【正文】 出內(nèi)心的凄涼、意緒的消沉。大漠、邊關(guān)、古道、烽燧；夕陽(yáng)、落紅、柳絮、楊花；子規(guī)、猿啼、寒蟬、烏鴉一類事物被人們賦予特定的象征意義。理解并掌握詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格。暴風(fēng)雨將至，詩(shī)人反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀景象。（詩(shī)人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）（2）這句詩(shī)由“蜂蝶紛紛過(guò)墻去”而來(lái)，它不僅寫(xiě)出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”寫(xiě)活了，似乎春色真的“有腳”，跑到鄰家去了，透露出詩(shī)人希望春色沒(méi)有遠(yuǎn)去的心情。（可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書(shū)何由達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”等句看出）（2）答案要點(diǎn)：①時(shí)序交替，觸景傷情；②寫(xiě)景中蘊(yùn)含哲理（海日生于殘夜，舊年未去，江上春色已到）2．（1）答案要點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，時(shí)尚動(dòng)蕩，民不聊生。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。雨 晴王 駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。（1）從這首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的境況之中？這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？答：（2）前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)是“形容景物，妙絕千古”。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。“一雁過(guò)南樓”，看似寫(xiě)景，言外之意其實(shí)是雁歸人未歸。這聲音在秋天的雨夜顯得格外凄清，引發(fā)詩(shī)人聯(lián)翩的浮想；雁是南歸了，我卻不能歸去！趙嘏的《寒塘》則是另一種寫(xiě)法。獨(dú)坐高齋的詩(shī)人在這秋天的暗夜聽(tīng)著淅淅瀝瀝的秋雨，別是一番滋味在心頭。韋應(yīng)物的《聞雁》前兩句的“故園”、“歸思”便點(diǎn)出了思鄉(xiāng)之情。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。（1）填空：這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于。聞 雁韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠哉?！蔼?dú)鳥(niǎo)下東南”，這雨幕上出現(xiàn)的“鳥(niǎo)”是“獨(dú)”的，可見(jiàn)是失群的；一個(gè)“下”字，可見(jiàn)是歸巢的；“東南”二字表明是飛向廣陵方向去的。他把此時(shí)此地所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)成了這一首五言律詩(shī)。**離思滿，宿昔容鬢改。等等。想到這一步就涉及到本詩(shī)的社會(huì)意義了。兩地看月而各有淚痕，這就不能不激起結(jié)束這種痛苦生活的愿望。霧濕云鬟，月寒玉臂。題為《月夜》，當(dāng)是詩(shī)人看到長(zhǎng)安之月，因望月而思家念妻。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！芭R堂空復(fù)情”，是自己自作多情（空復(fù)情，自多情）。好像（“要欲”）聽(tīng)到友人身上佩戴的玉石撞擊的清脆之聲，正要出門去迎接，誰(shuí)知這是一種錯(cuò)覺(jué)。要欲聞清佩，方將出戶迎。而開(kāi)頭兩句描寫(xiě)拂曉前夜空的景象：空中云濤翻滾，曉霧彌漫，銀河在轉(zhuǎn)動(dòng)，那里仿佛有無(wú)數(shù)風(fēng)帆在飛舞。全詞寫(xiě)的都是夢(mèng)境：上片寫(xiě)詞人飛上了天，天帝很關(guān)心她，“殷勤問(wèn)我歸何處”，即問(wèn)她要到哪里去，歸宿是什么？下片寫(xiě)她對(duì)天帝的回答。例1： 漁家傲 記夢(mèng) 李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。它比之自然界中的客觀景物更容易激發(fā)讀者的共鳴。鑒賞作品的形象一、什么是作品的形象一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌作品的形象包括人物形象和自然形象這兩個(gè)方面。（1分）步驟二：“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。提供答題步驟，學(xué)生嘗試答題：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。全詩(shī)扣住“風(fēng)”的“有情”二字來(lái)寫(xiě)。驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。（是從線索還是情感還是結(jié)構(gòu)上講它的作用？）——結(jié)構(gòu)上 步驟三： “折柳”二字真切表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。探究變體的提問(wèn)：“折柳”一詞在詩(shī)中起到什么作用？ 過(guò)度：解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)，使詩(shī)的結(jié)構(gòu)明朗，抓住這個(gè)詞，就可以把握了整首詩(shī)，所以命題者往往出這類考題考我們。夜深天寒，織作不息，以致筋疲力盡。錦 薛瑩札札弄寒機(jī)，功多力漸微 惟憂機(jī)上錦，不稱舞人衣。）步驟三：只一“看”字，就淋漓其盡地表現(xiàn)了離別酸楚的心情。答案：步驟一：同意。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。(步驟一)何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢。（2）列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，或結(jié)合全詩(shī)分析。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。（十二）質(zhì)樸：這類語(yǔ)言常見(jiàn)于敘事、抒情詩(shī)中，作者往往不刻意追求華美的語(yǔ)言，而是用明白如話的語(yǔ)言直接敘述，它是用語(yǔ)上的返璞歸真。（十）沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫(huà)面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤憤不平。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。例如，蘇軾《念奴嬌“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。如杜牧的絕句，李清照的詞。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。寫(xiě)出了兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛(ài)，不加雕飾，生動(dòng)自然。