【正文】 面自會有大人收拾，第二天一切都會恢復好，這樣孩子繼續(xù)玩并繼續(xù)弄得滿屋都是，如此在他心中才算正常。但卻是兒童生活中非常重要的一部分，如同魚與水一樣。但人們對這種心理上的傷害卻了解很少。在這個時期內(nèi)兒童會有充足的內(nèi)在活力。兒童在這個時期不但會自學新的東西，而且會自我調(diào)節(jié)。理解只是開始，之后是更深入的認識那些成人失去了又懷念不已的兒童的神奇。這就為日后的叛逆埋下了伏筆。這種錯誤的主要原因就是成人對兒童的輕視，這種不理解的輕視是因為兒童會有很多沒有明顯動機的行為讓人覺得莫名其妙，但大人們卻從來不去深思兒童為什么會這樣?？蛇@期間，成年人就會喜歡憑借自己的經(jīng)驗來教育兒童，他認為自己是完美的，只有按照自己的意愿塑造出來的兒童才是完美的，完全忽略自己本身實際的現(xiàn)狀。所以回顧本書會有一種探索人生為何會如此的感受，拂去無數(shù)塵埃，揭開一層層面紗，向著那清澈透亮追尋而行。其實童年對人的影響雖緩慢但卻深刻持久，而成年人的性格在很小的時候就已成定局。所以偶爾對童年的回憶懷念都是一次拂塵的機緣，可以讓你去尋覓人生的源頭，了解人生與自我的成長秘碼。但書中有部分宗教類講解，只能是仁智各有所見吧。當時已提出了“少年強則國強”，但直到百年后的現(xiàn)今，這句話在更多人眼中還是做為口號的意義更大些。實際上這本書里的珠玉比比皆是。這些都是不好的。當一個成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會摔破，當他感覺到這一點時，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來。過早地強求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響。所以，我們經(jīng)常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。不過這一點，再深入想一想，是可以理解的。很明顯，兒童對秩序的熱愛不同于成人對秩序的熱愛。蒙臺梭利說：這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認識到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應該放在哪里。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，這本書對我來說，是一本非常顛覆性的書籍。因此，意志不僅僅是行動的工具，并且也是心理發(fā)展的工具。但是，如果成人要提供正確的指導，他就必須始終平靜地和慢慢地行動，這樣，正在注視著他的兒童就能清楚地看到他的行為的所有細節(jié)。兒童是一個熱情的觀察者，他特別容易被承認的行為所吸引，進而模仿它們。當他看到一個兒童正在做巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美的多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。就詞匯的運用而言，兒童并不像鸚鵡。對兒童來說，這些東西是禁忌之物。童年的秘密讀書筆記11為了發(fā)展他的心靈，兒童在他的環(huán)境中必須有一些他能看和聽的物體。比如捉迷藏游戲，躲藏的意思就是能夠在同一個隱蔽的地方找到同樣的東西或人，他們知道東西就在那，即使閉著眼睛也可以找到。好的辦法是，把嬰兒床稍微傾斜成一定角度，便于讓他們觀察周圍的環(huán)境，或者離開嬰兒床的局限，在花園等環(huán)境中享受鮮花的芬芳、小草的搖曳。在敏感期，孩子們可能會產(chǎn)生情緒，亂發(fā)脾氣，原因是他們的需要沒有得到滿足，產(chǎn)生了危險、反感、焦慮等感覺，才會發(fā)脾氣。孩子在出生后的一個月之內(nèi)是不需要穿衣服的，衣服的作用是保持人體原有的溫度，更好的是來自身體的溫暖庇護。照看新生兒的方式新生兒從原本黑暗、寂靜、柔軟的溫室中，經(jīng)歷了掙扎、痛苦來到這個世界。