人教版物理八年級下冊：113 動能和勢能 -全文預(yù)覽
【正文】 四 、 重力勢能 演示 ：木塊靜止放在水平桌面上，問：木塊受到重力，重力對木塊做功嗎？怎樣才能使重力對木塊做功？ 讓學(xué)生認(rèn)識到物體被舉高而具有能量，這種能量與重力有關(guān)，物理學(xué)叫做重力勢能。 【想想議議】利用本節(jié)所學(xué)的知識，從能的角度解釋，為什么要對機(jī)動車的最高行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，對不 學(xué)生根據(jù)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。 學(xué)生觀察器材，思考、回答 生的思考。 思考、分析、比較、聯(lián)想、交流，找出 飛馳的汽車、正在跑步的運(yùn)動員、流動的水等等 這些事例所具有的共同特征。 動能 二、動能 提問 ：媒體展示的水對房屋、電線桿能夠做功， 實(shí)驗(yàn)中小球撞擊木塊能夠做功，但若將 學(xué)生思考、討論、回答：不能，因?yàn)槲矬w沒有運(yùn) 通過現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué) 小球?？吭谀緣K一側(cè) (邊講邊演示 )，這時的小球還能推動木塊做功嗎？ 為什么？ 定義：物體由于運(yùn)動而具有的能量叫做動能。 引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中哪些物體具有能量。 觀察、思考、分析、比較、聯(lián)想、交流，總結(jié)出運(yùn)動的小球、被大水推翻的房子的共同特征：“它們都能做功” 并與教師一起得出：物體能夠做功，我們就說它具有能量 從生活走向物理，用實(shí)例，從功和能 的 關(guān) 系引入 能 量 的概念 ， 從 而將“能量”這一抽 象 的 概念具體化。 視頻 1：大水推翻房子。 難點(diǎn)：弄清物體具有能是什么原因形成的。 2．過程與方法 （ 1）通過觀察認(rèn)識動能勢能的存在，通過歸納概括得到動能勢能的概念。能說出能量與做功的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能： （ 1）能通過實(shí)例從做功的角度描述能量。 （ 3）能通過實(shí)驗(yàn)探究，了解動能、勢能的大小跟哪些因素有關(guān)。 （ 2）通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：影響動能和勢能大小的因素。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 一、視頻展示引入 實(shí)驗(yàn)和視頻引入并進(jìn)行新課： 演示 ：小球從斜槽上滾下，在水
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