【正文】 ，并表達(dá)了從自身做起，進(jìn)一步愛(ài)崗敬業(yè)，弘揚(yáng)崇高師德師風(fēng)的堅(jiān)定信念，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常熱烈，為不斷錘煉奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)、無(wú)私的師德師風(fēng)起到了積極地作用。本學(xué)期初，我們對(duì)教師人員進(jìn)行了合理的規(guī)劃，同時(shí)一名教研組長(zhǎng)由于身體原因需要在家休養(yǎng)，為了確保教研組工作及各項(xiàng)工作在新學(xué)期得以正常運(yùn)作，通過(guò)本園全體園務(wù)班子成員的反復(fù)商討，并在征求了廣大教師的意見(jiàn)之后，最終擬定了由青年教師朱燕擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，一學(xué)期來(lái)，教研組在園部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力之下，各項(xiàng)工作均得到了蓬勃有序的推進(jìn)。合理統(tǒng)籌安排兩個(gè)部的教育資源，使教育資源的分布更加優(yōu)化，是實(shí)現(xiàn)兩部均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，為此在暑假期間，結(jié)合兩部校舍大修之際，我們就提前介入，就特色活動(dòng)室民間游戲室和“軍事基地”的改建方案與施工方進(jìn)行反復(fù)的商榷，最大程度的滿足幼兒生活、活動(dòng)所需。一、以督導(dǎo)工作為契機(jī)，在各類活動(dòng)中進(jìn)一步提煉和凝結(jié)良好的校園文化，推進(jìn)精神文明單位的創(chuàng)建。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。班級(jí)衛(wèi)生、消毒工作一絲不茍，隨時(shí)滿足幼兒飲水需求。本先后有針對(duì)性地開展了地震避險(xiǎn)、節(jié)假日安全、帶班時(shí)的安全管理、防燙傷，防溺水等教育培訓(xùn)活動(dòng)。五、日常防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作《綱要》指出：幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。我園與各社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系、積極參與社區(qū)活動(dòng)。各班的半日開放活動(dòng)，各類比賽等使家長(zhǎng)都能積極的參與到其中。本學(xué)期我們通過(guò)多種形式的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，讓家長(zhǎng)共同參與幼兒的教育。四、密切家園合作、促進(jìn)共同提高幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與配合，本學(xué)年各班繼續(xù)做好家長(zhǎng)訪談、家訪、家長(zhǎng)園地，親子活動(dòng)、成長(zhǎng)檔案等工作，并將這些優(yōu)秀形式以量化的方式納入制度。堅(jiān)持每天班級(jí)巡視，了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)配合教師做好教育指導(dǎo)工作。完成健康教育工作?？茖W(xué)制訂食譜，保證膳食質(zhì)量 每周按時(shí)制訂帶量食譜，食譜及每月伙食結(jié)算表及時(shí)公布于櫥窗。我園被評(píng)為**市綠色學(xué)校。如開展保育員基本功研訓(xùn)，重溫保育工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高保教質(zhì)量。進(jìn)一步建立健全工會(huì)組織，充分發(fā)揮其合力作用,有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼 教工作中?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德 美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使幼兒園各項(xiàng)工作在穩(wěn)中求發(fā)展。（2）進(jìn)行幼兒園網(wǎng)格化分層管理，理順各管理部門的功能定位。（三）隊(duì)伍建設(shè)：4（1）制定“幼兒園強(qiáng)師興教”四年行動(dòng)計(jì)劃和師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度。（二）衛(wèi)生保健工作：（1）繼續(xù)以加強(qiáng)三大員的日常操作流程為抓手，確保三大員操作常態(tài)化、有序性。八、明年工作思路：（一）保育教育工作：（1）以幼兒園課程實(shí)施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置的平衡性。（2）解決策略：設(shè)立教師成長(zhǎng)三層任務(wù)要求，結(jié)合崗位設(shè)置工作，教師自主選擇崗位及發(fā)展方向，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)期考核；建立三層教師成長(zhǎng)檔案袋，制定個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃，形成個(gè)性化月考核機(jī)制；輸送不同人員參與不同層次、內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)外送人員對(duì)內(nèi)輻射交流。（1）原因分析和行為表現(xiàn)：管理層人員多為新手，對(duì)分管的工作缺少經(jīng)驗(yàn)；對(duì)計(jì)劃性的內(nèi)容缺少細(xì)致的分析和細(xì)化的措施，多于等待和分配；對(duì)分管工作的指導(dǎo)多以理論為主，缺少實(shí)踐性和建議性的指導(dǎo)；對(duì)日常指導(dǎo)缺少蹲點(diǎn)和問(wèn)題跟進(jìn)，對(duì)教研研究缺少預(yù)先的內(nèi)化?！凹议L(zhǎng)督察日活動(dòng)”、“祖輩家長(zhǎng)講座活動(dòng)”、“班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”、“親子郊游”等一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們，不僅家長(zhǎng)能主動(dòng)參與活動(dòng)，而且還能積極地提出促幼兒園發(fā)展的可行性建議。