如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”表面看來(lái)句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣。劉叉《從軍行》詩(shī)：“橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪?！币诧@然是“黃花報(bào)霜信”的意思。詩(shī)人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽(yáng)樹(shù)歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽(yáng)樹(shù)”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來(lái)好象是賓語(yǔ)，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。（6）“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫(xiě)動(dòng)見(jiàn)靜，以動(dòng)襯靜，烘托出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。（4）“低”寫(xiě)出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確。下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析（1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）（2）海上生明月，天涯共此時(shí)(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)（3）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)（4）野曠天低樹(shù)，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)（5）寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》)（6）眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（《浪淘沙》李煜）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。完全按照生活的樣子寫(xiě)出，又顯得有詩(shī)情，用字盡妙于此。例5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。例3：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！傲簟眲t無(wú)這么多含義。①動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。只在此山中，云深不知處。又經(jīng)了幾場(chǎng)雨呢？那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來(lái)”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。一“暗”，寫(xiě)出天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏 暗。夜雨滴空階，曉燈暗離室”（何遜）本篇描寫(xiě)與友人惜別的情景。要借助非常儉省的語(yǔ)言外殼來(lái)表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）新課導(dǎo)入：詩(shī)歌當(dāng)是語(yǔ)言的藝術(shù)。用心愛(ài)心專心 6第二篇：高三語(yǔ)文古代詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞優(yōu)質(zhì)教案高三語(yǔ)文古代詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞標(biāo)準(zhǔn)教案一、教學(xué)目標(biāo)及課標(biāo)要求：懂得詩(shī)歌語(yǔ)言的變形：改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等。解析：解答此題，首先要熟練掌握詩(shī)歌常用的各種語(yǔ)言風(fēng)格及其特征；其次，要認(rèn)真分析所考查的兩聯(lián)詩(shī)句，具體說(shuō)明詩(shī)句具有的風(fēng)格。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥(niǎo)無(wú)情自古今?！八季薄按撕蕖薄跋嗨肌钡仍~把“我”的感情表露無(wú)遺；“只愿”“定不負(fù)”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了“我”情深意切的真情。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂(離愁別怨)的意境。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。4.(2010這是一首七言絕句，關(guān)于詩(shī)眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。百嘉村見(jiàn)梅花 龔鼎孳[注]天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。淅瀝的小雨好像絲網(wǎng)一樣，想要將春網(wǎng)住，無(wú)奈落花遍地，又是在這黃昏時(shí)節(jié)，令人好不傷悲。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？ 首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？解析：解答該題，首先要把握詩(shī)歌的主旨，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。了解了這些詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)于鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言特別有幫助。四、關(guān)注詩(shī)歌整體的語(yǔ)言風(fēng)格。如王維寫(xiě)風(fēng)：“日落山水靜，為君起松聲。三、關(guān)注修辭語(yǔ)言的表達(dá)效果。因?yàn)楣糯鷿h語(yǔ)本身的特點(diǎn)和詩(shī)詞格律對(duì)語(yǔ)言使用的限制，詩(shī)詞里的經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言的變形，而這些變形的詞語(yǔ)在詩(shī)歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作用。疊詞：詞語(yǔ)的重疊往往能使意境深化。而這正是本詩(shī)的耐人尋味之處?！薄凹t”“綠”“火”“藍(lán)”等詞語(yǔ)把江南的美景寫(xiě)得色彩絢爛，美不勝收。如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。名詞的連用常常會(huì)營(yíng)造出一定的意境。就近幾年高考題來(lái)看，從思想內(nèi)容方面考查多些，表達(dá)效果也主要體現(xiàn)在表情達(dá)意上。結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩(shī)眼。(4)頷聯(lián)形象地寫(xiě)出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情?！咎釂?wèn)】古人有“一詩(shī)之眼”的說(shuō)法。例：孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格（語(yǔ)言特點(diǎn)）見(jiàn)《學(xué)海導(dǎo)航》103頁(yè)。