【正文】 料鏈接1：張中行主要著述： 1980年代開(kāi)始散文創(chuàng)作，出版散文集《負(fù)暄瑣話》、《負(fù)暄續(xù)話》、《負(fù)暄三話》、《禪外說(shuō)禪》、《說(shuō)夢(mèng)草》、《順生論》、《流年碎影》等，另著有《文言與白話》、《文言津逮》、《詩(shī)詞讀寫叢話》、《佛教與中國(guó)文學(xué)》等，收錄于《張中行作品選》六卷。（內(nèi)容）“先生”：感受到作者對(duì)葉圣陶的尊敬的情感。雍也》。（1）〔躬行君子，則吾未之有得〕 語(yǔ)出《論語(yǔ)“所”用在一部分動(dòng)詞的前邊，后邊加“的”，組成一個(gè)名詞性成分。（魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》）（3）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。助詞分為結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞和語(yǔ)氣助詞。顛沛：跌倒，比喻窮困，受挫折；流離：浪落。恥：以??為恥。（3）誨人不倦：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。i）流離 鞠（jū）躬盡瘁（cu236。i zhui）別扭（niǔ）拖沓（t224。i）修潤(rùn)（r249。代表作有隨筆錄《負(fù)暄瑣話》等?！度~圣陶先生二三事》選自《讀書》。2．品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句，體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者情感的作用 教學(xué)難點(diǎn)：，內(nèi)涵深厚的語(yǔ)言特色。2．學(xué)習(xí)與運(yùn)用略讀的方式，抓住閱讀重點(diǎn)，并讀出自己的心得。讀后，相信你也頗受啟發(fā)，那么，請(qǐng)打開(kāi)你的作文簿，看看文字中有無(wú)“累贅”之語(yǔ)，并進(jìn)行修改。四、出示自己的疑難問(wèn)題，請(qǐng)大家討論解決。還特別重視“簡(jiǎn)潔”?！闭Z(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對(duì)待工作的時(shí)候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作待人厚。這樣反而費(fèi)事，直接改上。和不同的人說(shuō)不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對(duì)比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。）例如：(1)有一天到葉先生的屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。他的雜志和報(bào)紙大多使用白話文，這極大地方便了記者和讀者的閱讀。導(dǎo)入：葉圣陶先生是中國(guó)文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。葉圣陶先生熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)包含規(guī)范的語(yǔ)法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)等?！?明確：——文風(fēng)方面重視“簡(jiǎn)潔” 一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。明確：——待人真誠(chéng)，關(guān)懷備至。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。四、感知形象 他說(shuō)：“不必客氣。第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)潔”的文風(fēng)。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤(rùn)課本的意見(jiàn)。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。i li ju224。)朦朧(l243。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)草率(shu224。第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入大家看我們語(yǔ)文課本封面的“語(yǔ)文”二字，知道是誰(shuí)寫的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。比如“雙層的悲哀”如何理解？葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn),對(duì)你有啟發(fā)嗎?拿出自己最近寫過(guò)的作文,看看有沒(méi) 有累贅的地方,做一些修改。從內(nèi)容上看，這一段講的是葉圣陶先生“待人厚”的事例，而第一句中寫到“葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出”，“還有”可見(jiàn)這一段是承接上文寫的，在此之前已經(jīng)列舉了事例，“更為突出”可見(jiàn)這一事件比前面的事件表現(xiàn)其“待人厚”的程度都要深。大概是“討論”批評(píng)和自我批評(píng)之類的大題目吧，他說(shuō)，這，他只能做到一半，是自我批評(píng)；至于批評(píng)別人的是非長(zhǎng)短，他不是看不出來(lái)，可是當(dāng)面指摘人的短處，他總是說(shuō)不出來(lái)。②我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身。（1）品讀評(píng)價(jià)(議論)性語(yǔ)句——體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上的作用 ①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)。這就是作者善用以小見(jiàn)大的手法，也是這篇文章的成功之處。文章標(biāo)題傳達(dá)了哪些重要信息？“先生”:表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生的尊敬。略讀的主要特征是選擇性閱讀，不能在只言片語(yǔ)上糾纏，也不追求對(duì)所有細(xì)節(jié)都理解，只要能以最快的速度掌握文章大意即可。本課明確要求我們先略讀課文，再細(xì)讀。（顛沛流離）（6）用笑一笑來(lái)回答。（誨人不倦）(4)比喻謙虛好學(xué),不介意向不及自己的人請(qǐng)教。)根據(jù)釋義寫出詞語(yǔ)。 niu)拖沓(t224。ng l243。丁卯(mǎo)生疏(shū)商酌(zhu243。張中行一直敬佩葉圣陶先生的為人，二人的交往也持續(xù)到葉圣陶先生去世。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。曾任教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)和總編輯等職。教學(xué)方法自學(xué)法、略讀法、討論法、概括法、遷移運(yùn)用法 教學(xué)工具教學(xué)一體機(jī)、PPT課件 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)（本節(jié)為第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)葉圣陶先生“待人厚、律己嚴(yán)”的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)略讀的方法，并能初步運(yùn)用于本文的閱讀。了解葉圣陶先生其人，快速閱讀并概括其事。從所敘事情中討論、總結(jié)出葉圣陶先生的高尚品德，學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫法。感知散文“形散神聚”的特點(diǎn)。資料鏈接：葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家、出版家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。二十世紀(jì)末“未名湖畔三雅士”之一，與季羨林、金克木、鄧廣銘合稱“燕園四老”。二人有多年的交往，曾一起共事多年，感情深厚，亦師亦友。三、檢測(cè)預(yù)習(xí)給加點(diǎn)字注音。n)朦．．．．．．朧(m233。)別 扭(bi232。i)流離 鞠(jū)躬盡瘁(cu．．．．．．．236。（商酌）(3)教導(dǎo)人特別耐心,從不厭倦。形容生活艱難,四處流浪。（以身作則）四、運(yùn)用略讀方法展開(kāi)閱讀。略讀可以根據(jù)依據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他部分的文字則可以快速閱讀。釋題，確定閱讀重點(diǎn)——記敘的幾件事。）能不能快速找到3—8段的主題句？這幾個(gè)主題句有什么共同特點(diǎn)？（都位于段首）小組討論：3—8段分別敘述了葉圣陶先生什么事？體現(xiàn)了他什么樣的過(guò)人品德？明確1：(2)律己嚴(yán):(1)待人厚:寫文章用寫話風(fēng)格修改文章文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔 重視語(yǔ)文力求完美 恭送客人 真誠(chéng)復(fù)信 明確2：（1）這些平凡小事的敘述，讓我們看到了一個(gè)大家身上的傳統(tǒng)大德。找出文章中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上的作用或表現(xiàn)的作者情感，并對(duì)照所敘之事，談?wù)勀愕目捶?。③以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。讀出深切的懷念: ①記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮,萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了,心里立即罩上雙層的悲哀。葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出，是在某一小型會(huì)上發(fā)言。（明確）應(yīng)放在文中第5段之后。八、作業(yè)對(duì)9段的一些關(guān)鍵語(yǔ)句加強(qiáng)閱讀和理解。積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者簡(jiǎn)潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。老師板書題目：葉圣陶先生二三事。 r)妥帖(tuǒ tiē)誨人不倦(hu236。)顛沛流離(diān p232。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。三、略讀課文，整體感知同學(xué)們，本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。表現(xiàn)他的特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：為呂叔湘先生描文章標(biāo)點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。點(diǎn)撥：第一部分(第1段)：葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。第五部分(第9段)：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德