【正文】 為一門規(guī)范的學(xué)科。把答案填在題中的橫線上)。A．有意注意 B．無意注意 C．興趣 D．知覺1“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”是()的重要主張 A．實(shí)踐教育學(xué)派 B．實(shí)證教育學(xué)派 C．傳統(tǒng)教育學(xué)派 D．實(shí)用主義教育學(xué)派1“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是()時期的教育目的。A．認(rèn)知模式 B．社會學(xué)習(xí)模式 C．體諒模式 D．說服教育模式1主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是()。A．知識 B．技能 C．智力[鍵入文字] D．知識技能和智力從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。”這是()。A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的C．教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是()。它包括對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等各方面教育的內(nèi)容。(3):教科書又稱課本，它是根據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。問題教學(xué)法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。作為國家的公民必須接受一定年限的教育，這種觀念不是所有的人都能認(rèn)識清楚的，尤其在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，由于主觀和客觀的因素，兒童與少年受教育的權(quán)利時常會受到侵犯。(2)義務(wù)教育既體現(xiàn)著一個國家現(xiàn)代文明的水平，又會促進(jìn)現(xiàn)代文明的提高。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太難，也不能太容易，要符合學(xué)生的年齡特征。小學(xué)教育是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，不是精英教育、專業(yè)教育。(2):(1)具有所教學(xué)科的全面而扎實(shí)的專業(yè)知識和技能(2)具有廣博的文化科學(xué)知識和多方面的興趣和才能。(1):(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。共10分。(18):D品德評價法的方式有獎勵、懲罰和操行評定等。(14):D“知子莫如父，知子莫如母”說明了家庭教育具有針對性。(10):A感知能力就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進(jìn)行認(rèn)知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且經(jīng)驗(yàn)和知覺決定對刺激的判斷，具有籠統(tǒng)性和模糊性。德育過程中的主要矛盾是教育者(代表社會)所提出的德育要求(德育任務(wù))同受教育者原有思想品德水平之間的矛盾，這是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾。(7):D師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。(4):A意思是說教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不能有跳躍，要按照順序進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。(1):D掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。在隨后動手驗(yàn)證“正方形每條邊都相等”時，學(xué)生很自然地就想到分別沿正方形的兩條對角線對折，把四條邊折到一起去，看是不是完全重合。生3：我只要比一次就行了。張老師：都是這樣比的嗎?學(xué)生顯然沒有完全明白老師的意思，異口同聲地回答：是的。(3)小學(xué)課程的性質(zhì)是什么？(4)簡述義務(wù)教育的意義。四、簡答題(本大題共有4道小題。(7)對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)果作出全面的、恰如其分的評估，進(jìn)行質(zhì)的評議和量的統(tǒng)計，這項(xiàng)工作被稱為_____。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(3)根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為______、______、______、______。共10分。 (19)在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。 (15)熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(11)實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。 (7)（）是教育、教學(xué)活動取得成功的必要保證。 (5)個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律（）的反映。(1)關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。 (4)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。這位語文教師運(yùn)用的教學(xué)原則是（）。 (10)小學(xué)生容易把“i”寫成“l(fā)”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。 (14)“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。 (18)獎勵和懲罰屬于德育方法中的（）。 二、填空題(本大題共有10個小題，每小題1分。(2)_____是人的身心發(fā)展的生物基礎(chǔ)，_____是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)制約因素。(6)在我國，組成課程的三個部分是_____、_____和_____。(10)全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的_____化和教育的_____化。(2)簡述教師的文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識的要求。六、案例分析題(1)課堂實(shí)錄：長方形和正方形的特征張老師：“正方形的四個角都是直角”，你是如何驗(yàn)證的?生1：我是這樣比的(邊說邊演示，用三角板上的直角與正方形的四個角一一比較)。張老師：怎么比?生2：(邊演示邊講解)先把正方形對折，然后再用三角板上的直角與正方形的兩個角比較。原來四個角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。(3):D英國思想家、教育家洛克提出了白板說，認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫的白板，教育是萬能的。題干中的教師在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中不斷聯(lián)系、復(fù)習(xí)已有知識，因此取得了很好的教學(xué)效果。(8):A德育過程是思想品德形成和發(fā)展的必要條件；思想品德形成的規(guī)律影響制約著德育過程的效果。二者都否認(rèn)了教育的社會性。(13):D教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實(shí)際矛盾和理論疑難，是推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(17):D班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己和自主開展活動的最好載體。二、填空題(本大題共有10個小題，每小題1分。每題5分，共20分)。(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。(2)基礎(chǔ)性。(4)可接受性。可以說，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，是實(shí)行義務(wù)教育的根本條件。(3)義務(wù)教育既可以保障公民的基本權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識。(1):(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。六、案例分析題(1): 張老師使用的教學(xué)方法是問答法，即以問題為載體貫穿教學(xué)過程，使學(xué)生在設(shè)問和釋問的過中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生程中萌生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)和欲望，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法。(2):師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。(4):教育內(nèi)容是教育活動中傳授給學(xué)生的知識技能、思想觀點(diǎn)、行為習(xí)慣等的總和。教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)。A．自主性 B．隨意性 C．規(guī)范性 D．強(qiáng)制性美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。A．備課 B．上課C．作業(yè)的檢查與批改 D．課外輔導(dǎo)在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是(A．蔡元培 B．席勒 C．王國維 D．斯賓塞智育中的“智”是指()。A．杜威 B．夸美紐斯 C．贊可夫 D．布魯納1將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()。A．集權(quán)型 B．民主型 C．放任型 D．兼有BC兩種型1課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不