【正文】 、相互之間有利益關(guān)系C、彼此之間通過(guò)分享、認(rèn)知和合作行動(dòng)來(lái)共同承擔(dān)責(zé)任 D、處在新企業(yè)創(chuàng)業(yè)基層位置的人 3 【判斷題】創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵之一是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不包括對(duì)公司沒(méi)有所有權(quán)的成員。A、群體是有計(jì)劃的 B、群體是有目標(biāo)的 C、團(tuán)隊(duì)是有目標(biāo)的 D、團(tuán)隊(duì)追求集體利益 4 【判斷題】創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的來(lái)源之一是同學(xué)。（√）4 【判斷題】創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。A、衰退行業(yè) B、分散行業(yè) C、成熟行業(yè) D、新興行業(yè) 5 【判斷題】頭腦風(fēng)暴法是由英國(guó)學(xué)者奧斯本提出的。A、8 B、23 C、48 D、53 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)框架 1 【判斷題】頭腦風(fēng)暴法的原則是提出的問(wèn)題多多益善而且可以相互評(píng)論。（√）2 【判斷題】劉常勇的創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)分為市場(chǎng)評(píng)價(jià)和回報(bào)評(píng)價(jià)兩部分。（√）2 【單選題】教育、培訓(xùn)類(lèi)廣告投放季度走勢(shì)表中總體市場(chǎng)量先低后高的是（D）。A、科技進(jìn)步 B、制度變革C、社會(huì)和人口因素的變化 D、以上都有 3 【判斷題】識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的規(guī)律需要具備優(yōu)越的信息處理能力。A、時(shí)效性 B、客觀性C、均衡性和差異性 D、成本性 4 【單選題】創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征有（D）個(gè)。（√）2 【判斷題】創(chuàng)業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)商機(jī)后要獨(dú)占商機(jī)，然后是創(chuàng)造商機(jī)。A、問(wèn)題型機(jī)會(huì) B、趨勢(shì)型機(jī)會(huì) C、組合型機(jī)會(huì) D、以上都是 3 【判斷題】機(jī)遇，即遭遇或時(shí)運(yùn)，是指一段時(shí)間內(nèi)的整體情況。4 【判斷題】對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，要善于抓住別人尚未意識(shí)到的機(jī)會(huì)。A、善于捕捉機(jī)會(huì)者為俊杰。A、想象思維 B、縱向思維 C、左腦思維 D、發(fā)散思維 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的重要性 1 【單選題】胡潤(rùn)富豪榜的發(fā)布是（B）年一次。（√）2 【判斷題】六頂思考帽法中藍(lán)帽思維代表的是系統(tǒng)與控制。A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子 3 【判斷題】運(yùn)用逆向思維的方法解決問(wèn)題，會(huì)取得意想不到的效果。A、打破條框 B、邏輯論證 C、實(shí)施論證 D、思維論證 3 【判斷題】多解思維是指面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，找出N個(gè)答案，從中選擇較合適的。”出自（D）。（√）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)視角 1 【單選題】關(guān)于培養(yǎng)思維創(chuàng)新習(xí)慣的視角關(guān)系描述錯(cuò)誤的是（B）。A、3 B、6 C、9 D、11 2 【單選題】“跳出框框，多從他人角度考慮問(wèn)題”是針對(duì)（D）思維的解決辦法。A、思維定勢(shì) B、直線(xiàn)型思維 3 【判斷題】思維既是一種心理現(xiàn)象，又是人的大腦的一種能力。（√）2 【判斷題】創(chuàng)新思維的特征是非邏輯性、具有積極進(jìn)取的心態(tài)。A、擇業(yè)原則 B、投資最小化原則 C、風(fēng)險(xiǎn)最低化原則 D、產(chǎn)品精致化原則 創(chuàng)新思維的本質(zhì) 1 【單選題】發(fā)明創(chuàng)造的源泉是（C）。（√）2 【單選題】關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)最低化原則描述錯(cuò)誤的是（C）。A、集體化階段 B、創(chuàng)業(yè)階段 C、精細(xì)化階段 D、合作階段 3 【判斷題】愛(ài)迪斯的十階段論中貴族期、官僚期可能會(huì)出現(xiàn)制度僵化、人們不思進(jìn)取的問(wèn)題。（√）5 【單選題】蒂蒙斯模型中認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功的必要保證是（D）。A、二 B、三 C、四 D、五創(chuàng)業(yè)的理論模型 1 【單選題】威克姆模型中創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的四個(gè)要素不包括（C）。