20xx——20xx下學期地理備課組總結-全文預覽
【正文】 和學生自主發(fā)展機制的建立，深化地理課堂教學改革，具體工作如下：一、體會課改理念，切實開展推動教學研究活動。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破?，F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。二、分章節(jié)復習，復習重點的內容，老師給出重點提綱，學生多做練習題。建立班集體一起讀課本的氛圍,要求全體學生要做到多看、多讀、多記、多分析。注重學生多做練習，堅持每周一練，復習一冊檢測一次，第16周進行知識競賽。第五階段：6月2427日會考期間組織學生到校復習。整個學期教學計劃分四個階段：第一階段：第9周講完八年級下冊課本內容。每次考試后，及時要求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的反思和探索。（3）照顧一般，突出重點。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。指導學生掌握地理學科的復習方法，既提高了復習的效率，又增進了學生的學習能力和學習興趣。查漏補缺，夯實“三基”，是提高學生能力，促進學生全面發(fā)展的關鍵。面對新課程帶來的高考新形式，和全省推行素質教育規(guī)范辦學行為帶來的復習時間減少，以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況。1．認真制定工作計劃在開學初我們高三地理備課組共同針對地理學科特點，制訂詳細的授課計劃。本學期，我們高三地理備課組老師們發(fā)揚堅持真理、勇于吃苦、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，立足崗位，扎實搞好本職工作。2．認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復習教學。優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證。4．傳授方法，指點迷津，提高復習效率。（1）貴在方法，重在思維。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。（4）評后反思，適度拓寬。一、回顧本學期教學工作突出的特點備課組統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度。第四階段：第19周學生自復，查漏補缺，對成績好和成績差的同學有針對性的輔導。關心時事熱點和常識性題目的
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