六．完善設(shè)施設(shè)備，準(zhǔn)時(shí)辦園優(yōu)化環(huán)境為準(zhǔn)時(shí)辦園，優(yōu)化育人環(huán)境，在暑期中，完成了人事調(diào)動(dòng)、崗位安排、教師家訪、班子組建等工作，帶領(lǐng)班子人員全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作，園外園內(nèi)綠化環(huán)境、園舍設(shè)施設(shè)備、桌椅配套、食堂管理、活動(dòng)室構(gòu)劃、專用室的創(chuàng)設(shè)等等進(jìn)行規(guī)劃、跑工地、辦許可證、寫申請(qǐng)，用好每一分錢，辦好每一件事，在全園教工的齊心協(xié)力下，我園一方面順利地實(shí)現(xiàn)了9月1日準(zhǔn)時(shí)有序開班的目標(biāo)，另一方面，我園一園二址各室設(shè)施齊全、管理到位、安全衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，以“呵護(hù)、賞識(shí)、尊重”為辦園宗旨的理念墻，以快樂(lè)為系列的幼兒活動(dòng)展示已先后成為園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景線，滿足了幼兒的需求、提高了家長(zhǎng)社區(qū)的滿意率。多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。在一次次的互評(píng)互聽(tīng)互看，教師們?nèi)￠L(zhǎng)不短，共同進(jìn)步，也樹立了自信。本學(xué)期，我們注重從教師的“自信、展示、磨練” 入手，積極搭建實(shí)踐展示的舞臺(tái)，如：青年教師匯報(bào)活動(dòng)、教研組實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)對(duì)園展示活動(dòng)等，讓教師都有交流展示的機(jī)會(huì)，并及時(shí)捕捉教師的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，在指出不足的同時(shí)，幫助教師明確和商議改進(jìn)的方法和策略，鼓勵(lì)青年教師積極嘗試“一課三磨”、“模仿實(shí)踐”的方式，使更多青年教師得到磨練和提高，反思對(duì)比教育行為，從而獲得感悟提高。四．打造層級(jí)隊(duì)伍，“培”、“用”并重塑德練能分層指導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性化的內(nèi)容。同時(shí)，制定了“保育員一日規(guī)范操作流程”、“營(yíng)養(yǎng)員一日規(guī)范操作流程”，將崗位工作職責(zé)分解細(xì)化落實(shí)到一日工作中體現(xiàn)，將考核與評(píng)價(jià)落實(shí)到每月的工作中。我園注重網(wǎng)格化管理，形成了園長(zhǎng)引導(dǎo)、總務(wù)主任負(fù)責(zé)、保健老師落實(shí)、全體教工實(shí)施的縱向組織管理形態(tài)，加強(qiáng)了保健計(jì)劃的制定與組織實(shí)施，定期開展每月一次保研會(huì)議、保育員規(guī)范操作指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)員規(guī)范操作指導(dǎo)等活動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題揭示、情況反饋、對(duì)策商討、專項(xiàng)預(yù)案的制定等，確保了后勤三大員有序規(guī)范操作，專業(yè)技能逐步提升。帶著問(wèn)題觀摩實(shí)踐活動(dòng)，能幫助教師有目的的開展專題性研討活動(dòng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)教師訪談、觀摩教師組織的集體活動(dòng)、檢查教師周日計(jì)劃、觀摩教師日?；顒?dòng)等途徑，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)集體活動(dòng)的目標(biāo)制定、提問(wèn)與回應(yīng)、師幼互動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課等方面存在不少的問(wèn)題和困惑。在集體教研中做到：備課組集體梳理主題內(nèi)容、集體設(shè)計(jì)組室實(shí)踐方案、集體思考主題的資源，保證每月主題內(nèi)容的細(xì)化和主題線索的梳理以及主題經(jīng)驗(yàn)的分享和學(xué)科領(lǐng)域的平衡；大組教研關(guān)注教師專業(yè)理論的積累，著重尋找教師日常教學(xué)備課內(nèi)容作為案例剖析，引領(lǐng)小組教研跟進(jìn)、教師教學(xué)調(diào)整。通過(guò)召開教師大會(huì)、簽訂安全責(zé)任書，樹立安全消防責(zé)任意識(shí)；通過(guò)組織家委會(huì)人員開展“家長(zhǎng)督察日”活動(dòng)，對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行安全隱患大排查，制定整改措施，確保安全預(yù)防；關(guān)注溝通渠道，主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)民警、消防員，開展“119”安全演練，組織安全宣傳活動(dòng)，將安全意識(shí)直根于師幼的心靈深處。為了有效推進(jìn)家園共育工作，提升家長(zhǎng)對(duì)新辦園的認(rèn)可度、滿意度，發(fā)揮家園互動(dòng)合作機(jī)制，開學(xué)初，我園從家庭教育指導(dǎo)多樣式出發(fā)，分層次的開展家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)。浸入一線，指導(dǎo)干群協(xié)同并進(jìn)。在后勤隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上關(guān)注“教師一日規(guī)范操作細(xì)則”、“后勤三大員規(guī)范操作”等的建立，保障評(píng)價(jià)教工一日規(guī)范操作；在教學(xué)研究中注重教學(xué)常規(guī)制度、保教管理制度的建立，確保課堂研究的實(shí)施和實(shí)效；在人事管理中建立各崗位職責(zé)，明確了崗位的分工和任務(wù)，關(guān)注了幼兒園網(wǎng)格化工作的梳理建構(gòu)；在安全工作中，更強(qiáng)調(diào)了安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、安全預(yù)案的執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了安全人人有責(zé)的理念管理，也為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)、制度上墻、有序操作奠定了幼兒園持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期，新一輪“規(guī)劃”制定和實(shí)施工作是幼兒園的主旋律。