【正文】 地點(diǎn)出了主題?！皯夷罱虒W(xué)”相對于“平鋪直敘法”“注入法”教學(xué)而言，二、閱讀(制作泡菜的原料，大大提高了蔬菜的食用價(jià)值。②近幾年重新加以 ③每天力去請外援。）問 詬（ɡ242。，是動靜相襯，相得益彰。第二層，包括頷、頸二聯(lián)，展示山中美景，引讀者身臨其境，情景交融，動靜結(jié)合。另一方面，他十分守舊，抱定了不傳的宗旨。遙望見十里長亭，減了玉肌?！彼€認(rèn)為母親的做法是：為了“蝸角虛名，蠅頭微利，折鴛鴦在兩下里。分行排列，似散文?！伴T檻”像征革命征途上的各種艱難險(xiǎn)阻。這種文體，議論與敘事并重，筆法靈活。，表達(dá)了他對一代名將的贊賞與傾慕，對其坎坷悲慘的遭遇，表示了真摯的惋惜與同情。移到為官治民上。”請以“有益的格言”為題寫一篇文章。明月松間照，清泉石上流。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。馬兒迍迍的行，車幾快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。正宮端正好碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。高高的門檻前站著一位姑娘??一位俄羅斯的姑娘?！皩W(xué)問鍛煉天性，而其本身又受經(jīng)驗(yàn)的鍛煉”這句話我們應(yīng)如何理解？六、分析題（本大題共10個(gè)小題，46～50每小題4分，51～55每小題3分，共35分）（一）閱讀《門檻》開頭這幾段文字，回答文后問題。（《馬伶?zhèn)鳌罚o慮數(shù)十輩：，仆則愈益不顧也。事：。壬：，刻刻流轉(zhuǎn)，絕不停留。三、詞語解釋題（解釋句中加橫線詞的詞義。，改名周樹人。憂思難忘。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后括號內(nèi)）1.“惟陳言之務(wù)去”出自（）A.《諫逐客書》 B.《種樹郭橐鴕傳》 C.《答李翊書》D.《答司馬諫議書》“夙興夜寐”出自（）A.《陳情表》 B.《短歌行》 C.《關(guān)山月》 D.《氓》3.《米龍老爹》的作者是（） ②虛實(shí)結(jié)合。以下層層推進(jìn)，雖茫茫而難忘?！?，妻子正像當(dāng)年一樣，憑窗梳妝，夫妻相見，千言萬語不知從何說起，惟有相顧垂淚。馬周死后，皇帝還常思念他。四、：“將軍蒙受國家的原恩，親自接受皇帝的旨意，奏章所陳述的利害，已然寫好，不便廢棄。（2）有時(shí)流氓到揚(yáng)言可與項(xiàng)羽分食其父的人肉羹。2011成人高考高起點(diǎn)語文模擬題七語文復(fù)習(xí)參考答案一、基礎(chǔ)知識（本大題計(jì)5小題，每小題3分，共15分） ； ； .； ； 二、現(xiàn)代詩文閱讀（本大題計(jì)7小題，每小題5分，共35分） 、鼓舞，以及魯迅教誨在以后困難時(shí)刻給他的力量和鼓舞、新婚夫妻離別的哀怨，母子死別的悲傷，海峽兩岸親人分離的痛苦，深切而真摯地抒發(fā)了詩人對祖國大陸的思念之情。顯示了詩人沉醉秋夜雨后清新美麗的山中景色的心態(tài)，以及他厭煩塵世喧囂、歸隱山林恰然的生活情趣。第一層是開頭兩句，寫時(shí)節(jié)，寫環(huán)境，點(diǎn)染曠遠(yuǎn)空寂的意境。、行動描寫，也揭示了沉迷舊夢的心理狀態(tài)?！柄L鶯對別離是又怨又恨的心情。分行排列，似散文；重在抒情，有意境，似詩歌?！伴T檻”像征革命征途上的各種艱難險(xiǎn)阻。這種文體，議論與敘事并重，筆法靈活。為此，就需要把知識轉(zhuǎn)化為能力，要聯(lián)系實(shí)際，要重視實(shí)踐。洞庭湖是一個(gè)小小的宇宙，具有中國文化本身具有的宇宙意識，包容量很大。李廣便要求霸陵亭尉一同前往，等他到了軍營就把他殺了。（答“文本”、“名著”也對）；讀者② b③ c①16.①開放 封閉（答成：“僵化”、“凝固”、“扭曲”也算對）②多向、多元、多層次；單向、單元、單層次（意思對即可）四、（25分）17.（6分）李廣的騎卒說：“（他是）以前的李將軍。18.（1）這兩首詩均表達(dá)了對友人的惜別之情，李詩以眼前所見之景間接抒情，孟詩除了借想象間接抒情外，還有直接抒情。（4分）（2）要點(diǎn)：胸中的回音壁無形，真正的回音壁有形；胸中的回音壁比真正的回音壁還要敏銳、立體、生動。每小題3分） 二、（12分。用文中語句回答或文言語句回答均可。由此悟出人的世界與樹的世界一樣，都在新陳代謝的進(jìn)化現(xiàn)律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟(jì)，社會祥和氣氛就能日益濃烈，意思對即可。19．作者通過景物描寫表明，如果一個(gè)人掙脫了世俗的精神枷鎖，獲得了心靈的自由，他就能超然世外，物我渾然，心境與大自然融合，體會精神也就從塵世之累中得到了徹底的解脫，意思對即可，鼓勵有個(gè)性的合理的答案。答出任意兩點(diǎn)即可得滿分。（意思對即可）第2問是開放性問答題，要求結(jié)合用意闡發(fā)個(gè)人看法，自圓其說，言之成理。（50分）參考答案一、（18分，每小題3分） 二、（12分，每小題3分） 三、（25分）11．