【正文】 D．電子會(huì)議法14．了解人際關(guān)系最簡(jiǎn)便、最常用的方法是(A)8187A．觀察法B．社會(huì)測(cè)量法C．關(guān)系分析法D．參照測(cè)量法15．管理群體間互動(dòng)有許多辦法，其中功能性最強(qiáng)，但代價(jià)最高的辦法是(D)9202A．設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)員角色B．建立工作團(tuán)隊(duì)C．成立特別工作組D．構(gòu)建綜合部門16．一般地，人們把沖突源概括為溝通變量、個(gè)人變量與(B)9205A．層次變量B．結(jié)構(gòu)變量C．類型變量D．行為變量17．領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，有效的領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)該綜合考慮工作行為、關(guān)系行為與(A)11271A．被領(lǐng)導(dǎo)者的工作成熟度B．被領(lǐng)導(dǎo)者的性格C．被領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)D．被領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特點(diǎn)18．領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程是否有效主要取決于(C)11278A．決策的合理性B．決策的創(chuàng)新性C．決策的正確性D．決策的民主性19．人的需要因?yàn)闈M足方式的改變而變化，隨著生活條件的發(fā)展而發(fā)展。第五篇：自學(xué)考試真題：1004組織行為學(xué)答案全國(guó)2010年4月自學(xué)考試組織行為學(xué)試題課程代碼：00152一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。整個(gè)變革的成功與否將取決于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的選擇以及圍繞關(guān)鍵環(huán)節(jié)所建立起來(lái)的成套變革體系的成功與否。激勵(lì)因素是以工作為核心的，也就是說(shuō)，激勵(lì)因素是在工作進(jìn)行時(shí)發(fā)生的，由于工作本身就有報(bào)酬，所以在進(jìn)行工作時(shí)也就有可能調(diào)動(dòng)內(nèi)在的積極因素。此即雙因素理論(2factor theory)。他的研究成果發(fā)表于《工作的激勵(lì)》、《工作與人性》、《再一次，你如何激勵(lì)職工》等著作中，資料分析表明：使員工感到不滿意的因素與使員工感到非常滿意的因素是不同的，前者往往是由外界的工作環(huán)境所引起，后者則通常是由工作本身所產(chǎn)生的。40．簡(jiǎn)述組織文化的基本功能。適用于下列情況：（1）當(dāng)問題微不足道，或還有更緊迫、更重要的問題需要解決時(shí)；（2）當(dāng)你認(rèn)識(shí)到不可能滿足你的要求和關(guān)心時(shí)；（3）當(dāng)問題解決后帶來(lái)的潛在破壞性將超過(guò)它能獲得的利益時(shí)；（4）當(dāng)收集信息比立刻決策更重要時(shí)；（5）當(dāng)其他人能更有效地解決沖突時(shí)；（6）當(dāng)這一問題與其他問題無(wú)關(guān)或是其他問題的導(dǎo)火索時(shí)。與此相反的特點(diǎn)是抗拒權(quán)威、忽視秩序、受人支配、被動(dòng)順從、追隨他人等。以此行為動(dòng)機(jī)而產(chǎn)生的與人交往的特征是交往、溝通、融洽、參與、出席等。8178/179答：在人與人的相互關(guān)系中，每個(gè)人對(duì)待別人的方法都不盡相同，正如個(gè)人有不同的興趣、愛好、個(gè)性一樣。（2）能增加群體成員行為的可預(yù)測(cè)性。如果個(gè)體服從一種角色的要求，那么就很難服從另一種角色要求，這就產(chǎn)生了角色沖突。26．態(tài)度的構(gòu)成因素有【 ABC 】353A．認(rèn)知C．意向E．價(jià)值觀27．研究群體發(fā)展的模型有【 AD 】6122A．五階段模型C．生命周期模型E．激勵(lì)模型28．按溝通的表現(xiàn)形式來(lái)劃分，溝通可分為【 BCD 】7156A．正式溝通C．書面溝通E．非正式溝通29．影響人際吸引的因素有【 ABCDE 】8181/185A．容貌C．鄰近E．互惠30．根據(jù)需要的功能特征的不同，可以把需要?jiǎng)澐譃椤?CE 】13304A．自然需要C．物質(zhì)需要E．精神需要B．社會(huì)需要 D．生理需要 B．個(gè)性特點(diǎn) D．相似 B．口頭溝通 D．非言語(yǔ)性溝通 B．群體階段模型 D．間斷—平衡模型 B．情感 D．行為注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。E)B．