【正文】 升了自己。運(yùn)用這些讀書方法，學(xué)生就能更好地投入到閱讀中去。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和以后的終身學(xué)習(xí)都大有好處。再加上我們經(jīng)常組織開展故事會(huì)，朗誦比賽，課本劇表演等有趣的活動(dòng)，所以，這一課題的開展使得學(xué)生的自主閱讀熱情空前高漲，學(xué)校中也形成了人人都閱讀，人人都樂讀的良好氛圍。（三）總結(jié)階段重分析一年的研究，我們的課題取得了豐碩的成果和顯著成效。9．國(guó)學(xué)誦讀。每天清晨，朗朗的讀書聲；每天中午專注的閱讀，成了校園一道亮麗的風(fēng)景線，這樣保證了學(xué)生每天40分鐘的閱讀時(shí)間。我們不僅指導(dǎo)孩子，還積極參加教研室發(fā)起的書香田園行志愿行動(dòng)，語文團(tuán)隊(duì)的老師們定期開展活動(dòng)：課外閱讀指導(dǎo)課、一對(duì)一結(jié)對(duì)指導(dǎo)孩子們讀書、給孩子們贈(zèng)送經(jīng)典讀書。我們工作的激情感動(dòng)了市文明辦的領(lǐng)導(dǎo)，他們?yōu)槲覀冑?zèng)送了圖書；我們讀書的熱情感動(dòng)了上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，他們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)立了優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，保證了學(xué)生、教師讀書活動(dòng)的深入開展。校園里，“營(yíng)造書香校園 創(chuàng)建學(xué)校品牌”的遠(yuǎn)景激勵(lì)著我們，“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長(zhǎng)”的口號(hào)鼓舞著我們，讀書長(zhǎng)廊里一本本經(jīng)典讀物吸引著我們，圖書館里陣陣書香陶醉著我們……。后勤保障有力。K、張丹丹開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。G、宣志英年級(jí)組長(zhǎng)開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。長(zhǎng)期以來，我們的語文一直在課堂教材、精讀的框架上下功夫，實(shí)際上，很多大家和名家的成才經(jīng)歷都證明，語文學(xué)習(xí)“三分課內(nèi)，七分課外”，語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)是進(jìn)行這項(xiàng)課題研究的根本依據(jù)。以課題研究實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)，根據(jù)研究過程中原始的事實(shí)材料，總結(jié)研究提高學(xué)生自主閱讀能力的指導(dǎo)策略、評(píng)價(jià)機(jī)制，以便更好地指導(dǎo)今后的課外閱讀活動(dòng)。進(jìn)行“小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣”問卷調(diào)查，了解分析學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，研究如何通過有效的途徑培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（5）尋求提高學(xué)生課外閱讀實(shí)效的策略、途徑。因此，本課題研究的主要目的是：（1）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍?，F(xiàn)將這一年來課題研究工作總結(jié)如下：一、課題研究的目的和意義培養(yǎng)小學(xué)生課外自主閱讀能力是社會(huì)發(fā)展的需要，教育變革的需要，兒童成長(zhǎng)的需要，也是語文教學(xué)的需要?！薄缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定學(xué)生“其中小學(xué)階段總量應(yīng)不少于150萬字，”“五六年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬字”，“養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣”。與此同時(shí)也大面積地有效地促使他們的個(gè)性得到了張揚(yáng)。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。小學(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，注意力不夠集中，受控因素小。課間有目的地引導(dǎo)學(xué)生之間自覺交流讀書體會(huì)，或教師與學(xué)生交流讀書心得，故意吸引一群“小聽眾”，形成良好的學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。外閱讀量的大小，直接影響到學(xué)生的語文成績(jī)，分析理解能力普遍差?，F(xiàn)下小學(xué)生能做到有良好習(xí)慣的自覺閱讀 的很少，影響的因素有很多?？傊?，小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，我們要持之以恒地閱讀，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，只有這樣才能不斷提高小學(xué)生的閱讀能力，讓課外閱讀充實(shí)學(xué)生的生活，美化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。開故事會(huì)，定期舉辦課外閱讀故事會(huì)，弘揚(yáng)正氣，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如：組織讀書筆記展覽。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可以動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。三、多服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的閱讀條件為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師要多做一些服務(wù)性工作，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀的條件，讓學(xué)生在幽雅的環(huán)境中舒舒服服地進(jìn)行課外閱讀。寫心得體會(huì)法。寫讀書筆記。這種閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將最優(yōu)美的詞、優(yōu)美的句和段摘錄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語。默讀法就是對(duì)所讀的文章不發(fā)音地快速地讀。精讀法。