大學生真善美-全文預覽
【正文】 時，他們并沒有讓我們放棄，而是默鼓勵我們，當我??????一切的一切，他們都是我們好，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多，把愛都傾注在我們身上，這種愛并不需要回報。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩云，方成其壯闊。中華民族是一個擁有悠久歷史的民族，建國６１周年，每天都在變化。網絡的發(fā)展,為高校法治教育工作提供了現代化的手段,拓展了空間和渠道。教學內容選擇上應充分考慮學生的特點與需要,有針對性地突出重點,在“少而精”方面做文章,重點講授與學生有一定聯(lián)系的部門法,如民法、消費者權益保護法、勞動法等。一是提高教師的法律修養(yǎng)。一方面高校應該嚴格遵守和執(zhí)行教育法及相關的法律法規(guī),依法開展學生工作,建立健全各項規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學生普遍關注的學生德智體量化考核、評獎評優(yōu)、貧困生資助、學生干部的管理等問題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對違法違紀行為嚴肅處理。因此,要培養(yǎng)大學生的現代法律意識,就必須健全法律運行機制,創(chuàng)造良好的法制社會環(huán)境。因此,對大學生進行法治教育時應注重要求大學生用現代理念來評判與思考法律條文所體現的價值觀,它是否充分體現了現代市場經濟和民主政治的內在法律權威的要求,是否充分滿足了現代正義觀的要求。只有在法律信仰的基礎上,人們才能形成良好的法律意識和法治觀念。三是灌輸式的知識傳輸方式收效甚微。一是對學生法制教育的定位不準確,重義務輕權利。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清。二、影響大學生法律意識的原因分析 大學生正處在人生成長的關鍵時期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,其心理上具有明顯的成長特征,情緒、情感的自控力較差,喜歡用批判的、懷疑的眼光看待周圍事物,極力想擺脫來自外界的干涉和約束,面對著經濟壓力、學習壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗,會使他們感到無所適從。沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務。他們始終認為“只要不違法犯罪,學習法律便一無是處”,從不會積極主動地學習法律法規(guī)?；蛘卟恢绾伪Ｗo自己被他人侵犯的合法權益,只能忍氣吞聲。一、大學生法律意識的現狀 法律信仰是指基于社會主體通過對法律現象的感受而形成的內心對法律價值的認同,對法律的堅定信念和尊重,是公眾自覺守法的升華。第一篇：大學生真善美MMD論文專業(yè)：姓名： 學號：2013年4月日大學生法律與真善美大學生法律與真善美大學生善于獨立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物。高等教育肩負著培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的歷史使命,大學生是未來社會主義建設事業(yè)的生力軍和主力軍?；蛘吣晫Ψ綑嘁?無事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人。當代大學生由于長期受“應試教育”的影響,其法律素質不高,他們所知道的一些法律知識,也僅限于課堂上的灌輸所得。權利與義務是相對應的,從利益分配上講,就是索取和付出的關系,他們之間具有統(tǒng)一性、平衡性的關系。所以作為合格的大學生,就應具備良好的法律素質,使自己在遵紀守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會的楷模。但真假難辨的各種信息也會對他們的價值觀造成沖擊和影響。這種價值觀的錯位一旦受外界不良因素誘導,就容易走上違法的道路。忽視了法律觀點、法律理念、法律精神的宣傳和培育,致使大學生頭腦意識中缺乏現代法律意識,行為上被動、屈從地遵紀守法。大學生法律意識水平的提高,只能在馬克思主義思想指導下,在社會實踐中進行有意識的培養(yǎng),喚起大學生對自由、權利、秩序以及法律的憧憬和期待,進而增強其法律意識。在法治社會中,法律之所以能成為至高無上的權威,并為每一個公民所信奉,根本在于法律體現、保障并實現著正義。大學生思想開放,其觀念具有激進性和時代性的特點,主觀上期望法治,關心國家法制建設。大眾傳播媒體和各種社會力量應利用典型案例,進行生動的法治宣傳,在全社會形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環(huán)境,營造良好的法治氛圍。通過舉辦
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