《我是中國人》教學反思及擴展資料-全文預覽
【正文】 導學生借助網絡資源查閱有關民族的資料，如有哪些民族，這些民族各有什么特色。在初步認識國旗的基礎上，教師播放國歌，有條件的可以播放天安門廣場的升旗儀式，讓全體學生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮。借助課文插圖，引導學生觀察畫面中的遠景，說說看到了什么，從中了解雄偉的天安門是中國的重要建筑標志。上完課后，效果感覺良好，也有許多的感受、體會。自豪，激發(fā)愛國之情。各民族小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。但活動中不足的是：教師在活動的最后沒有及時的提升幼兒的情感，幼兒對自己熱愛祖國的情感沒能很好的給予抒發(fā)。接下來在出示國旗，引導幼兒認識我國的國旗，在這個基礎上我們上讓幼兒來觀看我們的四大文明、我國的主要服裝唐裝、我國的國粹中國功夫。正文：《我是中國人》教學反思《我是中國人》教學反思《我是中國人》教學反思 篇1我今天開展的社會活動《我是中國人》，我在活動中預設了兩個活動目標：。因為在活動前上我們已經豐富幼兒的國慶節(jié)常識，所以在活動開始我就與談話的形式引入：如我們都是哪國人呀！這樣直接切入主題，即簡單又明了。再以游戲的形式來讓幼兒體驗身為中國人的自豪?！段沂侵袊恕方虒W反思 篇2本課以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學生背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂地團聚在一起的畫面。通過兩面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人的39。初步知道我國是個多民族的國家。緊接著出示中國地圖，學生初步認識中國。告訴學生升國旗時，要立正向國旗敬注目禮。了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點，增強民族自豪感。教師帶領學生有感情地讀一讀:我是中國人。《我是中國人
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