【正文】 兵推教研、教研催練兵的良好效果。我區(qū)11月8日召開全體教師大會(huì)。中心校針對新課改過程中，教師駕奴課堂能力不強(qiáng)，開展了學(xué)課標(biāo)、說教材競賽活動(dòng)；其它學(xué)校也以各種形式開展理論學(xué)習(xí)并及時(shí)組織人員交流與評分。在活動(dòng)期間教師每人有一本理論學(xué)習(xí)筆記。二、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、提高技能。共收集各校實(shí)施方案5份，個(gè)人練兵活動(dòng)計(jì)劃48份，學(xué)區(qū)通過宣傳動(dòng)員制定了《馬寨學(xué)區(qū)崗位練兵活動(dòng)實(shí)施方案》、《馬寨學(xué)區(qū)教師崗位練兵活動(dòng)考核方案》成立了以學(xué)區(qū)校長王春發(fā)為組長，各校校長為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及考核小組?，F(xiàn)就這次活動(dòng)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、充分動(dòng)員、明確認(rèn)識、落實(shí)方案。全面貫徹落實(shí)長教發(fā)【2007】198號文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、兩筆 字、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，驗(yàn)收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項(xiàng)驗(yàn)收。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。理論學(xué)習(xí)為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行《新課程教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書的學(xué)習(xí)，魏書生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。極大地促進(jìn)了教師對所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。通過訓(xùn)練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設(shè)計(jì)能力。三、豐富內(nèi)容、與時(shí)俱進(jìn)隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。一個(gè)月：1上一節(jié)公開課；1出一套規(guī)范試題；1上交一份精彩教學(xué)設(shè) 計(jì)。第二，教師的教學(xué)方式有了2 3 下一頁第二篇： 崗位練兵工作總結(jié)一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)XX年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動(dòng)提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的 “會(huì)發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，制定崗位大練兵活動(dòng)方案，召開專門會(huì)議進(jìn)行思想動(dòng)員、布署具體工作，并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？傊?，在這次活動(dòng)中，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。有的教師備課后還在家中面壁試講。一方面，教師備課具有研究性。李薇參加區(qū)集體備課和卓越杯大賽，在區(qū)教研中進(jìn)行錄像展示及教學(xué)方法講座。蔣曉薇在全國青年物理教師自制教具大賽獲獎(jiǎng)、參加國培展示課、在中國物理學(xué)會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、獲得省級國培指導(dǎo)教師。骨干教師加大練兵力度，打造名師對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。皮曉娟參加卓越杯參賽。趙麗艷獲得市教學(xué)技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)一等獎(jiǎng)、區(qū)記功、區(qū)域聯(lián)合體優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、區(qū)卓越杯大賽初賽賽課、區(qū)卓越杯大賽教育敘事比賽。楊翠華參加區(qū)說課。呂金莉獲得省級指導(dǎo)教師和哈爾濱市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵。楊樹超參加中國物理學(xué)會(huì)展示課，獲得省級國培指導(dǎo)教師。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，撰寫出較高質(zhì)量的科研成果，讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。每月的課題反思。以課堂教學(xué)為突破口，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師發(fā)展為中心，積極主動(dòng)地提高教學(xué)技能。數(shù)學(xué)組以備課組為單位進(jìn)行了有針對性的訓(xùn)練，如六年級的板書、板畫，七年級改編題、八年級課件制作、九年級解題訓(xùn)練等。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。依據(jù)中學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建了“校長主管校長培訓(xùn)主任教研組長教師”的練兵管理體系，層層抓實(shí)，教研、培訓(xùn)、練兵三者合一，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)情況開展練兵，這樣大大觸動(dòng)了教研組活動(dòng)的積極性，避免了教學(xué)、培訓(xùn)、練兵相脫離，避免出現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。本學(xué)期，學(xué)校還確立了常規(guī)性的練兵活動(dòng)，主要是以課堂教學(xué)為主陣地，開展教師基本技能的訓(xùn)練，例如通識知識、課標(biāo)及教育理論知識、提問技能、板書板化技能、解題訓(xùn)練、學(xué)科專業(yè)知識(如語文的基礎(chǔ)和閱讀、朗讀技能)、學(xué)科特有技能(如語文的如何解決學(xué)生作文無話可說的問題、記敘文主題不明確問題、如何將樸素的生活轉(zhuǎn)化為真實(shí)感人的作文素材、如何創(chuàng)造作文亮點(diǎn)使之能在眾多的考卷中脫穎而出，理化的實(shí)驗(yàn)操作技能、政治的時(shí)政材料學(xué)習(xí)與積累、史地的識圖及解圖)、教學(xué)反思等。教師通過課改理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動(dòng)，教育教學(xué)技能有了顯著的提高，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。為提高教師的整體素質(zhì)，根據(jù)教育局文件精神要求，配合區(qū)卓越杯大賽，在區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)部的指導(dǎo)下,我校從實(shí)際出發(fā), 以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以區(qū)“卓越杯”大賽為契機(jī)，指導(dǎo)教師有條不紊地進(jìn)行著各種崗位技能的練兵。其中有我們一貫堅(jiān)持的做法：新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。二、加大了崗位練兵工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。語文組針對崗位練兵，把研修與實(shí)際教學(xué)和香坊區(qū)崗位練兵相結(jié)合，利用專門的時(shí)間研修