【正文】 師要給幼兒機(jī)會(huì)運(yùn)用自己的感官去感知，給幼兒更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒以多種形式科學(xué)教育，如散步、小實(shí)驗(yàn)、小制作、參觀等等。因此，教師不是把知識(shí)灌輸給幼兒，而是創(chuàng)設(shè)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的條件，讓幼兒在操作和探索中學(xué)習(xí)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是指科學(xué)家在科學(xué)活動(dòng)中所進(jìn)行的觀察、分析、比較、綜合、概括等思維過(guò)程。教師要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，組織多樣的活動(dòng)，讓幼兒多動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。因此，教師對(duì)幼兒的好奇心要加以愛(ài)護(hù)，認(rèn)真對(duì)待兒童的每一個(gè)問(wèn)題；教育活動(dòng)內(nèi)容要適合幼兒認(rèn)知水平，符合幼兒的興趣，多給幼兒操作和探索的機(jī)會(huì)，使幼兒的好奇心逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾褂變簩?duì)自然偶然的、不穩(wěn)定的興趣逐漸變?yōu)槌志玫?、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。年幼兒童有很強(qiáng)的好奇心，這種好奇心表現(xiàn)在幼兒喜歡問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，如“這是什么”、“用什么做的”、“從哪里來(lái)的”、“為什么”等等。甲蟲(chóng)分泌出極端辛辣的液汁，把我的舌頭燙得發(fā)熱，我只好把它吐出來(lái)。人們對(duì)自己感興趣的事情會(huì)愉快地、不知疲倦地去做，直到成功。〔10〕《綱要》也將幼兒情緒情感的發(fā)展作為社會(huì)教育的目標(biāo)之一加以強(qiáng)調(diào)。道德品質(zhì)的養(yǎng)成是社會(huì)教育的重要任務(wù)之一，對(duì)兒童能否很好地適應(yīng)社會(huì)具有重要影響。道德是社會(huì)為其成員所規(guī)定的一些行為規(guī)范。許多學(xué)者對(duì)同伴交往的社會(huì)功能進(jìn)行了深入研究。因此，自我意識(shí)教育理應(yīng)成為幼兒園社會(huì)教育的重要內(nèi)容之一。自我意識(shí)是指主體對(duì)自我的意識(shí)，特別是對(duì)自我與他人間關(guān)系的意識(shí)。社會(huì)性是指由人的社會(huì)存在所獲得的一切特征，即符合社會(huì)規(guī)范的典型行為方式?！?〕其中，作為幼兒個(gè)性形成的最外顯的標(biāo)志是其心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增長(zhǎng)，即幼兒在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)出行為的跨時(shí)間和跨情境的穩(wěn)定性。換言之，幼兒園社會(huì)教育的目的在于促進(jìn)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。我們有必要加深對(duì)教育目標(biāo)的理解,從根本上解決存在的問(wèn)題。,教師如何把握各個(gè)層次教育目標(biāo)的內(nèi)涵以及相互間的關(guān)系。因此,具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了年齡階段目標(biāo),乃至語(yǔ)言教育目標(biāo)。,體會(huì)秋天豐收季節(jié)的愉悅情緒。但是,幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制定,它是指在某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的。年齡階段目標(biāo)的另一個(gè)特點(diǎn),是兒童語(yǔ)言發(fā)展指標(biāo)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的融合。(3)理解性傾聽(tīng),能夠掌握聽(tīng)到的主要內(nèi)容,能夠連接上下文的意思。特別是少數(shù)民族地區(qū),早期讓幼兒在學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的同時(shí),從口語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度接觸普通話,對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要意義（二）幼兒園語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)第二個(gè)層次的語(yǔ)言教育目標(biāo)是年齡階段目標(biāo),即幼兒某一年齡(班)的教育目標(biāo)。盡管在學(xué)前階段,兒童尚不需要具備真正意義上的閱讀和書(shū)寫(xiě)能力,但在口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)期,他們有必要認(rèn)識(shí)口語(yǔ)與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,有必要掌握看懂圖畫(huà)書(shū)的基本技能,有必要初步辨認(rèn)例如自己的名字等常見(jiàn)文字,有必要作好進(jìn)入小學(xué)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)技能的準(zhǔn)備。這種要求決不等同于一般的認(rèn)字和寫(xiě)字。,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),以一定的語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為,是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。因而在學(xué)前期,培養(yǎng)兒童傾聽(tīng)行為是十分重要的。,發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。,能理解日常用語(yǔ)。