《時分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計（大全）-全文預(yù)覽
【正文】 認(rèn)識1分（課件演示）師：鐘面上分針有什么變化？ 生：分針走了1小格。（出示兩張10時圖片）師：為什么都是10時，而小朋友做的事情卻不一樣呢？ 師生共同總結(jié)：在介紹時刻時一定要介紹清楚是“上午”還是“下午”，是“早上”還是“晚上”。（課件顯示各種各樣的鐘表）借助學(xué)具鐘，初步認(rèn)識了解鐘面師：請同學(xué)們拿起學(xué)具鐘，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？ 生：鐘面上有長針、短針、數(shù)字、大格、每個大格里還有小格。知道1時=60分。學(xué)情分析：通過對鐘表的初步認(rèn)識和了解，讓學(xué)生明白：認(rèn)識時間是生活中必不可少的。通過學(xué)習(xí)知道時針走一大格是1時，分針走一小格是1分。四、本課小結(jié)。要先判斷時針在幾和幾之間，然后再看是幾分，5個5個地數(shù)出來，確定分針指向的位置。三、。師：剛才我們一起認(rèn)識了這幾個鐘面，我們來想想剛才認(rèn)識的過程。（2）出示7時55分的鐘面。分針從12起走了6大格，也就是30小格，所以是30分，合起來是7時30分）學(xué)生寫出這個時刻并一起讀一讀。注意7時15分不能讀作7小時15分鐘。（2）你認(rèn)識畫面上的時刻嗎？學(xué)生交流，師說明只有第一幅圖是整時，7時，其余3幅圖都是7時多，不到8時，那到底是幾時幾分呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：在上節(jié)課中我們認(rèn)識了時、分。四、本課小結(jié)。要先判斷時針在幾和幾之間，然后再看是幾分，5個5個地數(shù)出來，確定分針指向的位置。出示4個鐘面，分別提問學(xué)生。我們又認(rèn)識了另一個鐘面。分針從12走到了11，是多少分呢？你是怎么知道的？（可以5分5分地數(shù)，數(shù)到55分，也可以想分針走1圈是60分，這里比60分少5分，所以是55分）那現(xiàn)在你知道這個鐘面上的時刻是幾時幾分了嗎？學(xué)生齊讀并在書上寫一寫。師：鐘面上大約是幾時？那怎么讀呢？師說明：不滿10分的，我們在讀地時候，要加個“零”字，這里的這個鐘面上的時刻讀作8時零5分，寫的時候要寫成8：05。（2）出示7時45分的鐘面。學(xué)生一起讀一讀，并在書上寫出7：15。（板書課題：認(rèn)識幾時幾分）（3）動畫演示7時到7時15分的過程。師：在上節(jié)課中我們認(rèn)識了時、分。會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，想一想中主動探究新知。.聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。你知道一節(jié)課是多長時間嗎？課間休息呢？再加多長時間就是1小時了？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自主反思所學(xué)知識，有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識。連一連 談話：這是丁丁在校一天的時間表，你能把時間與相應(yīng)的事情連起來嗎？（課件出示：起床：6：30；上課：8：00；吃午飯：12：00；放學(xué)：下午4：50）布置作業(yè)：制定自己的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。認(rèn)時刻談話：請你正確讀出神舟六號飛越青島和珠穆朗瑪峰上空的時刻，并記下來。談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出神舟六號飛越新疆上空的時刻嗎？（課件出示：10時45分）提問：你是怎么看出來的？【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)認(rèn)幾時幾分是這節(jié)課的難點，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點，我安排兩個層次進行教學(xué)，分散難點，減緩難度。提問：再來看看這個時刻，誰能說說9時39分時，時針和分針分別指向哪里？學(xué)生可能回答：時針過了9，還不到10，所以是9時多；分針走到7是35分，再走4個小格就是39分。談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時刻9時39分了吧。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實際長短，設(shè)計一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進行了遵守時間、珍惜時間的教育。匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。）【設(shè)計意圖】放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時針和分針的運行情況，進而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時候時針走不走？時針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個整時，然后讓分針走一圈，看一看時針怎么走的？從幾走到幾？學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。同時從情境中提取知識，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。）談話：這節(jié)課就讓我們具體地來認(rèn)識幾時幾分（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確地?fù)艹鲞@個時刻。提問：你是怎么撥的？教師小結(jié)：要撥幾時半，可以要先撥出整時，然后讓分針走半圈，從12走到6，這就是幾時半。里面有兩個時刻非常關(guān)鍵，請小朋友們注意聽。第一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為今后學(xué)習(xí)年、月、日打下基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。在這之前，學(xué)生已經(jīng)知道了“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“不到幾時”幾種認(rèn)識時刻的說法。于是我們創(chuàng)設(shè)了神舟六號載人飛船勝利發(fā)射的情境，由于事情剛剛發(fā)生，而且受到全世界人民的關(guān)注，所以學(xué)生特別感興趣，能一下子吸引住學(xué)生的注意力，從而引入對時、分的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣。讓我們一起再來重溫一下那激動人心的場面。提問：我們以前還學(xué)過幾時半，你能
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