B=f(p第四篇：0全國(guó)2013年04月自學(xué)考試《組織行為學(xué)》歷年真題及答案全國(guó)2013年4月高等教育自學(xué)考試組織行為學(xué)試題課程代碼：00152一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳!不傳!” ? [參考答案]表達(dá)出沙子龍對(duì)昔日神槍的威風(fēng)八面滿懷留戀及對(duì)不愿意傳授槍技的固執(zhí)性格。[參考答案]本節(jié)詩(shī)語(yǔ)言自然平易而富于節(jié)奏感且運(yùn)用了大量的隱喻象征手法。通過(guò)借助古人的事例及言行，昭示自己對(duì)前途的希冀與信念。詩(shī)人用“冰塞川”、“雪滿山”自然景象象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，用路途的遙遠(yuǎn)艱辛比仕途的艱難。? [參考答案]其一表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷黑暗的不滿和自己仕途的艱難的憤慨和無(wú)可奈何的心情，其二詩(shī)人執(zhí)著的追求理想和對(duì)自己才能的充分自信表現(xiàn)出其積極的人生態(tài)度，又使他對(duì)前途滿懷希冀。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。，它表現(xiàn)了項(xiàng)羽什么樣的心境? [參考答案] 于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝；騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”表現(xiàn)出英雄多情而又無(wú)可奈何的的心境。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝；騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋，美人和之。? [參考答案] 通過(guò)描寫河水和海景，以具體的景物的比照來(lái)陪襯河伯和海若兩種不同的認(rèn)識(shí)境界，形象地渲染了文章主旨，為后文發(fā)展做鋪墊。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。像花一樣美麗而又善解人意，善于講話迎合，這些迎合不是天性的自然流露，作態(tài)，造作，不自然。而內(nèi)心深處，嬰寧還有精明的一面，笑是她應(yīng)付生活，探討人生，取得勝利的手段。嬰寧的笑千姿百態(tài)、不拘禮節(jié)。房中種有一株‘笑矣乎’，那么合歡草、忘憂草就都沒有價(jià)值，相形遜色了；至于像楊貴妃那樣的‘解語(yǔ)花’，就要嫌她扭捏作態(tài)了。房中植此一種，則合歡、忘憂，并無(wú)顏色矣。借行動(dòng)抒情：“孤燈挑盡未成眠”。描寫唐玄宗回長(zhǎng)安后對(duì)楊貴妃的無(wú)窮思念，推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)發(fā)展發(fā)展，生發(fā)出整體第四段的一系列情節(jié)。A．概括這一節(jié)的大意。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的，不是能．夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人B．“伴你終生的魔鬼或戀人”喻指的是什么? 喻指怎樣活的問題。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。我哭我們這遲開而早謝的一代人!已經(jīng)是遲開了，讓這些遲開的花朵盡可能延長(zhǎng)他們的光彩吧。宇宙無(wú)限，人的認(rèn)識(shí)有限。A．這段文字是針對(duì)文章中哪一個(gè)事例所生發(fā)的議論?強(qiáng)調(diào)“以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”的是誰(shuí)? 針對(duì)陳獨(dú)秀提倡白話文的事例。36．閱讀《容忍與自由》中的一段文字，回答問題：我曾說(shuō)過(guò)，我應(yīng)該用容忍的態(tài)度來(lái)報(bào)答社會(huì)對(duì)我的容忍。A.“大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)”的真正原因是什么? 許大太太壓制金鯉魚，不讓她實(shí)現(xiàn)自己“鯉魚跳過(guò)龍門”而取得“太太”的地位。B.“雁過(guò)”引發(fā)出怎樣的思緒? 引發(fā)了作者對(duì)故土家園和往日夫妻伉儷情深的追懷，表現(xiàn)了作者由家破人亡所造成的痛苦心情? 將息”、“怎生”、“次第”、“了得”等為宋人口語(yǔ) 《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問題：到了大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)。