因此可以認(rèn)為,幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)的一個(gè)部分,它與總目標(biāo)是一致的、相輔相成的。因此,幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)在本質(zhì)上與幼兒園教育總目標(biāo)是一致的,一般可以分解為終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)不同的層次。所謂生成性目標(biāo)是指在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然牛成的教育教學(xué)目標(biāo)，它是教育情境的產(chǎn)物和問(wèn)題解決的結(jié)果?！鄙浇處焸兂３０l(fā)現(xiàn)，兒童在具體的教育情境中的行為表現(xiàn)和得到的進(jìn)步往往出乎預(yù)料，因此很難預(yù)先規(guī)定其發(fā)展變化的結(jié)果，表現(xiàn)性目標(biāo)追求的不是兒童反應(yīng)的同質(zhì)性，而是反應(yīng)的多元性。泰勒認(rèn)為，行為目標(biāo)有助于選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)教學(xué)，教育實(shí)踐中．行為目標(biāo)使教師更加清楚教學(xué)任務(wù)，更容易準(zhǔn)確判斷日標(biāo)是否達(dá)成?？偰繕?biāo)和年齡目標(biāo)都必須轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體活動(dòng)的目標(biāo)，才能落實(shí)到幼兒的發(fā)展中，真正得到實(shí)現(xiàn)。幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)（體育目標(biāo)另述）具體表述如下（具體看教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)）幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)每一個(gè)具體的教育活動(dòng)在實(shí)施前一般都有確定的目標(biāo)，即使是生成性的活動(dòng)，教師心中也有設(shè)想好的目標(biāo)，盡管活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)。（二）幼兒園健康 教育目標(biāo) 的層級(jí)結(jié)構(gòu)幼兒園健康教育的目標(biāo)一般有：總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)．有時(shí)從領(lǐng)域內(nèi)容角度分出內(nèi)容分塊目標(biāo)。我們認(rèn)為《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域日標(biāo)如此表述，實(shí)際上還隱含了幼兒園健康教育包含幼兒園體育這一思想，這與許多相關(guān)的教育或體育專著中將健康教育納入體育之中有所不同，與目前基礎(chǔ)教育相關(guān)科目的界定也不完全—樣，但無(wú)論學(xué)術(shù)界如何看待健康教育與體育的關(guān)系．幼教工作者都應(yīng)遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神，保護(hù)與鍛煉并重?！哆^(guò)年了》 區(qū)域活動(dòng)：角色表演區(qū)：恭喜恭喜 材料投放：音樂(lè)磁帶 美工區(qū)：棒棒糖材料投放：油畫(huà)棒，棒棒糖一個(gè)，繪畫(huà)紙 益智建構(gòu)：一對(duì)好朋友 材料投放：各種卡片若干第三篇：小班目標(biāo)解讀3——6歲幼兒發(fā)展目標(biāo)解讀一、健康領(lǐng)域目標(biāo)的分析（一）我國(guó)幼兒園 健康教育 的總目標(biāo)及價(jià)值取向 促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本日的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，2001 年正式頒布并實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神提出四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，即（教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)）上述目標(biāo)可以視為當(dāng)前我國(guó)幼兒健康教育的總目標(biāo)．它表明了這樣的價(jià)值取向：第一，身心和諧?！稓g歡喜喜過(guò)新年》 7．學(xué)習(xí)按要求有規(guī)律地進(jìn)行排序?！哆^(guò)春節(jié)的習(xí)俗》 4．能根據(jù)指令做動(dòng)作，按要求完成任務(wù)?！缎∏嗤茏胶οx(chóng)》10．認(rèn)識(shí)上下的空間位置，區(qū)分物體的里外，理解其意義。《哈巴狗》 6．知道各種雞蛋的顏色不同，大小不同，生熟不同。《糖葫蘆》 3．學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)?！洞蠹乙黄鹜妗?9．學(xué)習(xí)站立、坐起、行走的正確姿勢(shì)。《輕輕輕》 5．鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)，并能正確區(qū)分?！都t燈籠》第二周：1．愿意參加語(yǔ)言游戲，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要?！秾W(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)》 8．會(huì)運(yùn)用觸覺(jué)區(qū)分物體的冷熱，光滑、粗糙、軟硬、能表述自己的感覺(jué)?！栋滋旌秃谝埂?4．了解警車、消防車、救護(hù)車的不同功能。5．學(xué)唱歌曲，感受樂(lè)曲歡快的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)；學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作打節(jié)奏，體驗(yàn)和同伴一起表演的樂(lè)趣；認(rèn)識(shí)橡皮泥，喜歡參加泥塑活動(dòng)；樂(lè)意參與撕紙，粘貼，折紙等美工活動(dòng)，感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。