很多人覺得自己已經(jīng)為整個家庭和孩子不計回報地付出了太多精力和物質(zhì)，甚至有些力不從心，但有沒什么想過，你為什么會那么痛苦？痛苦是因為我們的教育方式有問題。潛意識是被我們深深壓抑或隱藏起來的，卻支配著我們的行動，影響我們性格的強大力量。書本上的每一句話我都覺得富有哲理，意味深長，但是，今天，在現(xiàn)在的這個社會，不會像蒙臺梭利那個時期那樣忽視兒童，而是有點溺愛兒童，但愛的方式還是不適用于兒童，用哪種方式才能真正了解兒童，才能使兒童更好地發(fā)展，還是我們要思考的話題。于是，當孩子想自己倒杯水喝的時候，他往往不能自己來完成，成人怕兒童打翻熱水，打翻杯子，于是，成人自己來代替孩子來快速地完成這些。一旦找到這些原因，就能使我們深入到兒童心靈的神秘幽深處，并為我們理解兒童及跟兒童和諧相處提供了基礎。我們也注意到某些發(fā)脾氣的方式會更加惡化。不能跟隨這些沖動力，意味著他們軟弱和無活力。被喂了這種極美的食物之后，這個被選中的雌幼蟲就成為這個蜜蜂群體的蜂皇。這本書里的好的觀點是在太多，我現(xiàn)在就講幾個對我感觸比較深的片段吧。我想家長們都有這樣的發(fā)現(xiàn)吧，我記得小豬佩奇第一輯捉迷藏當中喬治就是這樣的，這也是孩子的秩序感，我家壯壯也是，跟爸爸玩捉迷藏只有一個固定的地方可以藏，如果爸爸換了地方他會很生氣，大聲喊：爸爸，快藏”爸爸每次都好無奈，我明明藏好了，哈哈。讀到這的時候我就會想起一個畫面，每次我進屋拖鞋，鞋如果不是整整齊齊的放在門口壯壯肯定就會重新來放，如果地上，桌子上甚至其他地方只要有他認為的垃圾就會馬上全部丟到垃圾桶里。所有這些，就相當于要母親在分娩之后立刻起床穿衣參加一個宴會一樣。兒童難道沒有受過痛苦嗎，那位母親需要專門的照顧，兒童難道不需要嗎？我記得我家壯壯出生的前24小時是在觀察室里度過的，現(xiàn)在想來他將是多么痛苦，他剛剛通過自己的努力來到這個世界，我甚至連看他一眼都沒看，而家人只顧著給他拍照，跟親戚傳達這種喜悅，而完全沒有顧及到他的感受。而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。這是因為成人不理解兒童在活動中需要運用他的手，不把手的運動看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據(jù)自己的想法來確定采用何種方法。童年的秘密讀書筆記7《童年的秘密》是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。甚至教師不理解學生“愛”的表達，錯怪學生。兒童行為受到打壓，便朝著成人阻止的方向、成人的意愿發(fā)展。孩子在父母的溺愛下，逃避現(xiàn)實，所有事都由父母代勞，導致的是抗挫折本事的降低，自我生存本事的薄弱。學生在實踐中得到了體驗的歡樂，即使發(fā)生了錯誤，也不能妨礙他們這種歡樂的心境，他們在錯誤中將成長的更快。這讓我想到在教師職業(yè)上，教師在課堂教學中，應當以學生為主體地位，尊重學生的選擇。教師寫字的姿勢，做事的方式，對人講話的態(tài)度等都在無形中影響著學生。經(jīng)過讀這本書，讓我了解到兒童并不是一個無意識的個體，相反，兒童有著巨大的精神世界，這種精神世界甚至不允許成人去打擾，一旦打擾，兒童則會朝著與自我個性相反的方向發(fā)展。蒙臺梭利列舉了很多在我們生活中常見的例子，詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征。這一點我很是認同。在蒙臺梭利建立的教育體系中有一條主線，分成三個部分：環(huán)境、教師和教具。我們教師不單單要做到注意這一點，首先必須系統(tǒng)的研究自我，使得自己的內(nèi)心做好準備。所以當成年人只站在自己的立場是來判斷兒童的行為是否正確的時候，一旦兒童偏離了成年人的軌道，就會被認為是錯誤的并予以糾正。