四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法第二課日字旁教案（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 下部略向左斜，提折后向右上挑出。四、例字指導(dǎo)“歡”字的寫(xiě)法：左窄右寬。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好漢字的良好意愿，樹(shù)立寫(xiě)好漢字的信心。三、練習(xí)指導(dǎo)：戈字旁，上挑順勢(shì)拉斜鉤；縱筆上提寫(xiě)撇畫(huà)，翻筆向上躊落點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好漢字的良好意愿，樹(shù)立寫(xiě)好漢字的信心。摩崖石刻有著豐富的歷史內(nèi)涵和史料價(jià)值。作為左偏旁的日 字旁與獨(dú)體字比較基本相同，只是字形變小、位置偏上，注意橫 的右端應(yīng)留點(diǎn)空隙，橫上下居中。（六）課內(nèi)拓展學(xué)生課前收集一些不同筆毛的筆和相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行交流。教師示范學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)糾正學(xué)生的不良執(zhí)筆姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出建議。提示：短豎，一般露鋒斜切啟閉，收筆有力，豎的基本形態(tài)屬于垂露形，但是有時(shí)在收筆處較尖銳。四：教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆，毛氈。認(rèn)識(shí)帶口字旁的形體特征，掌握口字旁與字右部的合理搭配。（2）教師為學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)的方法。引導(dǎo)學(xué)生分析“暉”的用筆與結(jié)構(gòu)特征 討論：“暉”字書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些特點(diǎn)？（相依相偎）講解：引導(dǎo)學(xué)生分析“曠”的用筆與結(jié)構(gòu)特征 觀察歐體“曠”結(jié)構(gòu)特征（主輔相諧）教師歸納總結(jié)并對(duì)三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察討論在三個(gè)例字中，口字旁的位置與形態(tài)有什么不同？學(xué)生練習(xí)“時(shí)”“暉”“曠”，教師巡視指導(dǎo)教師先布置課堂作業(yè)，提出具體要求，學(xué)生再動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。中間短橫與兩數(shù)相連，也可以寫(xiě)成點(diǎn)畫(huà)。以及筆畫(huà)的位置。四教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)用具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。了解“日”字在篆、隸、草、楷、行五種書(shū)體中的形態(tài)變化與特征。認(rèn)識(shí)帶日字旁的形體特征，掌握日字旁與字右部的結(jié)構(gòu)規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆，毛氈。（2）教師分析講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)（3）提示筆畫(huà)的起筆和收筆的細(xì)節(jié)。橫折筆畫(huà)中的橫結(jié)束處略停，然
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