這次第，怎一個(gè)愁字了得!? 尋尋覓覓”寫行為。? 舉例論證法、引證法 ? 鋪敘《聲聲慢》，回答問題：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。罔薜荔兮為帷，擗蕙 兮既張；白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳，芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。以伊尹等為例，癇闡述作者和而不同的社會(huì)的概念。本味篇》記伊尹以至味說(shuō)湯，把最偉大的統(tǒng)治哲學(xué)講成惹人垂涎的食譜。桿子。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。側(cè)面：父親在。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就這一輩子，也沒有得以充分地發(fā)揮和施展。? 自以為天下第一，但承認(rèn)失敗了，無(wú)可奈何的心情，面對(duì)戰(zhàn)怪馬，面對(duì)虞姬，即無(wú)可奈何，又溫情脈脈。項(xiàng)王泣數(shù)行下?！钝蛳轮畤分械囊欢挝淖郑卮饐栴}：項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重?！皩⒛乔蠼模磁墒柽h(yuǎn)之意了”? 吵架是多生了枝葉但實(shí)質(zhì)上都是一個(gè)心 ? 直接的心理描寫《秋水》中的一段文字，回答問題：五帝之所連，三王之所爭(zhēng)，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。你好，我自然好。梧桐半死和鴛鴦失伴喻恩愛夫妻中年喪偶?！耳p鴣天》(重過(guò)閶門萬(wàn)事非)，回答問題：重過(guò)閶門萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸?梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。其眾見巡起?！北娖荒苎鲆?。志同道合：志向相同，道路一致，形容彼此志趣一致 全神貫注：把全部精神集中起來(lái)，形容精神高度集中。，怎樣才能使生活不空虛? 一是要有志同道具合者之間的親切感情，二是全神貫注與對(duì)客觀世界奧秘的探求。C．“異史氏”將嬰寧比作何種花草?他對(duì)嬰寧的自然天性持何種態(tài)度? 將嬰寧比做“笑矣乎”。這是表面現(xiàn)象。嬰寧是一個(gè)復(fù)雜的人物形象，性格上具有“亦憨亦黠”的特點(diǎn)，嬰寧表面上的特點(diǎn)是“笑”，用笑聲塑性格。我聽說(shuō)山中有種草，叫做‘笑矣乎’，嗅嗅這種草，就會(huì)笑而不止。嗅之，則笑不可止。借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉。B．說(shuō)明這一節(jié)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。中心句：剩下的就是怎樣活的問題了。這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的，不是能．夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。C．這段文字的論點(diǎn)是什么?該論點(diǎn)對(duì)文章中心論點(diǎn)的論述有什么作用? 論點(diǎn)：不承認(rèn)有“絕對(duì)之是”。我們受過(guò)實(shí)驗(yàn)主義的訓(xùn)練的人，本來(lái)就不承認(rèn)有“絕對(duì)之是”，更不可以“以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”。從2008至2011年。（3）多樣化的障礙。目標(biāo)導(dǎo)向功能；凝聚功能，激勵(lì)功能；創(chuàng)新功能，約束功能，效率功能（201704）簡(jiǎn)述組織文化的積極功能。職工必須學(xué)會(huì)對(duì)事業(yè)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整的能力。四、簡(jiǎn)答題3組織行為學(xué)是一門多學(xué)科、多層次相互交叉的邊緣性學(xué)科，又是具有兩重性和應(yīng)用性的學(xué)科。（P143）3決策智囊團(tuán)：智囊團(tuán)是一種在組織系統(tǒng)中獨(dú)立于決策者之外，但要站在決策人立場(chǎng)上進(jìn)行研究的決策參與團(tuán)體，它在研究和論證決策方案時(shí)，能夠從科學(xué)的角度出發(fā)指出對(duì)方應(yīng)該怎么辦，怎么辦最合理或最符合課題交辦組織的真正利益。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）41．試述歸因論的基本內(nèi)容。這類組織文化是（） 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是