《分一分》區(qū)域活動(dòng): 美工區(qū)：可愛(ài)的手套材料投放：油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙，語(yǔ)言區(qū)：摸一摸材料投放：箱子，冷或熱的物品若干 角色表演區(qū)：雪花舞材料投放：雪人圖片若干，音樂(lè)磁帶1—2月份主題快樂(lè)的新年 時(shí)間：四周 總目標(biāo)：1．知道進(jìn)餐，入廁時(shí)的禮儀，并能按要求去做；樂(lè)意勤洗澡，勤換衣；學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳河雙腳立定跳遠(yuǎn)?！垛弮喉懚．?dāng)》7．能區(qū)分早上、晚上的突出特征，訓(xùn)練推理能力?！栋创笮∨判颍ǘ?3．初步學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧??！稑?lè)音和噪音》 ，并用語(yǔ)言表達(dá)想象的結(jié)果。《雪花和蝴蝶》 個(gè)以內(nèi)物體中找出最大和最小?！镀恋氖痔住返谌埽?、輸液、吃藥的作用，并做個(gè)勇敢的孩子。《小青蛙打呼?！罚斫猱?huà)面的主要內(nèi)容，愿意邊看邊講述畫(huà)面?！妒澄锏奈兜馈?，鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持每天按時(shí)來(lái)園，做一個(gè)勇敢的人?！缎腋５囊患摇罚憩F(xiàn)毛線團(tuán)的特征?！? 的形成》 。；喜歡用樂(lè)器為歌曲伴奏；感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)；能邊唱歌曲邊游戲，感受其中的快樂(lè)。圖書(shū) 角色表演區(qū)：我是小動(dòng)物材料投放：動(dòng)物頭飾，音樂(lè)磁帶 美工區(qū)：小兔吃草材料投放：油畫(huà)棒，畫(huà)有小兔吃草的紙張若干十二月主題銀色的冬天 時(shí)間：四周 總目標(biāo)：，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，學(xué)做手指游戲?！缎⊥锰??！秷A與半圓》，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性，愿意照料烏龜?！逗脣寢尅?，想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。《乘電梯》 “xx小動(dòng)物藏在xx地方”，訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力?！睹x(chóng)變蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒整齊有序、物歸原位的生活習(xí)慣?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》?！都t花送給誰(shuí)》 。《我不亂扔?xùn)|西》健康 目標(biāo)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)，手腳著地，變速和變換方向爬，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量。《大貓和小貓》、生活習(xí)性，學(xué)習(xí)一些保護(hù)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》 ，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。，增進(jìn)對(duì)父母愛(ài)的情感；知道人們?cè)诟吲d和生氣時(shí)有不同的表情；能在游戲中體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè)。蘿卜圖片 娃娃家：交朋友材料投放：毛絨玩具，其它玩具若干 實(shí)驗(yàn)操作區(qū)：剝桔子 材料投放：橘子，果盤(pán)十一月份主題有趣的動(dòng)物 時(shí)間：四周 總目標(biāo)、同伴和家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒?！对铝疗牌畔矚g我》 ，發(fā)展幼兒平衡能力。《模仿操》 ，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?！肚镲L(fēng)吹》第四周，比較四季特征的不同?！堵勔宦劇??！肚锾斓乃罚⒃诔扇艘龑?dǎo)下用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容?！侗雀甙罚瑢?duì)學(xué)習(xí)節(jié)奏感興趣。《比粗細(xì)》 ，了解秋天的特征?！?的形成》第二周，仿編兒歌?！肚锏漠?huà)報(bào)》 ，“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則?！队腥さ恼叫巍?，懂得家人對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)家人的情感。、擺弄等活動(dòng)。、信任老師，喜歡小朋友；知道有事找大人。《認(rèn)識(shí)蔬菜水果》 ?！短貏e的我》 ，能安靜的聽(tīng)老師和同伴說(shuō)話?！督柰婢摺?，感受兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。《洗手歌》 。《不接受陌生人的東西》 ，學(xué)會(huì)兒歌?！堵?tīng)得清、做得對(duì)》，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。《不聽(tīng)話的小雞》，嘗試操作中學(xué)習(xí)擦鼻涕，教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！逗煤⒆硬惶羰场罚⒛芾斫夤适聝?nèi)容?！豆涔溆變簣@》 ?！秶鷤€(gè)圓圈走走》 、2，能將數(shù)與物匹配。、跳、涂畫(huà)、擺弄等活動(dòng)。，基本適應(yīng)幼兒園的集體生活。，能夠熟悉并對(duì)幼兒園生活感興趣。2能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。2．喜歡觀看繪畫(huà)、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。如我有4本圖書(shū) 目標(biāo)3 感知形狀與空間關(guān)系1能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。