【正文】 殊職業(yè)能力，不同類型的職業(yè)所要求的能力各異。大學生不同階段面對著不同的職業(yè)能力修煉問題。社會實踐對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)并不是孤立開來的，必須與課程教學、專業(yè)教學等理論教學環(huán)節(jié)緊密相連，同時，各種形式的社會實踐對能力的培養(yǎng)也不是割裂開來的，某一特定的實踐活動可以同時培養(yǎng)學生多方面的職業(yè)能力。以志愿者活動為主的公益性實踐活動，對于幫助學生樹立社會責任感，培養(yǎng)愛心和奉獻意識尤為重要。面對壓力和挑戰(zhàn)，迎難而上，不畏艱苦，這種寶貴的經歷和經驗對于他們日后的工作和生活十分有益?；诖?，我們可以嘗試新的社會實踐模式，即在專業(yè)老師的指導下，以學生為主體，組成科研（課題）小組，根據(jù)相關單位的需求，選定研究課題，經過一段時間的調研，完成調查報告或提出解決方案。專業(yè)實踐活動除了有助于培養(yǎng)學生的專業(yè)基本能力之外，對職業(yè)能力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學習和發(fā)展、獨立分析和解決問題、組織和協(xié)調，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實踐活動，很好地訓練了學生的自我學習能力，獨立分析和解決問題的能力，以及判斷和決策能力。職業(yè)能力的培養(yǎng)對我們當代大學生極其重要，它與社會需求對接，一方面引導大學生朝著奮斗目標提供能看，另一方面大學生們能夠在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)自己的額興趣和優(yōu)勢過載，對于今后合理定位于在工作崗位上的順利發(fā)展、實現(xiàn)自我價值有著重要的意義。隨著生產力的提高，人類征服自然能力的提高，原始社會產生了三次大分工，從而出現(xiàn)了商業(yè)，導致了體力勞動和腦力勞動的分工和對立。第三篇：大學生怎樣培養(yǎng)職業(yè)能力大學生如何培養(yǎng)職業(yè)能力機電工程學院 機制0808班 劉平200848050827內容摘要：職業(yè)能力是指一個人完成工作任務、從事與職業(yè)相關活動所必備的本領，表現(xiàn)在所從事的各種工作和職業(yè)相關活動中，并在其中得到發(fā)展, 其中包括一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力。通過社會實踐活動對于培養(yǎng)一個人的能力具有重要作用。通過社會實踐活動對于培養(yǎng)一個人的能力具有重要作用。專業(yè)知識是指在特定行業(yè)、環(huán)境、工作、活動等特定條件下，履行崗位職責，完成工作任務所必須的知識，與所從事的職業(yè)密切相關，具有一定的針對性和適用范圍，包括專業(yè)理論，專業(yè)技術等方面的知識。第一，樹立人生志向，明確奮斗目標 由于西方資本主義社會一些低級、庸俗的文化意識和錯誤的社會思潮大量涌入，往往給大學生的人生價值觀帶來錯誤的影響，同時絕大多數(shù)家長對孩子在學業(yè)上有極高的期望，但對孩子的道德品行要求卻不甚重視。因為人的能力在發(fā)展水平、表現(xiàn)早晚和結構類型三個方面存在著明顯的個體差異，而能力和人的職業(yè)工作活動是密不可分的。職業(yè)能力又可以分為一般職業(yè)能力（主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數(shù)學運用能力、空問判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調能力等。目前大學生的情況是：學業(yè)能力不足，表現(xiàn)為專業(yè)不專；商業(yè)能力虛無，根本就不懂企業(yè)那一套（并不是只有在創(chuàng)業(yè)時才要了解企業(yè)，只要你在企業(yè)中工作你就要了解企業(yè)）；職業(yè)能力不高，還要加強做人做事的修煉。職業(yè)素質是人的道德、態(tài)度、意志等層面的內在素質，還包括在職場上的工作思維、方式，職場規(guī)則、常識等，就是怎樣做人、做事的能力。加強對大學生職業(yè)觀念的培養(yǎng)；改進大學課堂的學習方法；積極參加社會實踐，是培養(yǎng)大學生職業(yè)能了的重要途徑。通過加入社團學生會，做兼職，參與社會實踐等等，來更加完美的塑造自己。在大學期間全面學習知識為將來就業(yè)打下良好基礎。我認為大學生應該培養(yǎng)職業(yè)能力從下面做起：一、明確培養(yǎng)意識學生對職業(yè)能力培養(yǎng)的認識程度及關注度主體意識不強，很多學生不懂得何謂“生涯規(guī)劃”、“職業(yè)能力”，不知道自己想從事或能從事何種職業(yè)，需要具備怎樣的能力素質。