20xx小學語文教師個人工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。同時，我非常重視班內(nèi)學生口語表達和寫作能力的培養(yǎng)。由于工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”，并被學校推薦評為“市優(yōu)秀教師”。工夫不負有心人，在我的努力下，我所教四年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽中分列第一和第二，為學校爭得了榮譽。從xx實驗小學學習回來，我便投入到該實驗的緊張工作中去。同時，趙xx老師也多次到我校進行課堂教學指導。參加工作以來，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學生。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。通過繼續(xù)學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。被評為市級支教先進個人。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。多開展語文實踐活動利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。首先，必須尊重學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。第一篇：2014小學語文教師個人工作總結(jié)2014小學語文教師個人工作總結(jié)小學語文教師個人工作總結(jié)自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一、思想品德方面:在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主。分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。規(guī)范作業(yè)學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。:本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領(lǐng)導的一致好評。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。一年來，在堅持抓好課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致。注重課堂教學效果。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次做到
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