【正文】
趣味操練 (Practice) 1) 教師發(fā)給學生一些小卡片,提示學生為自己設計一個身份卡片,如: I’m a worker. I work in a factory. 為了擴充學生的詞匯量,培養(yǎng)學生自主學習的能力,教師可以提供更多單詞的Word Bank供學生選擇。教師繼續(xù)解釋: Mrs. Wu很想知道近況,想要知道他在哪里工作。 2) 教師將教師圖片遞給一名學生,向學生提問: Now you are a teacher. Where do you work? 教師引導學生重復剛才自己的語言做出回答: I work in a school. 3) 教師將圖片傳給下一名學生,并邀請另一名同學配合對話: — Where do you work? — I work in a school. 以同樣的 方式進行生生對話練習,確保學生理解會說對話中的主要部分。 三、教學步驟與建議 1. 熱身 /復習 (Warmup / Revision) 1) 師生共唱學習過的歌曲 Where do you e from? 營造愉悅的英語學習氛圍 。 Lesson19 教學設計 一、教學內容與分析 Just talk 本部分通過設置在超市里, Mrs Wu與 Mr White和女兒偶遇,并相互 問 候的真實場景,引出要學習的目標語言。 2. 教學音頻、教學課件 、教 學圖片 ,為 學生創(chuàng)設貼近生活的 語言場景。 2. 新課呈現(xiàn) (Presentation)