【正文】 游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：用的時間過于長了。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。（11）小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小胖鴨子捉迷藏》含反思本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。小胖鴨是怎樣走路的？誰來做動作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？，建立游戲規(guī)則。？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰來做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。【活動過程】一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。5．結(jié)束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎？我們回教室好好休息吧?！傍唻寢寔碚倚∨著啎r，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)？”（一動也不動）4．教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。（2）小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么？（捉魚、潛水等）（請個別幼兒做動作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。3．樂意參與角色表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂?！皩殞殏?，跟媽媽回家吧”（引導(dǎo)幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂）“寶寶的家在哪里？”（回到一開始唱歌的位置）幼兒游戲一次，要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽的歌曲，是什么呢？”“小胖鴨子是什么樣的呀，誰來做給媽媽看？”引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體動作來表現(xiàn)鴨的造型。，學(xué)唱新歌。（10）小班音樂優(yōu)秀教案《小胖鴨子捉迷藏》3篇含反思教案一【活動目標(biāo)】，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧！看看誰找的多。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“來吧，跟著我。出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。播放PPT第一幅。師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝，等會我們進(jìn)去找找，看誰能第一個找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動他，要不他會跑掉的?！净顒訙?zhǔn)備】對閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。（9）小班語言活動教案《小豬捉迷藏》含反思【活動目標(biāo)】能聽懂故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對話。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。以小兔形象引入，:這是誰的家啊?好漂亮!原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話?；顒舆^程：一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動興趣。參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。(1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?(2)有個別幼兒用到綠色時，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色時，重點(diǎn)提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?(3)出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。師(模擬水果寶寶的聲音)：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。(2)當(dāng)幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?它們的形狀是怎么樣的?。：現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里?；顒舆^程：捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見的水果出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶?(幼兒自由回答)輔助提問：xx是什么顏色的?Xx它長得怎么樣?打開門讓幼兒觀看小結(jié)：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲?；顒訙?zhǔn)備：1)自制水果的家，拉開式的門。（7）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《水果寶寶捉迷藏》含反思活動目標(biāo)：，提高觀察能力。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。指導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說你知道什么花？會用什么動作來做出這種花的樣子。出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。花園里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了?；顒訙?zhǔn)備：音樂。能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。幼兒不僅會說了，而且還更會問了?！保ㄈ┯變壕毩?xí)，把整張紙都涂滿。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。、想象力。教學(xué)反思：在整個教學(xué)活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。)教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地?！净顒訙?zhǔn)備】《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。知道遵守游戲規(guī)則?；顒邮冀K在“找小黑”游戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到。在找到小黑，數(shù)小黑的過成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個一個不漏掉等等。等一下呀，我們再到其他地方去找一找，看看還有沒有小黑，好嗎？教學(xué)反思：繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最后一頁的圖書。你們愿不愿意幫他講這個故事呀？師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個方方的盒子里，小黑最喜歡出來玩捉迷藏的游戲了。師：小黑說，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了，這次呀，我要藏到一個誰也找不到我的地方，猜猜小黑會藏在哪里？和你旁邊的小朋友討論討論。師：我再請一個小朋友，你來把小黑藏起來。小黑藏在汽車的輪子里。我們來問問小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑會藏在哪里？播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。會藏在哪里呢？我們一起來問問他，我們一起說：“小黑小黑，你往哪里藏？”聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。瞧！他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來吧。難點(diǎn)：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置。跟隨著小黑的旅行步伐，快樂的尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。(教案出自：快思教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。(聽B段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放B段開花音樂)四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。幼兒練習(xí)兔跳動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又幸龑?dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問問小朋友小黑往哪里藏，說說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和語言交往能力?；顒咏Y(jié)束前的“藏小黑”又是對幼兒知識的一種鞏固和銜接?！闭埌涯愕男『诓卦谝粋€不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再去找找別人的小黑。你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)二、結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣。盒子一個?；顒訙?zhǔn)備：：初步掌握簡單的空間方位詞匯。、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。小黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。展示幼兒作品。故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？三、拓展觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢？什么是捉迷藏？師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。獲得動物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動教案：捉迷藏幼兒園小班科學(xué)活動教案：捉迷藏活動目標(biāo)：，感受油水分離的特殊效果。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。（蘸顏料），從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。（四）活動結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了第二篇：幼兒園科學(xué)活動《艾瑪捉迷藏》教案活動目標(biāo)：感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。活動過程：一、出示課件，引起興趣。小動物們也就是利用這個本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵。請你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂?；顒幽繕?biāo)：，嘗試用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。，感悟生活?！靶『凇比舾伞Ｐ『谧钕矚g玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上?！盤3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會藏在哪里呢?”“小黑藏在……”P4(烏云、小鳥)這次小黑又會藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說說“小黑藏在……”P5(汽車)如果你是小黑，你還會躲到哪里呢?我們來看看小黑和你們想的一樣嗎P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說說“小黑藏在哪里?P7(盒子，有很多小黑)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說說“小黑說每次都被小朋友找到了，這次它要找一個誰也找不到的地方，想想小黑會藏在哪里?”拉開圖片中遮擋部分：“原來小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個是小黑呢?三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“如果你是小黑，還會躲到哪兒呢?”四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑。活動開始的“找小黑”游戲，不僅讓幼兒對神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到，為后面的觀察、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊。教師和幼兒可以通過拖動小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對幼兒的觀察力、判斷力和語言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。喜歡音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)(播放A∕2)二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!師(播放花園圖PPT)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。完整欣賞樂曲。五、游戲《小兔捉迷藏》師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做