雖說(shuō)過(guò)程很痛苦，因?yàn)槊總€(gè)人都象一張緊繃著的弓弦，要時(shí)刻準(zhǔn)備著。因?yàn)?，我們歷經(jīng)了辦園的艱辛、全新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、四年發(fā)展規(guī)劃的督導(dǎo)，高素質(zhì)家長(zhǎng)群體的質(zhì)疑，一園兩址的招生編班??一樁樁一件件，至今仍歷歷在目。一．思考穩(wěn)步發(fā)展，把握把準(zhǔn)辦園方向規(guī)劃在前，確立適宜發(fā)展定位。本著“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯有序性”的原則，本學(xué)期我園重點(diǎn)關(guān)注幼兒園基礎(chǔ)性課程運(yùn)作、規(guī)范性制度建立的一系列保障機(jī)制。針對(duì)干部隊(duì)伍新手居多的特點(diǎn)，采用隨機(jī)與定期結(jié)合形式，進(jìn)行談心活動(dòng)，幫助制定計(jì)劃，給予措施建議，緩減新手的壓力，使他們以有序的狀態(tài)投入工作；針對(duì)新教師居多的特點(diǎn)，采用網(wǎng)絡(luò)溝通與一對(duì)一指導(dǎo)方式，共同研磨活動(dòng)方案，提供骨干實(shí)踐光盤，模擬提問(wèn)回應(yīng)等方式，緩解新教師執(zhí)教活動(dòng)的壓力，以愉快的心態(tài)開展保教活動(dòng)。家園共育，形成互動(dòng)合作機(jī)制。本學(xué)期由于是新辦園，因此，時(shí)刻繃緊安全之弦，制定各種 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安全制度。我們以園本教研實(shí)效性為基點(diǎn)，針對(duì)新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開展了專業(yè)引領(lǐng)式的集體教研和互助探討式的自主教研。為了使確立的專題真正切合于教師實(shí)踐中的需求，有效提升我園課程實(shí)施的質(zhì)量，我們首先對(duì)教師在組織幼兒集體活動(dòng)中存在的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和分析。明確觀摩重點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題入手。三．強(qiáng)化規(guī)范培訓(xùn)，力爭(zhēng)操作有序有效重規(guī)范管理，逐步提升專業(yè)操作技能。因此，我們以制度的建設(shè)、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對(duì)保育工作制度，如營(yíng)養(yǎng)管理類制度、健康教育類制度、安全防病類制度、衛(wèi)生檢查類制度等進(jìn)行學(xué)習(xí)和內(nèi)化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開展。過(guò)程中我們通過(guò)對(duì)游戲環(huán)節(jié)、來(lái)園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、午餐環(huán)節(jié)的觀察，重點(diǎn)指出操作中的薄弱點(diǎn)，提升保育員保教配合意識(shí)。順應(yīng)需要，重視實(shí)踐性的內(nèi)化。首先，我們借助暑期培訓(xùn)契機(jī)，開展了針對(duì)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小班幼兒入園2周活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的組織、家園溝通方式、幼兒一日作息時(shí)間的組織實(shí)施”五個(gè)方面的指導(dǎo)培訓(xùn)，盡快讓新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、了解教學(xué)常規(guī)，其次，我們堅(jiān)持多種形式的崗位技能展示活動(dòng)，如：9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng)關(guān)注家長(zhǎng)會(huì)召開的引導(dǎo)功能；10月的精彩故事會(huì)活動(dòng)關(guān)注新教師講故事的技巧運(yùn)用；11月開展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等，關(guān)注新教師對(duì)成長(zhǎng)點(diǎn)滴的捕捉以及日常教學(xué)資源庫(kù)的收集。幼兒園在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，讓教師參加市級(jí)的進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲交流指導(dǎo)，區(qū)級(jí)示范園的教研及骨干教師活動(dòng)、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動(dòng)等，讓教師開闊了視野。通過(guò)座談研討、實(shí)地觀摩評(píng)價(jià)等形式，加強(qiáng)了園所的溝通交流，縮短了穩(wěn)步有序辦園的時(shí)間。家長(zhǎng)們從開始的不支持、要求高，逐漸過(guò)度到認(rèn)可——支持——主動(dòng)配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的資源保障。（二）不足：管理層人員計(jì)劃落實(shí)欠細(xì)化，指導(dǎo)建議多理論。（1）一線教師隊(duì)伍中缺乏領(lǐng)軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學(xué)研究過(guò)程中，對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)的把握不明確；成熟教師