A、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) B、促進(jìn)就業(yè) C、有助于技術(shù)創(chuàng)新 D、促進(jìn)進(jìn)口業(yè)的發(fā)展 3 【單選題】創(chuàng)業(yè)需要面對(duì)的具體問(wèn)題是（D）。A、獨(dú)立創(chuàng)業(yè) B、母體分離 C、企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè) D、以上都是 4 【判斷題】獨(dú)立創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)白手起家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。A、商業(yè)機(jī)會(huì) B、資源 C、價(jià)值 D、以上都是 5 【單選題】蒂蒙斯認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種方式，是機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)、注重方法和（C）相平衡。（√）2 【單選題】“無(wú)終點(diǎn)創(chuàng)業(yè)”是（B）提出的。A、開(kāi)放型 B、管理型 C、服務(wù)型 D、實(shí)行學(xué)分制 3 【單選題】作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，需要考慮自身具備（D）的素質(zhì)。A、調(diào)研性向 B、企業(yè)性向 C、社會(huì)性向 D、藝術(shù)性向 4 【單選題】表現(xiàn)為自信、精力充沛但盛氣凌人等個(gè)性的人是（D）。A、善于整合資源B、嚴(yán)密推理的能力與綜合能力 C、富有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)性 D、應(yīng)付危機(jī)和挑戰(zhàn)的能力 5 【單選題】第一個(gè)在中國(guó)提出0—3歲早期教育細(xì)分市場(chǎng)概念的是（D）。（√）企業(yè)家的素質(zhì) 1 【判斷題】成功創(chuàng)業(yè)者的“三商”排在最前面的是情商。（√）2 【單選題】成功的創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)除明勢(shì)、感染力等之外，還有（D）。（√）3 【單選題】中國(guó)創(chuàng)業(yè)者身上具有的素質(zhì)是（D）。A、設(shè)置系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái) B、設(shè)置合理的創(chuàng)業(yè)門(mén)襤C、在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面努力 D、建立強(qiáng)效監(jiān)督機(jī)制 4 【判斷題】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)。（）5 【判斷題】追逐機(jī)會(huì)是資源配置的一個(gè)重要拉力。（√）創(chuàng)業(yè)的形式 1 【單選題】SWOT戰(zhàn)略中利用優(yōu)勢(shì)挑戰(zhàn)威脅的是（D）戰(zhàn)略。A、《致富經(jīng)》欄目 B、《贏在中國(guó)》 C、《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》 D、《創(chuàng)業(yè)邦》 2 【判斷題】知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為一種新的社會(huì)生產(chǎn)的資源。A、政府投資 B、消費(fèi) C、出口 D、吸引外資 3 【單選題】中央八項(xiàng)規(guī)定之后，經(jīng)濟(jì)受影響比較大的產(chǎn)業(yè)不包括（C）。A、考公務(wù)員 B、自主創(chuàng)業(yè) C、進(jìn)外企 D、進(jìn)國(guó)企 3 【判斷題】創(chuàng)業(yè)與學(xué)歷在某種程度上關(guān)系并不大。21世紀(jì)是信息的時(shí)代，要重視和加強(qiáng)培養(yǎng)收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要注意哪些首先，要有獨(dú)立生存的自信心，不論遇到什么樣的困難，都不能輕易放棄，要相信自己；要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新就顯得尤為重要，我們沒(méi)有太多的關(guān)系網(wǎng)，想要贏得機(jī)會(huì)，只能不斷創(chuàng)新；對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力，社會(huì)不會(huì)如校園那樣風(fēng)平浪靜，處處充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與荊棘，我們只有不斷地主動(dòng)適應(yīng)這樣的環(huán)境，別無(wú)選擇；對(duì)文化的綜合能力，想要成為一個(gè)具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生，必須有更加寬闊的文化視野和思維空間，在堅(jiān)持正確的思想方向和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的前提下，始終把實(shí)踐主體（包括個(gè)體、集體、國(guó)家和民族）生存與發(fā)展的最關(guān)鍵問(wèn)題，“以我為主”，大膽批判和選擇，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行文化的再整合和再創(chuàng)造。一．