【正文】 測試，認真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：第一、備課深入細致，認真研究教材，準(zhǔn)確把握重點，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際的能力?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。A、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。教材特點：圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?？谡Z交際教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。③能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。③學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端莊、整潔。②能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。多認少寫。兩個識字單元各4課，每課認字12——14個。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。七、教學(xué)進度第1—6周漢語拼音第8—9周課文二第10—11周課文三第14—15周課文五第16—17周課文六一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃2一、班級情況分析今年一（2）班學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人，少數(shù)民族29人，非農(nóng)學(xué)生23人，農(nóng)轉(zhuǎn)成和農(nóng)村戶口27人。④定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困的進步。③在小組合作中，讓他們充當(dāng)組長的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。寫話①在課堂上教會學(xué)生按順序看圖，看懂圖意。②在課堂上利用課本插圖對學(xué)生進行回答問題完整，對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，要求學(xué)生說完整的話，連貫的話③。③要求每次作業(yè)的字體書寫正確、規(guī)范，卷面整潔。拼音教學(xué)①從圖入手，引出聲母，韻母，讀音節(jié)，教學(xué)采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進行，再利用早讀課、課間進行檢查學(xué)生的拼讀情況，并鞏固四聲。四、教學(xué)重難點漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊的難點。然后是漢語拼音部分，這部分共有13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字，而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。二、學(xué)生情況作為剛從幼兒園出來步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生，全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊，有很多學(xué)生基本沒有接受學(xué)前教育的。三、提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措拼音是識字的重要工具，這一學(xué)期一定要加強拼音音節(jié)的訓(xùn)練，把拼音與識字緊密結(jié)合起來要求會寫的字，會說的句式……基礎(chǔ)部分，一定要逐個過關(guān)。會寫220個字，進一步掌握字的基本筆畫，按筆順規(guī)則寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這種思想使我們決定從擴大識字，提前閱讀入手。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動累詞句?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。2．閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。教師指導(dǎo)寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。2．學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。通過在校一個學(xué)期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，大部分學(xué)生家長對孩子的教育都很重視。三、口語交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。教學(xué)重難點：重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（三）寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。借助讀物中的圖畫閱讀。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。認識常用漢字800個，其中250個會寫。（3）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。⑵說出基本筆畫的名稱。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（2）掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。共26課。因此本學(xué)期，我將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際的能力?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。三、學(xué)生基本情況分析一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。大力改進呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本。課文共34篇，內(nèi)容豐富。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。（四）大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學(xué)研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機會，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。加強教師的培訓(xùn)。（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。（1）備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。工作思路：本學(xué)期教研組工作將本著倡簡、務(wù)本、求實、有度的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合校情、學(xué)情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”； 建立在成功和進取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗世界、想象世界。注意積累背誦好的語言材料、篇、段。對文質(zhì)兼美的文章，教師要帶領(lǐng)學(xué)生虔誠地走進書里去，研究品評語言文字。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化。讀不下來的文章，可采取聽讀的方式，感悟文章大意。再照著寫。（2）鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，認姓氏字、認農(nóng)貿(mào)市場蔬菜水果名稱、認牌匾、認包裝字、看電視認字等。教學(xué)措施 ：識字：（1）本冊書中的識字有多種形式：字理識字（主要是用形象化的字理圖來揭示漢字的造字規(guī)律）、情境識字（通過緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來識字，提高識字效率）、韻語識字、謎語識字、隨文識字、拆字識字、部件識字、比較識字，還可以運用編口訣、兒歌、順口溜等，發(fā)展孩子們的思維，有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。表達：（1）繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能正確讀出長句子中的停頓。（2）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（3）認識35個常用偏旁和2個基本筆畫。（2）能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容及框架：本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學(xué)、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個主題版塊。3．采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生綜合發(fā)展。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認500多個生字，會寫150多個字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，初步認識了句號、感嘆號、問號，基本上能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣； 在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強。2．重視識字與寫字、閱讀與積累、表達與交流語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。6．重視積累。課后的練習(xí)設(shè)計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。漢語拼音：（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。（2）能準(zhǔn)確認識428個生字。閱讀：（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（4）認識句號、問號、逗號、感嘆號，（課標(biāo)要求：句號、問號、感嘆號）在閱讀中體會它們所表達的不同語氣。能正確復(fù)述課文，語句連貫。（3）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（淺層次的）教材17頁表達，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動物是人類的朋友，我們要愛護小動物。教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，靈活運用多種識字方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛，并在識字中使學(xué)生了解漢字所承載的文化內(nèi)涵。寫字：運用好寫字工具，要指導(dǎo)學(xué)生觀察格中的字，一看整體的形狀；二看分界，字有幾部分、各占幾分之幾；三看筆畫起止。聽讀。對于同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng)，只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。認真鉆研教材板塊式結(jié)構(gòu)，關(guān)注文與文、表達、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。課后提示了學(xué)習(xí)方式和過程，可選擇、創(chuàng)新。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決。為了更好地完成本學(xué)期各年級語文教學(xué)任務(wù)和組織好師生語文活動，特制定如下計劃： 指導(dǎo)思想：緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展教學(xué)研究活動，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作，將師徒結(jié)對工作落到實處，多提供外出學(xué)習(xí)機會，幫助新教師盡快成長起來。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字