《位置與方向》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 考查學(xué)生描述物體所在的方向的能力，又檢測學(xué)生描述行走路線的能力，比較有代表性。方法歸納：如何描述行走路線？確定出發(fā)點(diǎn)、目的地，選擇合適的路線。強(qiáng)調(diào)：以哪個建筑物為觀測點(diǎn)，就在那個建筑物那里建立方向標(biāo)。（使學(xué)生真正做到舉一反三，具體問題具體對待。師歸納：到此為止，我們認(rèn)識了八個方向，要注意，找準(zhǔn)東南西北四個方向是確定東南、西南、東北、西北四個方向的前提?，F(xiàn)在，我們又有四個箭頭指向不同的方向，哪位同學(xué)能夠?qū)⒕唧w方向移動到相應(yīng)的位置上。師提示：東面設(shè)計說明：利用學(xué)過的知識引入本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生動手指，加深學(xué)生對方向的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間感受能力。三、說教學(xué)目標(biāo)（重難點(diǎn)）基于教材特點(diǎn)和學(xué)生基本情況，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：會辨認(rèn)東南西北等八個方向，根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的方向會確定觀測點(diǎn)，描述物體所在的方向。本單元共分為2課時，我今天主要說第二課時。本課是人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元的內(nèi)容。但是，對于三年級的學(xué)生來說，方向知識還是比較抽象，所以，在教學(xué)過程中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情景，加深學(xué)生的認(rèn)
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