【正文】 要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設的需要創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要進入21世紀后，我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。第四篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之我見論文導語：大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很普遍了。同時要注意的是在人際關系中，人們要學會尊重別人，尊重別人就是尊重自己，就是給自己創(chuàng)造良好的人際關系。要對自己有足夠的信心，要善于把握好時機。很顯然前面的做法是值得肯定的，值得效仿的。所以說我們大學生如果想創(chuàng)業(yè)就要付出更多的艱辛與努力。在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生的就業(yè)意識了也逐漸發(fā)生了轉變?？偨Y每一個將來要走上社會的大學生，都面臨著就業(yè)的問題，那時我們要說服的是企業(yè)的老總，而選擇創(chuàng)業(yè)，我們要說服的是整個市場。“學會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。經(jīng)歷比其他人更多，就知道不該碰的事情不碰，該碰的不放過。”學習能力和判斷能力簡單地用這四句短語代替。一個互相不尊重的社會，造成了冷漠的社會。這種能力比一個人會投機取巧、小聰明或高分數(shù)要強不知多少倍，所以一定要先把自己變成一個能讓別人相信的人?！弊晕倚摒B(yǎng)提高篇創(chuàng)業(yè)是一個復雜、艱辛的歷程，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，進而享受創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所帶來的無窮樂趣，大學生在校時就應主動地培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質。面對不公平，不同的人生表現(xiàn)出積極、消極兩種不同態(tài)度。曾“在人類社會中，往往偉大的人都不是靠身體強壯取勝，而是他們的精神足夠強大。其實，高科技項目創(chuàng)業(yè)往往需要一大筆啟動資金，創(chuàng)業(yè)風險和壓力都很大，很容易失敗。我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業(yè)之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司作“白領”。大學生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。其次，社會經(jīng)驗不足。高校應開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。大學生創(chuàng)業(yè)實況關于是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調查表明，%,%,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。如果沒有經(jīng)過充分的準備就創(chuàng)業(yè)，很可能會以失敗告終。現(xiàn)在社會的就業(yè)形勢比較緊張，大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問題，也可以為社會提供一些就業(yè)機會。之所以提倡大學生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)具有較高的風險，但也有較高的回報。老師的親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享讓我深深體會到“實踐出真知”的意義，市場的感覺是在實踐中練出來的。創(chuàng)業(yè)教育的責任高等教育擔負著育人的重任，創(chuàng)業(yè)教育目前已經(jīng)納入國民教育體系里，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是為了喚醒廣大民眾創(chuàng)新的意識，提升國家經(jīng)濟轉型實力和動能。其次，應該加大力度打造校園內的文化氛圍，把同學們從單一的埋頭苦讀中解放出來，釋放內心的理想和激情。創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)包括邏輯思維訓練和非邏輯思維訓練。在嚴格管理的背后同樣存在著缺乏活力，缺少人性化的缺點，教育體制上也略顯呆板與滯后。如何在艱難的社會環(huán)境下生存，如何能活下去，這才是畢業(yè)大學生最先應該關心的事。用創(chuàng)業(yè)的心態(tài)去工作，本職工作無法完成，談何創(chuàng)業(yè)，在自己崗位上創(chuàng)業(yè)無風險，無成本。很多剛剛走出校園的大學生，心態(tài)浮躁，眼高手低，沒有清晰地認清自己的能力，沒有找準自己的位置，往往對自己的期望過高，在沒有足夠的積累之前盲目投入到創(chuàng)業(yè)的大潮中，結果血本無歸，其實可以先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。為此，我們更應該為自己做好職業(yè)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)需要一個好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。這就要求我們要轉變觀念，形成新的理念，從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，不僅給了自己就業(yè)的機會，還可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會來滿足更多的求職者。大學生就業(yè)面臨新的形勢。在這種形勢下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯得特別重要。當然，并不是每個大學生畢業(yè)后都要去創(chuàng)辦自己的企業(yè)，但大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)可以幫助他們更好地就業(yè)，可以使他們在今后的職業(yè)生涯中取得更大的成功。但我們要進一步趕超發(fā)達國家，則不能一味地學習、吸收、引進，而要更多地依靠我們自己的自主創(chuàng)新。換言之，創(chuàng)業(yè)活動并不局限于新企業(yè)的創(chuàng)建，成熟企業(yè)、事業(yè)單位都存在或需要創(chuàng)業(yè)精神與活動。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。人們通常把創(chuàng)業(yè)理解為創(chuàng)建一家企業(yè)，事實上，具有創(chuàng)業(yè)精神與技能對任何企業(yè)，不管是大企業(yè)還是小企業(yè)、公共企業(yè)還是私營企業(yè)、盈利還是非盈利、地方企業(yè)還是跨國公司，都至關重要。建設創(chuàng)新型國家、創(chuàng)新型城市的大背景改革開放以來，我國的經(jīng)濟、社會的發(fā)展取得了巨大的成績，經(jīng)濟實力和綜合國力在世界上都處于領先地位，我國和發(fā)達國家在諸多方面的差距已越來越小，這和我國對發(fā)達國家先進的科學技術和管理經(jīng)驗的學習和吸收是分不開的。開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和教育可以以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，減輕大學生就業(yè)問題對社會的壓力。而且伴隨社會主義市場經(jīng)濟逐步完善，逐步形成了雙向選擇的就業(yè)模式，畢業(yè)生和用人單位從被服從變?yōu)樽灾鬟x擇，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，迎接挑戰(zhàn)。而且隨著社會的進步，當代大學生創(chuàng)新精神得到了發(fā)揚，使他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。大學生就業(yè)難，到底難在哪里？在談到這個問題的時候，我們還可以換個角度來思考，中國的人口那么多，能提供的就業(yè)崗位也是相對有限的。一個人的創(chuàng)新品質包括強烈的好奇心、廣泛而濃厚的學習興趣、積極主動學習的學習習慣、敢于質疑的學習精神等，大學生這是擁有這個重要品質的群體。大學生應該做好自我職業(yè)規(guī)劃我們大學生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設的更加繁榮富強。職業(yè)規(guī)劃強調的是，要從填報高考志愿到進入大學校門開始，就要對自己以后的職業(yè)生涯進行思考規(guī)劃。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去