四、科學(xué)（一）科學(xué)探究目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究1喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。目標(biāo)3 具有初步的歸屬感1知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活 1．對(duì)群體活動(dòng)有興趣。4喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解。2．嘗試正確握筆。目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力1．能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事。2．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。3．在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己的名字、家庭地址、家長(zhǎng)的名字或電話號(hào)碼。2．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。4．愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣1．在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。4．能快跑15米左右。5．能雙手向上拋球。目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。第一篇：小班學(xué)年目標(biāo)小班學(xué)年目標(biāo)一、健康（一）身心狀況目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)1．身高和體重適宜。2．不高興時(shí)能聽(tīng)從成人的哄勸，較快地平靜下來(lái)。4．四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。3．能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力1．在提醒下，飯前便后能洗手。不做危險(xiǎn)的事。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá) 1．愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。2．說(shuō)話自然，聲音大小適中。3．愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕亂扔。目標(biāo)3 具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能 1．喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思。2在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。3自己能做的事情，愿意自己做。3．在提醒下能做到不打擾別人。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。4認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。2能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。2容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引 目標(biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品 、戲劇等表演。目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力1能模仿學(xué)唱短小歌曲。第二篇：小班目標(biāo)九月份主題老師像媽媽 時(shí)間：四周 總目標(biāo)，喜歡來(lái)幼兒園。，喜歡和同伴玩大型玩具，信任親近老師?！杜氖?、點(diǎn)頭》 。《認(rèn)五官》 ，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。《找危險(xiǎn)》第二周，吃飯不挑食?！段业陌嗉?jí)》 ，懂得不亂跑，要和大家在一起?！稅?ài)喝水的娃娃》 ，提高傾聽(tīng)能力?！断掠炅恕?，不隨便開(kāi)門(mén)、不跟陌生人走。《老師本領(lǐng)大》，了解洗手的必要性，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。《認(rèn)識(shí)男孩和女孩》第四周，體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣，提高社會(huì)交往能力?！斗奖愕慕煌üぞ摺?、年齡及所在幼兒園的名稱?！堕_(kāi)貨車》 、水果。學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)。；感知5以內(nèi)的數(shù)?！妒种钢{》 ，了解正方形的特征?！都揖吆筒途摺贰包S橙橙、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞語(yǔ)，會(huì)靈活應(yīng)用。《秋天》，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類?！稑?lè)于助人》，學(xué)習(xí)比較粗與細(xì)?！段业纳眢w》，知道哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮?！蹲约旱氖虑樽约鹤觥?，知道吃水果對(duì)身體有益，但要洗干凈后才能吃?！缎∝堈沂场?，并區(qū)分香、臭、酸、無(wú)味。《爬一爬》，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。《連連看》 ，學(xué)習(xí)模仿。《秋葉》，體驗(yàn)玩月亮“走走停?！庇螒虻臉?lè)趣。繪畫(huà)紙。；能理解兒歌內(nèi)容，愿意和成人一起朗誦；樂(lè)意模仿作品中主要任務(wù)的對(duì)話，并講述主要故事情節(jié)。內(nèi)容安排 第一周，如：飛、爬、跑、游、跳、走等?！缎⌒苷?qǐng)客》 ，初步掌握歌詞與曲調(diào)?！犊蓯?ài)的小動(dòng)物》，能喜歡和關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境?！墩l(shuí)的本領(lǐng)大》?！墩夷_印》，樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)緊張和快樂(lè)的情緒