20xx年度新方法學(xué)習(xí)總結(jié)（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 的發(fā)展，新教材要求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，要求教學(xué)改變過去的注入式方法，強調(diào)探究、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，回顧幾年來我縣教研教改工作，我們倍感充實。四、真抓實干譜新曲，凝心聚力謀發(fā)展教育事業(yè)歷來都是在兼收并蓄各種教育思想、教學(xué)方法的長處中獲得發(fā)展，各種先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法的研究都是對教育規(guī)律的探索，都是為了促進(jìn)教育和社會、經(jīng)濟的和諧發(fā)展。同時，“有效教育”項目的實施從備課方式、上課方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練上對全縣教師的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范。比如讓參加“基金會”項目師大附小進(jìn)修的老師送教下鄉(xiāng)，把師大附小及昆明優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗帶給各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、校；讓參加學(xué)校管理培訓(xùn)的校長組織召開校長座談會傳播上海、昆明兩地先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗。一是2006年至今，我縣共有兩百多人次參加了“基金會”項目培訓(xùn)。一方面我們先后成立了“基金會”項目和“有效教育”項目領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由局長親自擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)全縣項目的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作；由師訓(xùn)辦xxx主任擔(dān)任項目辦公室主任，負(fù)責(zé)項目的具體實施；把全縣各中心學(xué)校校長納入領(lǐng)導(dǎo)組成員，保證項目在基層的實施和推進(jìn)?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”，我們從事的教育教學(xué)工作是一項講究方法的系統(tǒng)工程，有其內(nèi)在的規(guī)律?！坝行Ы逃笔莤xx教授在廣泛關(guān)注大量教研教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)出來的一套教研教改新理論、新方法。一方面我們認(rèn)真組織全縣教職工學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式的新課標(biāo)學(xué)習(xí)競賽活動促進(jìn)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解；另一方面借助教研教改項目的實施來促進(jìn)教研教改工作的開展?！币虼耍骷壐黝悓W(xué)校要在新課程改革和實施的背景下認(rèn)真研究教育教學(xué)，深入實踐新課程理念，努力讓教育適應(yīng)并領(lǐng)先于現(xiàn)代社會的發(fā)展。三、提高思路：通過學(xué)習(xí)互動研討等形式，深入理解和審視新課標(biāo)理念與新課改精神。讓我真正找到了、找準(zhǔn)了傳統(tǒng)評課聽課存在的弊端以及構(gòu)建“觀課議課”的新理念勢在必行。二、更新觀念，提升理論通過學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多最新的知識和理念，還走進(jìn)了課堂進(jìn)行觀摩和評課，可以說是真正的獲益匪淺。我們教師需要樹立嶄新的理念，需要有寬廣、樂觀向上的氣質(zhì)，需要有一種關(guān)心人，關(guān)心社會的情懷，這樣才能充分尊重學(xué)生的個性，喚起學(xué)生個性意識的覺醒，使生命本身的創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來，也許如此，我們的教學(xué)現(xiàn)狀才能有所改變。第二篇：學(xué)習(xí)教改新方法“香港伍集成文化教育基金會”縣際交流騰沖會議彌渡縣交流材料學(xué)習(xí)教改新方法，借錘就要真敲鐘《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。我縣的教研教改工作立足于新課程背景之下，學(xué)習(xí)借鑒各地好的教育思想和方法。二是2008年引進(jìn)了“有效教育”項目。最后通過“有效教育”的六種評價方式來促進(jìn)整個理論體系和實踐操作的不斷完善和深入。首先，全縣上下統(tǒng)一思想，步調(diào)一致、強推力促教研教改實踐。其次，我們積極爭取外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機會，擴大各種教研教改培訓(xùn)受訓(xùn)面。把外出學(xué)習(xí)的教師作為火種，讓他們把個人的學(xué)習(xí)成果與校內(nèi)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的教師交流，實現(xiàn)資源共享，帶動其他教師的成長。三、借船出海促事業(yè)，教研教改結(jié)碩果“基金會”項目提供的“同課異構(gòu)”和“磨課”的教研方式，成為指導(dǎo)我縣學(xué)校教研活動的樣版。前面所說的幾所小學(xué)的校長曾經(jīng)是“基金會”項目的培訓(xùn)學(xué)員，他們管理的學(xué)校又是實踐“有效教育”的示范學(xué)校。繼續(xù)借“同課異構(gòu)”來磨課，繼續(xù)用“有效教育”理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐；明確一份職責(zé)即從現(xiàn)在起的今后三年時間里，從局機關(guān)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、各中小學(xué)校
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