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。(步驟一)“黃鶯兒”是口語(yǔ)化，顯出女子的純真嬌憨。第三種模式：特色型例： 春怨 金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。(步驟二)可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。(注意看這個(gè)字或者詞有沒(méi)有構(gòu)成語(yǔ)法現(xiàn)象，有沒(méi)有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，如果有，也要寫(xiě)進(jìn)去）③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情。（步驟三）小結(jié)：提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在何處？ 解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)則非常傳神，它能真切地透露出主人公的形象。(4分)用心愛(ài)心專心參考答案：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延澗澤，形象生動(dòng)，“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋(píng)紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵摹Ｓ泄辆铺幈銥榧?，菱芡四時(shí)足。構(gòu)成了一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面，暗含著作者對(duì)閑適隱逸生活的向往。頸聯(lián)描寫(xiě)作者俯視沙灘一片明亮，那是因?yàn)樵S多白鷺棲息在那里；仰望廣闊的天空，看上去高飛云端的鴻雁似乎在向后移動(dòng)，贊嘆宿鷺和飛鴻的閑適。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！靖呖冀痤}】，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。高考鑒賞古詩(shī)語(yǔ)言的試題主要有分析煉字試題、分析煉句試題、分析語(yǔ)言風(fēng)格試題三類。第一篇：高三語(yǔ)文 第一輪專題鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言教案鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言【考綱要求】考綱規(guī)定“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”。賞析語(yǔ)言風(fēng)格就是品析詩(shī)歌的語(yǔ)言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)和氣派。分析煉句試題一般既要分析句子的表層意又要分析其深層意。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。頷聯(lián)作者遙想歷史上叱咤風(fēng)云的英雄建立的蓋世功業(yè)，如滾滾東流的江水一去無(wú)回。用“拳”字形象表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的悠閑神態(tài)，用“退”字生動(dòng)別致地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中徐徐飛行的閑適狀態(tài)。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。一看一腸斷，好去莫回頭。此字讓我們仿佛看到主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象，（步驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的。②從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答：此詩(shī)語(yǔ)言特色是清新自然、口語(yǔ)化。(步驟三)小結(jié)：提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。（3）有時(shí)需要指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。這是局部的詩(shī)眼。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。(3)“一片”、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。緊扣詩(shī)眼，解釋句意?；卮鸱绞?，一般總說(shuō)語(yǔ)言特色，然后結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容，從手法（修辭、煉字）、內(nèi)容、思想感情入手分析。名詞：名詞往往是特定意象的特稱。動(dòng)詞：一個(gè)動(dòng)詞往往能夠使整首詩(shī)活起來(lái)，而且動(dòng)詞往往有多重含義。如“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”一個(gè)“忽”字把漫不經(jīng)心而忽然想起了丈夫不禁傷感的情緒變化表現(xiàn)得淋漓盡致。抒發(fā)了詩(shī)人因傷春而滿腹愁怨的感情。二、關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言變形的特點(diǎn)。”“花濺淚”不是說(shuō)花流淚，而是說(shuō)花上濺上了愁人的眼淚；“鳥(niǎo)驚心”也不是說(shuō)鳥(niǎo)兒受到驚嚇，而是說(shuō)鳥(niǎo)鳴驚動(dòng)愁人的心。語(yǔ)言鑒賞也應(yīng)特別關(guān)注這種情況。再比如賀知章的“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳” “碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹(shù)青翠潤(rùn)澤、柳條細(xì)長(zhǎng)柔嫩的特點(diǎn)十分形象地展示了出來(lái)。如陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、李白的豪放飄逸、白居易的通俗明白、王昌齡的雄健高昂、李商隱的朦朧隱晦、王維的清新自然、杜牧的清健俊朗、高適的悲壯蒼涼、李清照的纏綿悱惻、韓孟的奇崛險(xiǎn)怪、溫庭筠的綺麗香艷等等。寄 遠(yuǎn) 杜 牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。2.(2008[注]①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。解析：該題考查煉字，動(dòng)詞往往具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，能夠給人以廣闊的想象空間，應(yīng)注意體會(huì)感悟。[題組二 詩(shī)眼型] ，然后回答問(wèn)題。清兵入 關(guān)后任太常寺少卿，康熙時(shí)官至刑部尚書(shū)。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫(xiě)照，寫(xiě)出了百愁縈繞、無(wú)可奈何的凄涼。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。“涼”字既寫(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂(或心涼)。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。答案：這首詞以口語(yǔ)起入，明白如