(部編)初中語文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文-全文預(yù)覽
【正文】 勸學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)目標(biāo) ：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)。七、布置作業(yè)根據(jù)下面情境寫一段文字有一位同學(xué),學(xué)習(xí)非常刻苦,成績(jī)也很優(yōu)異,但她不愛體育鍛煉,身體狀況不好?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。本文以對(duì)話為主，用不多幾句話，就使人感受到人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。思考：孫、蒙對(duì)話與蒙、肅對(duì)話在情調(diào)上有區(qū)別嗎？孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，顯得鄭重親切，表明了君臣的關(guān)系；蒙、肅皆為同僚，對(duì)話有一種調(diào)侃的趣味蘊(yùn)含其中。呂蒙在他的感召下就學(xué)，效果如何？（全班分成兩組同學(xué)分角色朗讀，看誰的語氣語調(diào)揣摩得更準(zhǔn)?！边@樣說有何作用？ 現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語重心長(zhǎng)，言辭懇切。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別談?wù)勊麄儗?duì)三句話的理解，主要說說應(yīng)該運(yùn)用什么語調(diào)，語速，讀出什么情感來，以符合人物身份，能達(dá)到規(guī)勸目的，談完試讀。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家二、整體感知聽配樂范讀，整體感知全文。這時(shí)候有人高喊：快看！我們一瞧，原來來了一輛亮銀色寶馬，車門一開，從車上下來一個(gè)穿著西裝，戴著眼鏡，特瀟灑一“款哥”。在大家心目中他也就是混一初中文憑久完事的。吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課的同時(shí)也讓學(xué)生懂得兩個(gè)成語的運(yùn)用。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。2．學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。(4)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”魯肅既感到十分驚訝，又由衷地為呂蒙的進(jìn)步感到高興，驚異、贊許之態(tài)呼之欲現(xiàn)。(2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。(3)第二部分(“及魯肅過尋陽”至結(jié)尾)：魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。(1)請(qǐng)同學(xué)們概括本文的故事情節(jié)。造句：這人啊，可真是“三十年河?xùn)|，三十年河西”，以前只是個(gè)窮小子的小王，而今卻成了大企業(yè)家，不再是吳下阿蒙了。(3)注意古今異義的詞語。卿：古代君對(duì)臣或的愛稱。2 學(xué)生根據(jù)節(jié)奏劃分自由讀課文 3找學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏4分角色朗讀：（1）注意充分體現(xiàn)出文中人物對(duì)話時(shí)的口吻、神態(tài)、心理和情味。三：文本連接《資治通鑒》簡(jiǎn)介《資治通鑒》簡(jiǎn)稱“通鑒”，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長(zhǎng)于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可他每次都推三阻四的，還自認(rèn)為自己一介武夫，讀書有何用？這回，孫權(quán)又來勸他了，結(jié)果怎樣呢？今天我們學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》一文。培養(yǎng)學(xué)生在課堂內(nèi)外討論問題，積極發(fā)表自己的看法的習(xí)慣，使學(xué)生懂得“善勸”“好學(xué)”的重要性。根據(jù)本文以對(duì)話為主的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，可聽讀、齊讀、思讀、分角色讀等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀刻苦治學(xué)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，于國(guó)于己都意義重大，勉勵(lì)同學(xué)們要重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。第一篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 范文孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1．識(shí)記重點(diǎn)字詞，理解文章內(nèi)容。2．使學(xué)生懂得“善勸”“好學(xué)”的重要性。教學(xué)方法1．朗讀法。3．討論法?？蓞蚊捎袀€(gè)毛病：不愛讀書學(xué)習(xí)。主持編纂了編年體通史《資治通鑒》，著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。四：整體感知1老師泛讀，學(xué)生初步感知課文。孤：古代王侯的自稱。謂……曰：對(duì)……說。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，或從窮困變富有了，都可以說非復(fù)吳下阿蒙。再次閱讀課文，概括故事情節(jié)，理清文章思路。第一部分(開頭至“蒙乃始就學(xué)”)：寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)。語重心長(zhǎng)，諄諄告誡。” 孫權(quán)從自己的切身體會(huì)來談，現(xiàn)身說法，神情激動(dòng)，語氣殷切。懸梁刺股囊螢映雪學(xué)而不厭 蘇秦懸梁刺股孫康映雪讀書 2 關(guān)于讀書的名言警句 少壯不努力，老大徒傷悲 書到用時(shí)方恨少 書讀百遍，其義自見 書籍是人類進(jìn)步的階梯 讀書破萬卷，下筆如有神六板書設(shè) 計(jì)孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅嘆學(xué)第二篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)——教學(xué)設(shè)計(jì)孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)目的1．體會(huì)人物語言的情味。教學(xué)重難點(diǎn)
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