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課 2外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。課堂教學(xué)中，利用課外拓展激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。多鼓勵(lì)學(xué)生?？梢?，多讀有益的課外書對(duì)學(xué)生是大有裨益的。課外閱讀有助于在讀中積累語言。我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會(huì)到讀書的好處和樂趣。不僅如此，多讀課外書還能提高作文能力。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。爭(zhēng)取州教科所、縣教研室專家的指導(dǎo)，不斷汲取新的理論及其它學(xué)校、地區(qū)這方面研究的經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)、反思、提高，及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施方案，以保證課題研究的順利進(jìn)行。四、下一步工作打算加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)“親子共讀”的督促與指導(dǎo)。我們課題組的教師如何在教學(xué)工作繁重，教研時(shí)間緊張的情況下，通過學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，盡快優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的問題。三、存在的問題學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成有待強(qiáng)化。有近10％的學(xué)生課外閱讀仍處于“自流”狀態(tài)。就課外閱讀的內(nèi)容及常用方法：瀏覽法、選讀法、精讀法、略讀法對(duì)學(xué)生一一進(jìn)行了切實(shí)指導(dǎo)。我們利用課外活動(dòng)課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生制定了《個(gè)人讀書計(jì)劃》，給學(xué)生印發(fā)了課外閱讀推薦書目及第一期共讀篇目及閱讀材料，著手指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。9月5日下午，課題組全體成員召開會(huì)議，對(duì)研究工作進(jìn)行了具體分工：楊玉貴負(fù)責(zé)課題組的全面工作；唐志榮、卓瑪、呂樹林負(fù)責(zé)課題實(shí)施的具體工作；王樹林負(fù)責(zé)課題資料的收集整理工作。對(duì)學(xué)校圖書室的藏書及使用情況做好了實(shí)驗(yàn)前調(diào)查工作：學(xué)?，F(xiàn)有藏書1900冊(cè)，每周二、四下午4：506：00為師生借閱時(shí)間。向各位家長(zhǎng)宣傳本課題研究的意義、方法、實(shí)施策略及過程，倡導(dǎo)“親子共讀”。9月10日，對(duì)中心校26年級(jí)的214名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。6月12日，我們完成了對(duì)課題的論證，初步擬定了課題方案。9月25日，召開了全校16年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放了《告家長(zhǎng)書》（附：學(xué)生課外閱讀書目推薦表）。課題組負(fù)責(zé)人組織課題組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的研究”方面的理論文章，了解了目前這方面的最新研究動(dòng)態(tài)和成果。為此，確定學(xué)校的圖書室、閱覽室全天候?yàn)閷W(xué)生開放。家長(zhǎng)們看到布置一新的教室都說：孩子們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)真的是太好了；孩子們的臉上都寫滿了笑容。為了讓學(xué)生有效地選擇課外讀物，掌握一定的課外閱讀方法，各班班主任教師分別在每個(gè)班上了課外讀物推薦課、課外閱讀指導(dǎo)課。有近一半以上的學(xué)生沒能天天堅(jiān)持，但閱讀時(shí)間和閱讀量明顯比過去增加。對(duì)這一階段課題研究的情況，課題組寫出了階段研究實(shí)施報(bào)告。如何以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣這個(gè)問題引起了我們的思考，探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法，建構(gòu)課外閱讀體系是個(gè)急待解決的問題。如何上好每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課，探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型：閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等，也需要我們加緊摸索與研究。課題組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在校期間，我建議孩子們多讀好書，以便閑時(shí)閱讀，因?yàn)橐粋€(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。我們還可以通過閱讀和名人對(duì)話，歌德說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。當(dāng)然，讀課外書的好處還有好多，可見，喜歡讀書的人一定是聰慧的。課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格?？梢栽黾釉~匯量、提高閱讀理解能力和分析解決問題的能力，拓寬知識(shí)面。因此，教師要想方設(shè)法誘發(fā)、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，是訓(xùn)練小學(xué)生閱讀能力的第一要義。正確利用好課外拓展。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。這種方法就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)或?qū)懽魃闲枰?，有選擇性地閱讀相關(guān)篇章或相關(guān)部分，以便學(xué)以致用。默讀法。摘抄評(píng)價(jià)法。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。這樣學(xué)生的讀、寫、聽、說緊密結(jié)合，閱讀能力就能很快地得到提高。讀寫聽說緊密結(jié)合，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又鍛煉了寫作能力。班級(jí)辦圖書角。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。四、對(duì)孩子進(jìn)行課外閱