．時(shí)間安排：“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。開(kāi)展師生共讀交流，形成師生共同閱讀、共同分享、共同提高的文化氛圍。② 優(yōu)秀兒童文學(xué)作品閱讀和每周一詩(shī)積累。⑶開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。各班語(yǔ)文教師和班主任（以語(yǔ)文教師為主）相互配合，協(xié)作要建設(shè)好自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。加強(qiáng)“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。⒊通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力創(chuàng)建“書(shū)香校園”，“書(shū)香班級(jí)”，“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料。二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，提升誦讀品質(zhì)（一）、伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展，我們?nèi)〉昧丝上驳氖斋@：有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。例如低年段的《三字經(jīng)》，中年段的《弟子規(guī)》，高年段的唐詩(shī)情韻表演，讓學(xué)生從展示中從感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣進(jìn)而品味經(jīng)典的魅力。（6）閱讀節(jié)活動(dòng)為孩子搭建交流的平臺(tái)。（4）開(kāi)展“課前、放學(xué)經(jīng)典誦讀”。（2）組織“書(shū)香班級(jí)”、“誦讀大王”、“書(shū)香家庭”評(píng)比，開(kāi)展“偉人在我心中”講故事比賽、“書(shū)香小報(bào)”、“讀書(shū)卡”設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。二、小處著手，豐富活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀情趣教科處、少先隊(duì)大隊(duì)部緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力打造“書(shū)香校園”特色活動(dòng)。低年級(jí)由老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。（3）設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，讓孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)漂流，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。（2）學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有專職老師和圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀。將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香。幾年來(lái)，我們?nèi)齺喪械诰判W(xué)把國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮。中華文化是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。學(xué)校和教師要注意相關(guān)資料的積累。（三）師資配備國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，作為校本課程。四、工作安排與要求（一）誦讀內(nèi)容按文件精神并結(jié)合我校具體情況，在全校小學(xué)各年級(jí)開(kāi)設(shè)不同的國(guó)學(xué)內(nèi)容教學(xué)，主要開(kāi)設(shè)有：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，小學(xué)生必背古詩(shī)等。組長(zhǎng)：王茂賢成員： 郝 虎張定勛王自正毛文榮三、基本原則（一）熟讀成誦：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容力爭(zhēng)達(dá)到“認(rèn)讀準(zhǔn)確、誦讀流利，對(duì)其中大部分篇目能夠背誦”的目標(biāo)。（三）推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。第一篇：開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)方案開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)方案（2010—2011學(xué)年度）國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。一、活動(dòng)宗旨（一）、傳承中華文化。在誦讀中提升境界，豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)和諧發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)成立“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。（四）有效整合：學(xué)校要把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，注重過(guò)程，講求實(shí)效，堅(jiān)持家校結(jié)合。開(kāi)展“經(jīng)典朗誦會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”和評(píng)選“誦讀小能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（四）開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)研究。第二篇：誦讀國(guó)學(xué) 創(chuàng)建書(shū)香校園 三亞九小誦讀國(guó)學(xué) 創(chuàng)建書(shū)香校園――三亞市第九小學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明如長(zhǎng)江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。在此階段接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，可以奠定同學(xué)們一生高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，成為一生不斷消化、理解、受益的文化根基。也就