《今天怎樣做教科研》讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的細(xì)節(jié)、一句無(wú)意有心的閑談, 一場(chǎng)別 開(kāi)生面的對(duì)話??都可以牽出一個(gè)韻味無(wú)窮的微型課題。因?yàn)闀?shū)中告訴我們:寫(xiě)教育隨筆是教師 進(jìn)行“心靈漫步”的一種極好的方式和路徑。我體會(huì)到原來(lái)寫(xiě)不出好的東西, 除了文筆弱之外, 更主要的是缺乏日常的練筆。讀了, 我有以下兩方面的深切感受。希望自己以這本書(shū)為依托，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。每當(dāng)我慢慢的備課時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)心情是那么的愉悅；每當(dāng)我慢慢的走向課室，發(fā)現(xiàn)心情是那么的期待；每當(dāng)我慢慢的停下講課后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼睛里有那么多個(gè)我??我想，我是很喜歡慢慢的生活和教學(xué)的。就這樣，我的腳步越來(lái)越慢，有時(shí)候，我都懷疑自己變成了老太婆了?！币馑际牵骸罢l(shuí)能使渾濁停止？只要安靜下來(lái)就會(huì)漸漸澄清。多年后，我才知道，不要給那些靈光和“精彩”影響了本節(jié)課的整體，上課的目的就是教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，一切的東西都應(yīng)該圍繞的這個(gè)中心點(diǎn)而轉(zhuǎn)，那些可有可無(wú)，效率不高的內(nèi)容完全可以刪除掉，不要怕“浪費(fèi)”，課上好了才是根本。————書(shū)中的這幾段話讓我深有感觸。??大凡低效課堂，差不多都有一種情形，那就是廢話或無(wú)關(guān)的環(huán)節(jié)太多，不該講的，不該做的講得和做得太多，而該講該做的卻浮于表面，不及精髓?！疫@里所謂的“高效課堂”就是教的有效、學(xué)有所獲的好的課堂。————一直以來(lái)，對(duì)于高效課堂的定義，我都不是特別清晰的了解，只是按照自己字面的理解和零碎資料的猜測(cè)。第二篇：今天怎樣做教科研心得體會(huì)《今天怎樣做教科研：寫(xiě)給中小學(xué)教師》讀書(shū)心得——綦江職教中心 張桂莎今天讀了《今天怎樣做教科研：寫(xiě)給中小學(xué)教師》一書(shū)，有點(diǎn)意外，有點(diǎn)開(kāi)心，有點(diǎn)爽！意外的是：沒(méi)想到這本書(shū)如此引人入勝，讓我欲罷不能的一口氣的把書(shū)都讀完了。感覺(jué)這樣復(fù)習(xí)特別輕松，學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)到了知識(shí)。即古詩(shī)七步：1了解作者作品；2了解時(shí)代背景:；3本詩(shī)含義；4重點(diǎn)句賞析；5中心思想；6掌握課后習(xí)題；7掌握基礎(chǔ)訓(xùn)練上的知識(shí)。一提古詩(shī)，學(xué)生便馬上應(yīng)對(duì)18。我想：學(xué)生識(shí)記語(yǔ)文，要把一本書(shū)無(wú)限放大，為什么我們就不能像數(shù)學(xué)一樣去壓縮他們，去便于記憶呢？于是，我開(kāi)始嘗試把數(shù)字和語(yǔ)文結(jié)合。語(yǔ)文，因繁茂而美麗，數(shù)學(xué)因簡(jiǎn)潔而實(shí)用。在初中語(yǔ)文課堂中開(kāi)展“數(shù)字記憶”的實(shí)踐研究教了數(shù)十年的的語(yǔ)文，曾有半年由于各種原因教了數(shù)學(xué)。作為一名基層教師，我們“應(yīng)為”和“可為”的就是實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。規(guī)劃課題的選題可以關(guān)注教學(xué)弊病，取用鮮活理論；可以縮小研究視角，實(shí)施聚焦透視；可以放大點(diǎn)滴成果，推窗引來(lái)大江；可以抽象建構(gòu)概念，創(chuàng)新實(shí)踐模式；可以轉(zhuǎn)移研究重點(diǎn)，致力“應(yīng)為”“可為”；可以熔鑄多種元素，重組推陳出新；可以琵琶巧妙反彈，逆向創(chuàng)生境界。第一篇：《今天怎樣做教科研》讀后感《今天怎樣做教科研》讀后感在讀中行走，在讀中感悟，在讀中學(xué)習(xí)。作者認(rèn)為，規(guī)劃課題的選題要從學(xué)校及個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，以實(shí)為本；要從教育教學(xué)的需要出發(fā)，以需為本；要從自身的能力出發(fā)，以能為本。我們要做自己應(yīng)做、能做、和做得好的事，而不必涉及自己其實(shí)無(wú)能為力的東西，去營(yíng)構(gòu)美麗而又虛幻的海市蜃樓。下面請(qǐng)大家看一下我的這個(gè)《在初中語(yǔ)文課堂中開(kāi)展“數(shù)字記憶”的實(shí)踐研究》能不能算上一個(gè)課題。而數(shù)學(xué)可以比作一個(gè)大梁，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清楚楚。而數(shù)學(xué)，則不然，往往一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，用幾個(gè)數(shù)字，一個(gè)公式或者一個(gè)數(shù)就可以代替。先提煉出全冊(cè)書(shū)中的古詩(shī)18首。對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)，我們又分七步走。如法炮制，我們又總結(jié)出了文言文6篇，文
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