冀教版七上第2課《原始的農(nóng)耕社會》 -全文預覽
【正文】 ，解讀主要信息：河姆渡居民用的陶器多為黑色，半坡居民使用的陶器樣式很多，多為彩陶。（顯示《半坡的骨制箭頭、魚叉和魚鉤》圖片） （板書） ②農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè) 半坡居民的主要食物是粟，白菜和芥菜。（可以對比北京人、山頂洞人與自然界的關(guān)系） （板書） ④建造房屋，過定居的生活，會挖水井 指導學生觀看課本第 10 頁“干欄式建筑”、“河姆渡原始居民的水井和草頂井 架復原圖”，師生共同探討長江流域的河姆渡原始居民建筑干欄式房屋的原因。原始居民在年復一年采集果實的過程中逐漸掌握某些植物的生長規(guī)律，把這些植物加以栽培，“刀耕火種”，由此產(chǎn)生了原始農(nóng)業(yè)。 （板書） ②制陶業(yè) 我國原始居民在生活中發(fā)現(xiàn)粘土經(jīng)過烈火燒過后變得很硬，就用樹枝或竹編成 坯架，然后涂上粘土用火燒制，發(fā)明了陶器。在制造和使用工具方面，山頂洞人已經(jīng)懂得磨制和鉆孔技術(shù)，而河姆渡居民則已經(jīng)普遍使用磨制石器。 ● 教學結(jié)構(gòu)與過程 （課堂導入） 復習導入：上節(jié)課，我們了解到哪些遠古人類遺址？與北京人相比，山頂洞人有哪些進步？（分兩步提問，要求學生不看課本舉手回答） 繼山頂洞人之后，我國境內(nèi)又有哪些原始居民繁衍生息？人類社會又取得哪些進步？他們是怎樣生活的？什么時候開始種植糧食？什么時候會建造房屋？什么時候有了貧富的差別？（引出新課，板書課題并由教師或一名學生朗讀課文前的引言） （板 書） 第 2課 原始的農(nóng)耕社會 （講授新課） 原始社會是個漫長的歷史時期，在山頂洞人以后，經(jīng)過一萬多年的變遷，我國出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕，農(nóng)耕社會的典型代表就是：河姆渡居民、半坡社會及大汶口居民。 ● 教學重難點 （一）教學重點 河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。 2．通過對陶器圖片的分析，了解陶器的用途、圖案及其所反映的歷史本質(zhì)。 2．分別掌握我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟社會 —— 河姆渡、半坡、大汶口文化的重要特點。要求教師在充分運用媒體資料，如歷
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