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)我們大學(xué)生有熱情，有活力，有知識(shí)，有膽識(shí)；具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這些互聯(lián)網(wǎng)+龍江傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域中，存在著許多適合發(fā)揮大學(xué)生特長(zhǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)(三)黑龍江教育轉(zhuǎn)型帶給大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 一是農(nóng)村與城市教育的落差 二是國(guó)內(nèi)與國(guó)外學(xué)前教育的落差 三是需求與供給的落差 一是考試招生及課程改革 二是中小學(xué)教育信息化 三是中小學(xué)教育國(guó)際化一是以教育資源開(kāi)發(fā)者的角色參與到高等教育轉(zhuǎn)型之中，從資源享用和資源提供兩個(gè)方面收益二是以科研資源開(kāi)發(fā)者的角色參與到高等教育轉(zhuǎn)型之中，從資源享用和資源提供兩個(gè)方面收益三是以社會(huì)資源開(kāi)發(fā)者的角色參與到高等教育轉(zhuǎn)型之中，從資源享用和資源提供兩個(gè)方面收益一是參與社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)建，以創(chuàng)新的方式整合教育資源，爭(zhēng)取各級(jí)政府將其納入民生規(guī)劃并購(gòu)買(mǎi)服務(wù)二是參與社會(huì)教育課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，面向各個(gè)人群的特色需要開(kāi)發(fā)新課程探索新的商業(yè)模式三是參與社會(huì)教育數(shù)據(jù)資源開(kāi)發(fā)，面向潛在用戶(hù)的不同需求，形成數(shù)據(jù)供應(yīng)的新方式第三篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論課后心得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論課后心得在今天這個(gè)滿(mǎn)街都是大學(xué)生社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。在黑龍江旅游業(yè)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)方式的過(guò)程中，在黑龍江旅游業(yè)豐富旅游產(chǎn)品內(nèi)容的過(guò)程中，在黑龍江旅游優(yōu)化客源結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，有大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。三是從要素驅(qū)動(dòng)，投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。當(dāng)我上了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》這門(mén)可后我才知道創(chuàng)業(yè)需要具備多種素質(zhì)?？墒请S著歲月的流逝，我上了大學(xué)懂得了社會(huì)上很多的是是非非，才知道創(chuàng)業(yè)并不簡(jiǎn)單。二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，第三產(chǎn)業(yè)逐步成為主體，城鄉(xiāng)區(qū)域差距逐步縮小，居民收入占比上升，發(fā)展成果惠及更廣大民眾。在黑龍江發(fā)展新型戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的進(jìn)程中找機(jī)會(huì)，在黑龍江發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的進(jìn)程中找機(jī)會(huì)，在黑龍江用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)程中找機(jī)會(huì)。一是發(fā)展對(duì)俄跨境電子商務(wù)缺少人力資源二是引進(jìn)俄羅斯高科技產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目缺少對(duì)接團(tuán)隊(duì)三是家強(qiáng)中俄人文交流缺乏主導(dǎo)力量在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，旅游業(yè)，醫(yī)療，食品工業(yè)，物流，教育文化方面。大學(xué)生在這樣一個(gè)大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢(shì)，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。在社會(huì)這個(gè)大染缸中，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有很好的是非辨別能力，也沒(méi)有很大的交際圈，這就造成了我的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。知識(shí)是能力和素質(zhì)的載體，包括科學(xué)文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相鄰學(xué)科知識(shí)；努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力，利用