蒙臺梭利，二十世紀最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺梭利教育體系對世界產(chǎn)生了巨大的影響，如今以她名字命名的蒙臺梭利教育方式遍及世界110多個國家和地區(qū)。因此，我感受最深的是：幼兒教育的原則和方法應是理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。”《童年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的最生動的著作。”童年的秘密讀書筆記4《童年的秘密》是蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。文中諸多觀點，在一百年后的今天，也依然值得我們思考和學習。童年的秘密讀書筆記3剛做母親時，曾讀過幾本關(guān)于幼兒啟蒙教育的著作，《蒙臺梭利早期教育法》便是其中之一，所以，對于瑪利亞站在孩子旁邊，觀察孩子。教師必須沉靜。童年的秘密讀書筆記2《童年的秘密》告訴我們，教育可以采用一種幫助兒童的自然發(fā)展的方式去保護和培育兒童，從而對這些自然特性產(chǎn)生影響。兒童代表未來，對社會、文明和人類進步至關(guān)重要。真正的新型教育是：首先發(fā)現(xiàn)兒童，實現(xiàn)兒童的解放?？傊?，有必要改變成人的觀念，樹立以兒童為中心的教育思想。第二篇：童年的秘密讀書筆記童年的秘密讀書筆記童年的秘密讀書筆記1《童年的秘密》由意大利當代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家之一瑪利亞所著，本書深刻揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，并解釋成人對兒童的阻礙和壓抑是兒童心理發(fā)生偏差的根源。主導本能讓父母往往不能尊重孩子的節(jié)奏去成長。？是有的，回歸正常的方法：第一，要靠外部的努力，要老師和家長要遵從孩子的節(jié)奏允許探索，創(chuàng)造探索學習的環(huán)境，讓孩子通過勞動來完善自己的人格。懶散是因為他不認為自己有責任感，他認為這一切都應該跟父母有關(guān)，應該是父母給我的東西。第二：障礙，障礙來自過度培養(yǎng)，比如說在孩子很小的時候教孩子寫字學英文，孩子上小學之后就發(fā)現(xiàn)這些東西我都會，慢慢就不屑于干這個事情，逐漸形成的結(jié)果就是我聽到數(shù)學就煩。，會給孩子造成這些“不正?！睜顟B(tài)，心理畸變：第一:神游，他做任何事情沒有投入，注意力不集中，不能專注地學習。，但是良好的教育環(huán)境可以使他們回到正常的狀態(tài)。：即使是很小的孩子都需要有尊嚴感，但大人經(jīng)常喜歡對孩子開玩笑，比如用欺負的方法，嘲笑的方法，嚇唬的方法，甚至是侮辱的方法去跟孩子開玩笑，而兒童是會把事情當真的。7.“兒童之家”蒙氏教育方法主要有幾個方面的特征：A:重復練習：蒙氏中重復的練習特別的重要,當孩子對一個圓柱體玩具玩過幾十遍玩透玩熟之后，孩子臉上會透露出愉快，興奮和智慧的光芒，因為孩子在探索和研究個中的規(guī)律，奧妙。我們在兒童身上好像找到了發(fā)泄自己情緒的機會，兒童很快就忘記我們的罪惡，而孩子則會對我們指責他們的一切而感到內(nèi)疚。“正常的孩子”是有是非判斷能力的，是正直，快樂的，有社會責任感，能夠承擔壓力，也能探索世界，覺得工作是愉快的，不會輕易對某些東西輕易成癮。第一篇：《童年的秘密》讀書筆記《童年的秘密》學習筆記分享：：尊重孩子的本能。，老師應該是什么樣的角色呢？首先需要關(guān)注的是教師的態(tài)度，兒童不能保護自己，他們相信別人告訴他們的任何事情。C:時刻的反省自己:教育要求教師在精神上做好準備，摒棄專制，消除傲慢和發(fā)怒，變得謙虛和慈愛，時刻牢記自己的使命是教育兒童，避免從成人的角度出發(fā)去理解兒童。C:孩子需要有秩序感：環(huán)境是需要有秩序整潔，當玩具過多會影響孩子的專注力，無法專心探索一件事情。