【正文】 學期，我們繼續(xù)堅持開展科組教研公開課研討，黃佩云主任、劉素芳老師分別執(zhí)教了骨干教師示范課，楊洋老師、張峰老師分別執(zhí)教了新教師研討課。以教學設計為基點，以“隨堂靈感”為隱身，為課堂教學發(fā)掘閃光點。根據(jù)教導處工作安排，本學期我科組共開展了兩次次備課及作業(yè)批改檢查及單元檢測檢查。另外，本學期我科組歐陽青老師到英國牛津國王學院參加為期一個月的英語教學培訓。在集體備課中，我們根據(jù)教材的配備與學生的實際進行初步備課，并且結合我校低年級口語、聽力訓練要求，合理地增加教學內(nèi)容，如分類增加詞匯、日常用語等，并與教材內(nèi)容進行有效整合，形成極具童趣又與實際生活息息相關的低年級英語教學設計；其次，三年級抓好入門基礎，在學期初要求科任老師系統(tǒng)教授26個英文字母，為單詞認讀與記憶做好鋪墊；四、五年級則主要結合教材重點和難點，利用集體備課時間，依靠科組集體力量進行備課及教案整改，加大課堂語言輸入量與練習量，有效鞏固課堂知識。我科組人員隊伍得到了充實，科組各項工作開展得到進一步保障，常規(guī)工作實實在在地進行，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈鋵崱Ｋ?、今后的努力方向本科組工作中還存在很多不足，例如：培優(yōu)提差工作有待進一步加強；，在育人目標，挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上，同時要努力把“經(jīng)驗型”教師轉變?yōu)椤把芯啃汀?、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等，真正樹立一個特色教學的學校品牌。撰寫的論文, 《淺談初中低年級英語教學活動設計的優(yōu)效性》獲三亞市論文比賽二等獎。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。如初三級分a、b、c層教學，對a 層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。九年級5次，主持人：孫鑾梅。本科組教師在教學過程中，表現(xiàn)出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。主講老師認真?zhèn)湔n，聽課老師虛心學習，認真評課，收到較好的教學效果，其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。二、大力推進教研教學工作本學期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:探討有效的英語課堂教學模式組織本科組老師觀看全國英語優(yōu)質課教學光碟，通過學習，英語教師加深了對新課標的理解。組織好每周的科組活動，進行了理論學習，如：學習《任務型教學的課堂教學程序探討》等理論文章，組織學習了有關新科程改革教育理論的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代發(fā)展的步伐。英語科組老師確實抓好常規(guī)教學工作，認真貫徹和落實教學大綱，扎扎實實地開展教學理論學習，積極探索教學方法的更新，以教學教研為主要陣地做好各項工作。共2頁,當前第1頁12教學研究與成績學生在學校英語書法英語書法比賽，英語手抄報比賽，英語詞匯比賽，英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。全體英語教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測驗任務。老師們更加清楚地認識到：在中學英語教學中，教師要正確地引導學生，發(fā)展學生對英語的興趣和潛能，從而達到學習文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。如任務型教學，全體英語教師每周一起討論學習有關任務型教學的理論，并結合自己教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步。我們將繼續(xù)保持清醒的頭腦，繼續(xù)找差距、定措施，希望把本學科工作做得更好，更完善。（4）、成效顯著。努力探索新課標下以學生為主體，著重提高學生綜合運用語言能力的教學模式。課后，老師們還對課例進行即時的評課和反思，指出課中存在的問題及提出改進的意見。這個學期，我們?yōu)閷W生開展了豐富多彩的英語文體活動及英語競賽，如單詞比賽，英語作業(yè)評比、低年級外教英語口語課、四年級外教英語口語體驗活動課等，目的是為了培養(yǎng)學生學英語的興趣和提高他們綜合運用語言的能力,從而提高英語的教學質量。一個學期以來，英語科組每逢學校業(yè)務學習后或中午工作時堅持集體備課。培養(yǎng)學生的能力。一個學期以來，我們進行了兩次的教案檢查，老師們都能認真地備好教材備好學生，并把新課標的理念滲透到教學中我們的工作如此認真得到了學校領導的充分肯定。做好常規(guī)檢查，保證備課、作業(yè)布置及聽課記錄的質量。第一篇：2006學年第一學期小學英語科組工作總結2006學年第一學期學英語科組工作總結努力拼搏銳意進取一個學期以來，英語科組依照區(qū)教研室2003年制訂的教研組工作目標和《番禺區(qū)中小學學科教研組工作評價方案》，根據(jù)我校英語教學工作實際，本學期我們英語科組的工作主要致力于教學質量的提高、教師教學技能的提升和教學方法的研討上：狠抓常規(guī)工作，切實搞好校本教研。到期末，我們會根據(jù)一學期來的工作及時做好總結及時反思，使科組各成員都有不同層次的思考和提高。教案是課堂教學流程的藍本，所以我們非常注重教案的質量。所以我們英語科組堅持進行了兩次的批改作業(yè)檢查，要求老師及時批改及時糾錯，同時注意布置一些培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的作業(yè)給學生做。集體備課，共同提高。創(chuàng)造條件，營造學英語的氛圍。課前，老師們都能就課例進行集體備課，展開研究討論，發(fā)表自己的意見，交流和分享好的經(jīng)驗好的教法，所以每節(jié)課例都充分體驗了教師的個性和集體的特點。課例的研究圍繞著培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力或培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力或信息技術與英語教學過程的整合等專題去研究。有部分老師的課件還獲了獎。所以我們以后的工作重點還是應該放在如何轉化后進生，防止兩極分化上，致力提高全體學生的英語素質。一、加強教學理論的學習英語組的教研氣氛非常濃厚，