【正文】 格羅培斯放棄了嗎？ 師：是啊，不愧是杰出的建筑師，在困難面前不退縮，一次次給予了自己戰(zhàn)勝困難的勇氣，但苦于沒有最佳設(shè)計，又追求完美的格羅培斯，在這“山窮水盡疑無路”的時刻，是否能迎來“柳暗花明又一村”的驚喜呢？（三）、回歸生活，自由言說，尋找最佳師：請同學(xué)們以小組為單位，自學(xué)3—4自然段的內(nèi)容。師：所以，接到電報的格羅培斯心里更加的焦躁。師：這么杰出的建筑師在建筑迪斯尼樂園時遇到了什么困難？ 生：路徑設(shè)計難師：設(shè)計路徑真的很難嗎？我不這么認為，這些優(yōu)秀的人物，怎么會被這簡單的問題難倒呢？師：你從哪看出來的？師：讓我們細細品味，真是那樣難嗎？生：（電腦出示）然而建筑學(xué)中最微不足道的項目——路徑設(shè)計，卻讓他大傷腦筋。板書課題：最佳路徑 師：齊讀課題師：能告訴我最佳路徑是什么意思嗎？師：看到這個題目，你想知道哪些問題？（為什么迪斯尼樂園的路徑是“最佳路徑”？“最佳路徑”是誰設(shè)計的？他為什么能設(shè)計出“最佳路徑”？）三、問題引領(lǐng)，品詞析句，感悟精髓迪斯尼的路徑設(shè)計被評為最佳路徑可真是件了不起的事，但路徑的設(shè)計并不是一帆風(fēng)順的。）（一）、動畫導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣師：孩子們，聽，這是什么？（播放唐老鴨之歌），你們認識他嗎？（出示唐老鴨，如果認識，就請你親切地說出它們的名字。六、拓展交流練筆提出問題（1）課文講述的這個關(guān)于迪斯尼樂園的故事，給了我們什么啟示？（2）我們在生活、學(xué)習(xí)、工作中，有哪些地方可以借鑒格羅培斯這個“最佳路徑”的設(shè)計方法來處理事務(wù)呢？學(xué)生思考，討論，交流：為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，或許反而可以產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和意想不到的效果?！薄坝袑捰姓保簩?，讓走的人多些；窄，讓走的人少些，沒人走的地方，也許就不用設(shè)計了。（全班討論，交流，指名讀一讀有關(guān)語句）（6）格羅培斯的“道路設(shè)計法”與老太太的“葡萄銷售法”有什么相似的“妙處”？——兩者都是把自由選擇的權(quán)利交給了人們，讓人們自己去尋找最適合的最佳的東西，都體現(xiàn)了“以人為本”的精神；包含著對人們的信任和尊重，能讓人們充分發(fā)揮個人智慧，同時還展示了富有創(chuàng)意的生活情趣?！?——“在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，總是她的葡萄最先賣完。從迪斯尼樂園路徑的設(shè)計過程中受到啟示：人們做事情，要學(xué)會順應(yīng)需求，如果在工作中能堅持“以人為本”，給人以自由選擇和發(fā)揮的空間，或許反而可以產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和意想不到的效果。這利于有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的濃厚興趣，同時還能夠通過生動的故事情節(jié)，啟迪學(xué)生的思想和心智。于是，格羅培斯從那位老太太賣葡萄的做法中受到了啟發(fā)，僅僅半年之后，迪斯尼樂園里的人行道就鋪設(shè)好了?！蓖瑫r，閱讀課文是小學(xué)高年級語文教材中，最能體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體地位及學(xué)習(xí)主觀能動性的重要課文類型。格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功?！绱嗽O(shè)計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農(nóng)民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的?！@許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性。你對格羅培斯的設(shè)計是如何認識的？說說你的見解。步驟一：撒下草種，提前開放。大師看到這一切深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。二、繼續(xù)閱讀課文閱讀第二段（3——4）后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文4自然段。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。對工作一絲不茍、認真嚴肅、精益求精）指導(dǎo)朗讀。（各景點之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。三、閱讀課文1——2自然段指導(dǎo)看圖，帶入情境同學(xué)們看這幅圖，誰在哪兒干什么呀？（一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個小矮人”以及一些可愛的動物們在草地上講故事。（遇到難題）第二段（3——4）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。o zhuǎn）。）看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的？）二、初讀課文，理解大意請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準字音。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個人夢的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。第二課時：閱讀課文3——7自然段，了解相關(guān)資料，閱讀同題文章，聯(lián)系生活實際，尋找生活中的“最佳路徑”。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。讀準多音字：吆喝（h232。（3）格羅培斯工作認真負責，一絲不茍（4）格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待。）讓學(xué)生朗讀體會方案的高明。（2）方案之二：按照足跡，鋪設(shè)道路。學(xué)生朗讀體會良兩種做法，兩種效果，重點體會老太太做法的高明。（1）這兩個自然段寫格羅培斯在法國南部的葡萄員的所見所聞和所做。抓住相關(guān)詞語，朗讀體會格羅培斯的嚴肅認、一絲不茍。（2）格羅培斯對工作一絲不茍，精益求精，從這些詞句可以看出：微不足道、大傷腦筋、已修改來0多次，沒有一次是讓他滿意的。交流探究結(jié)果，教師適當點撥。教學(xué)準備：配套光盤，寫有生字、詞語的黑板或幻燈片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：聽寫詞語說說課文講了一件什么事？二、探究一二自然段學(xué)生自由朗讀第一自然段從這一自然段，你讀懂了什么？（1）“路徑”指的是“各景點之間的道路”。第一篇：《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計28（范文模版）《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 知識目標： 鞏固本課生字詞。教學(xué)重點難點：理解課文內(nèi)容，知道格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最家設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。時間緊迫，不容拖延，格羅培斯大師必須趕快定稿。學(xué)生讀悟第二自然段四人小組探究讀懂了什么？組織交流探究結(jié)果，教師略作點撥：（1）格羅培斯不愧為經(jīng)驗豐富的世界建筑大師，你看，他“從事建筑研究40多年，攻克國無數(shù)個建筑方面的難題。（4）格羅培斯越是焦噪不安，越是可見他嚴謹?shù)膽B(tài)度、認真的品格。）三、探究三四自然段出示讀議要點：（1）這兩個自然段寫格羅培斯在哪里？（2）他看到了什么？聽到了什么？怎樣做的？（3）由格羅培斯的所見、所聞、所做，你讀懂了什么？（4）一般的路人會從這位老太太的做法中深受啟發(fā)嗎？格羅培斯卻從中受到啟發(fā)，說明什么？學(xué)生四人小組讀議悟，合作探究檢查學(xué)生探究情況，教師做好評價導(dǎo)向和點撥工作。（4）從“立即”可見時間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。從第五自然段可知。）（4）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？（因為“這寫踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。（2）成功的秘訣在于：給人自由