，身體就會好很多，很多孩子經(jīng)常被大人訓斥，壓力很大，它會導致發(fā)燒免疫力下降，大量的身體疾病是來自于心理所受到的摧殘。，因為家里人幫助他們打理一切，一個孩子要回歸到正?；^不僅僅是老師的責任，與孩子自身的調(diào)節(jié)能力也有關(guān)系，他們需要時間過渡，這是一個皈依的過程。所以一段時間內(nèi)給孩子一個特別熱愛的玩具是對的，而不能讓他同時擁有很多的玩具。當一個孩子放棄自己的活動凡事都依賴成人的話最后的結(jié)果就是孩子長大之后會懶散。第五：自卑，自卑來自于苛責，我們往往對自己孩子的要求都比對普通人要高，甚至比對自己都要高，當孩子發(fā)現(xiàn)你對他的態(tài)度與對別人不一樣，自卑的心理就產(chǎn)生了。當父母使用這樣的態(tài)度與孩子溝通和控制的時候，雙方都在控制權(quán)上，產(chǎn)生更多的爭執(zhí)。我們必須意識到自然界托付給我們使命的意義，這個使命使他們超越社會并使他們能夠支配所有物資環(huán)境，因為他們手中確實掌握著人類的未來。改變家長、家長和老師的觀念是必要的。應為‘解放兒童的思想’創(chuàng)造一個極為有利的環(huán)境，并應消除他們行動的一切障礙。相反，他們應該永遠記住他們是老師，他們的任務是教育。也許，我們中間還有很多家長和老師不知道這個秘密，這可能就是翻譯這本書的目的。蒙特梭利創(chuàng)辦的第一個兒童之家，那些父母是文盲，他們忙于生計而無暇多份精力給孩子，他們的教師是毫無野心和先入之見的普通勞動婦女，這就導致了一種理智的沉靜。于是，我知道了一般傳統(tǒng)教學法的老師與蒙特梭利教學法的老師的根本不同：一般傳統(tǒng)的學校，老師只是認識小朋友的行為，知道要照顧他們，也知道為了教育他們應該做些什么；蒙特梭利的老師，眼前應是一位還沒有被認識、完全有待于被了解的孩子。讓“他們的生命自然地展現(xiàn)，就像蓮花在散發(fā)出芬芳的花香時，伸展出百色花瓣以接受陽光的哺育。與《蒙臺梭利早期教育法》側(cè)重于指導父母與教師如何“做”的角度不同，本書中，作者詳細闡述了兒童生長的身心特征，所引用的一個個極其細微的事例，不經(jīng)意間就讓我回想起，女兒成長過程中許多忽略過去的現(xiàn)象或片段，不禁由衷地敬佩蒙女士——必是懷著樸素而虔誠的信仰，致力于兒童內(nèi)心世界的探索與研究；必是懷著一顆熱忱的赤子之心，從成人世界往兒童世界架起了一座溝通和理解的橋梁。當他看到一個兒童正在作巨大的努力去做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童?！薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類的秘密，正如科學的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。童年的秘密讀書筆記5瑪利亞當兒童無法受自己控制時，很多成年人會選擇發(fā)火發(fā)怒，正是這種以自我為中心的觀點，讓很多成年人無法理解或者和兒童一起成長，結(jié)果只能使他們直接的相處方式越來越糟。只有這樣兒童才能自由地成長和發(fā)展。教師必須沉靜，這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。讓學生自己理解和認識到自己的不足，不但不會出現(xiàn)叛逆心情，還能更迅速地糾正自己的錯誤。童年的秘密讀書筆記6《童年的秘密》這本名著對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。經(jīng)過讀此書，讓我反省了日常生活中與兒童的錯誤交流方式，這也對我將來從事教育事業(yè)有必須的警醒作用。在教師教學中，教師要時刻注意自我的言行舉止，一個細微的動作都在學生的視線范圍內(nèi)，正如學生都帶著教師的影子，學生對教師有一種極強的模仿本事。如果兒童要發(fā)展他的個性，成人必須控制自我，領會兒童的表示，并且，成人應當把這當作是一種特殊的事，使自我能理解和追隨兒童。學生實踐得