說明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹作鋪墊，也與后文寫人的世界，新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)，自然地點(diǎn)出了主題。（20分）22．“讀書破萬卷，下筆如有神。18．概括回答《飲酒》中描寫了什么樣的生活畫畫。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！?5．用“/”線給文中畫線的文字?jǐn)嗑?。自以為足，妾是以求去也。晏子為齊相，出、其御之妻，從門間而窺其夫；其夫?yàn)橄嘤?，擁大盞，策駟馬、意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。越石父賢，在縲紲中，晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。從文中分別找出一些（不少于三個(gè)）表現(xiàn)老樹和新樹個(gè)性的詞語，寫在下面橫線上。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。也許生活就是這樣一個(gè)后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的半爭，以及解放以后的新歲月的軌跡。因?yàn)橐豢脴?，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。⑤泡菜壇內(nèi)乳酸菌的良好生存競爭環(huán)境是使人致病的大腸桿菌提供的。①隨泡菜原料進(jìn)入泡菜壇里的微生物，既有對人體有害的，也有對人體有益的。蔬菜經(jīng)過泡菜壇的洗禮，攝入適當(dāng)?shù)柠}分，滲出過多的水分，微生物制造出味鮮的氨基酸和芳香物質(zhì)，酸性缺氧的環(huán)境又使得維生素C得以保全??于是變成了集營養(yǎng)、衛(wèi)生和美味于一身的泡菜，大大提高了蔬菜的食用價(jià)值。它們的活動使得鹽水變酸，而酸性環(huán)境反過來又會對它們產(chǎn)生抑制作用。壇內(nèi)本來就沒有多少空氣，其中的氧氣很快就差不多消耗盡了，而二氧化碳倒增加了不少，它反而會把剩下的一點(diǎn)兒空氣硬擠出壇外。真正的奧妙在于：泡菜壇里有一個(gè)特殊的生態(tài)環(huán)境，壇內(nèi)生物種群間斗爭的結(jié)果，那些有害生物被消滅了。（12分，每小題3分）制作泡菜的原料多是些甘美多汁的蔬菜，雖然經(jīng)過清洗，仍然難免有種種微生物混跡其間。，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生積極主動地！歡迎訪問123考試論壇，祝您考試成功！！歡迎訪問123考試論壇，祝您考試成功！ 思維，使學(xué)生知識成為學(xué)生本身的心理需要。B．近幾年來，青少年真、假性近視和眼病的大幅度上升與大屏幕彩電、電腦、游戲機(jī)的關(guān)系很大。B．這些年來，他多次看到那些信誓旦旦的人物，一遇危難，就甩開朋友，甚至落井下石。）熠發(fā)光2．下列各組詞語中，字形全對的一組是A．銳智 禪讓 厘定 原墻周庭 才華卓著B．發(fā)祥 國萃 遨翔 與世常辭 皇恩浩蕩C．恬退 對現(xiàn) 逡巡 有目共堵 泰然自若D．社稷 鬻賣 嗜好 心悅誠服 鼎鼎大名3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會 科學(xué)，最終將會危害科學(xué)。）問 詬（ɡ242。）闊 婀娜（nu243。）伶俜（pīn）編纂（zuǎn）載（zǎi）笑載言B．契（qi232。n）車帷裳C．詰（ji233。）制D．解剖（pāo）吐哺（pǔ）煦（xū）暖 熠（y236。A．誤解 甄別 周游 鑒別 漫游C．誤解 鑒別 漫游 甄別 周游4．下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一句是A．這次試驗(yàn)眼著就要成功了，大家一定要堅(jiān)持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實(shí)在可惜。5．下列各句中沒有語病的一句是A．繼互聯(lián)網(wǎng)、基因等名詞成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)后，作為一種長度單位，“納米”一詞也越來越多地躍入人們的眼簾。6．接在下面這句話后邊，最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（）“懸念教學(xué)”相對于“平鋪直敘法”“注入法”教學(xué)而言，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使學(xué)習(xí)知識成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動地思維。二、閱讀下面文字，完成7—10題。含鹽量不足4%的菜鹵，對多數(shù)微生物并沒有什么威脅。不過，用不了多久，生性需氧的微生