溝通能力是社會交往的關鍵，一個具有很強溝通能力的人，能把工作做得得心應手。由于當前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養(yǎng)尤為重要。動手能力的強弱，都會影響著一個大學生的發(fā)展前途。為此，大學生應該抽出時間閱讀有關的文學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高。語言表達能力是大學生必須具備的又一項重 要能力。人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經驗的結晶，在課本上是學不到的。大學生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后 定居。大學生用自己廣闊的社會時間能力。面對當前社會的形勢，不得不提高自己的綜合能力，以適合當前市場經濟體制的要求。職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段的產物，是隨著社會分工的產生而出現(xiàn)的。關鍵詞：大學生 職業(yè) 職業(yè)能力引言：21世紀無疑是個競爭激烈人才輩出的時代，而作為未來社會主角的大學生，應該提前樹立職業(yè)意識，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。那么職業(yè)能力的培養(yǎng)在這一關鍵的階段也顯得尤為重要，大學生應豎起正確的意識，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。想要在社會中立足，就需要在這個黃金期來塑造適應社會的自己，不僅要搞好自己的學習，而且要鍛煉自己的職業(yè)能力。職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動所必須的并影響活動效率的個性心理特征, 其中包括一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力, 一般職業(yè)能力是指與崗位各項任務和各種崗位，各種職業(yè)有關的共同能力,諸如自學能力、語言文字表達能力、社交與活動能力、外語和計算機應用能力等, 特殊能力是指人從事某種專業(yè)活動所具體需要的能力。因為任何工作，無論是科學、教育研究，還是具體的實踐作業(yè)，都需要豐富的理論知識。適應能力是一個人綜合數(shù)值的反映，它與個人的思想品德，創(chuàng)造能力，知識技能等密切相關。三： 社會交際能力。四：語言表達能力。若要具備這一能力，當代大學生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說（需要廣泛的知識面），這是練好口才的基礎；再次是要善 于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關鍵。對于大學生來說，畢業(yè)之后是從事教育教學研究、自然科學研究，還是在生產第一線從事技術管理工作。競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人類都在追求的一種能力品質。隨著現(xiàn)代社會的進步和科學技術的飛速發(fā)展，需要每個大學生都必須具備較強的溝通能力。但特別要注意的幾點：一是對別人任意的評價；二是不恰當?shù)脑儐枺蝗敲畹恼Z氣；四是威脅的話語；五是高傲的態(tài)度；六是注意力不集中；七是言不由衷。二、學好專業(yè)知識專業(yè)知識是自己立足社會的特有基礎，沒有知識在競爭中便一擊必垮。在大學期間，抓住一切可以利用的東西和資源鍛煉自己的為人處事能力。不同類型職業(yè)人才所要求的能力體系不同，從而形成了職業(yè)能力基本框架。每個職業(yè)都是需要一定的和特殊的能力才能勝任的，如教師要有專業(yè)授課能力，總經理要有協(xié)調管理能力，這個具體可以在每個職業(yè)（崗位）的任職資格中了解到。因為會發(fā)生你拼命塑造的能力并不能轉換為職業(yè)能力的事情，比如你努力地聯(lián)系打籃球，但是如果你從事的工作與肢體協(xié)調發(fā)揮能力并不怎么相關的話，那么這個能力就不是職業(yè)能力，對于你個人日后職業(yè)發(fā)展是起不到幫助作用的。一個合理而恰如其分的職業(yè)生涯規(guī)劃能以巨大的感召力指引學生正確進行職業(yè)選擇，喚起學生從業(yè)的熱情和勇氣，在成就事業(yè)的征途上奮力拚搏。在培養(yǎng)職業(yè)能力之前，我們首先要認清自己的職業(yè)能力傾向。因此，只有認清自己的職業(yè)能力傾向，我們才能找到最能發(fā)揮個人能力傾向的職業(yè)活動領域，以便更好的工作。第二，優(yōu)化知識結構，強化專業(yè)知識要想通過優(yōu)化知識結構，強化專業(yè)知識來獲得專業(yè)能力，有必要對專業(yè)知識的含義和專業(yè)能力有一定的