高校誠(chéng)信教育體系建設(shè)[范文大全]-全文預(yù)覽
【正文】 為說(shuō)情開(kāi)脫，干擾對(duì)違紀(jì)、作弊學(xué)生的處理。、學(xué)生干部、入黨積極分子、三好生、獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，如有違紀(jì)、作弊行為，除按《大學(xué)學(xué)生考試違紀(jì)、作弊處理?xiàng)l例》給予必要的紀(jì)律處分外，還要分別給予黨紀(jì)處分、取消職務(wù)、取消資格、追回當(dāng)學(xué)期已獲得獎(jiǎng)學(xué)金的處理，并取消其當(dāng)學(xué)年各類評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)資格及畢業(yè)時(shí)各類評(píng)優(yōu)資格。學(xué)校對(duì)考試實(shí)行責(zé)任追究制。考試期間，學(xué)院上報(bào)到教務(wù)處的學(xué)院巡考領(lǐng)導(dǎo)未到場(chǎng)巡考的，一經(jīng)查實(shí)，按工作失職對(duì)待，所負(fù)責(zé)的考試發(fā)生考試管理事故或?qū)W生大面積違紀(jì)、作弊的，追究巡考人員的管理責(zé)任。，教務(wù)處及學(xué)生工作部、監(jiān)察處、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)等應(yīng)經(jīng)常性組織巡考，監(jiān)督、檢查學(xué)院負(fù)責(zé)的考試的組織管理和考風(fēng)考紀(jì)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、通報(bào)、處理考試過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)和教學(xué)管理事故，并將巡視結(jié)果在教務(wù)處網(wǎng)站予以公布。、答疑時(shí)，嚴(yán)禁泄露考題、圈定考試范圍，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面掌握知識(shí)。加強(qiáng)考試管理，抓好考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容和提高教育質(zhì)量的重要保證。而我自身作為一名在校大學(xué)生，也應(yīng)在誠(chéng)信教育的路上管理好自己的同時(shí)，獻(xiàn)出自己一份力，積極參與，積極宣傳，這也正是我為高校誠(chéng)信教育的個(gè)人倡議。在建立誠(chéng)信檔案的基礎(chǔ)上，還可以對(duì)誠(chéng)信典型予以嘉獎(jiǎng)，在圖書館開(kāi)辟誠(chéng)信教育專欄，利用校園廣播播報(bào)社會(huì)誠(chéng)信行為及先進(jìn)事跡。同時(shí)積極開(kāi)展誠(chéng)信題材的影視觀摩和文化月等形式的活動(dòng)。大學(xué)階段的特殊性在于，從緊張的高中學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)入相對(duì)寬松的大學(xué)生涯同時(shí)又即將面臨步入社會(huì)的階段。在我看來(lái)，高校的誠(chéng)信教育不能只靠嚴(yán)厲的處罰措施，畢竟有時(shí)會(huì)“事在人為”和處罰力度的把控的度的問(wèn)題?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生的我們還是必須面對(duì)這個(gè)令人不愉快而又必須面對(duì)的話題不誠(chéng)信行為。我想大家在幼時(shí)坑定聽(tīng)過(guò)諸如曾子殺豬，一諾千金等典故。君子一言，駟馬難追。而在國(guó)家助學(xué)貸款不斷投入和普及的今天，助學(xué)貸款違約的現(xiàn)象也開(kāi)始引起關(guān)注。在誠(chéng)信體系建設(shè)的過(guò)程中，也存在一些高校信用管理中的問(wèn)題比如：信用管理缺乏與之想配套的政策法規(guī)，致使信用管理流于形式；學(xué)生信用信息的壟斷和割據(jù)，導(dǎo)致信用建設(shè)政出多門，重復(fù)建設(shè)；信用評(píng)價(jià)公信力遭到質(zhì)疑，致使信用產(chǎn)品難以推廣。從我國(guó)近兩年各大高校關(guān)于誠(chéng)信體系的建設(shè)，我們可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)大學(xué)生信用管理的具體操作模式大致分為兩種（1）市場(chǎng)化手段管理：。誠(chéng)信檔案是一種特殊的隱性教育方法，大學(xué)生誠(chéng)信檔案建立的過(guò)程就是確立誠(chéng)信教育的目標(biāo)、目標(biāo)內(nèi)化、學(xué)生自我教育、學(xué)生誠(chéng)信反饋、學(xué)生誠(chéng)信調(diào)節(jié)、學(xué)生誠(chéng)信再反饋、學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)形成的過(guò)程。2001年起我國(guó)部分高校已經(jīng)開(kāi)始嘗試進(jìn)行學(xué)生信用管理。二、開(kāi)展誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)誠(chéng)信教育固然需要通過(guò)相關(guān)的課程教育讓學(xué)生了解和掌握其涵義、內(nèi)容和要求，但重要的是要讓學(xué)生接觸生活、參與實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代社會(huì)，隨著高校各項(xiàng)改革的逐步深入，大學(xué)生主體道德觀念的不斷變化，高校誠(chéng)信道德建設(shè)出現(xiàn)許多新情況、新問(wèn)題和新特點(diǎn)，與之相適應(yīng)的大學(xué)生誠(chéng)信道德教育也應(yīng)提出新的要求和新的方法才能時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)高校誠(chéng)信道德建設(shè)。第一篇：高校誠(chéng)信教育體系建設(shè)《說(shuō)文解字》中對(duì)誠(chéng)信的解釋是：誠(chéng)，信也；信，誠(chéng)也。誠(chéng)實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)，也是評(píng)判誠(chéng)實(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一點(diǎn)咱們湖大已經(jīng)做得很好，比如通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》等相關(guān)課程的教 學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三、建立誠(chéng)信檔案建立誠(chéng)信檔案是高校誠(chéng)信教育體系的有效組成部分。誠(chéng)信檔案的建立，使學(xué)生有了第一個(gè)信用記錄，這是大學(xué)生的一份寶貴的資源，更是一筆無(wú)形的資產(chǎn)、財(cái)富，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生珍惜它、維護(hù)它的愿望，使學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為，培養(yǎng)自我、調(diào)整自我、完善自我，努力做誠(chéng)信的事，得到良好的誠(chéng)信記錄，不斷提高自己的誠(chéng)信度?？傊谛滦蝿?shì)下對(duì)大學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，建立誠(chéng)信教育體系，是高校進(jìn)行德育教育的一項(xiàng)重要舉措。（2）行政化手段管理：高校通過(guò)制定與自身相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)生信用管
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