【正文】 ，對備課、課堂教學、檢測、考試等環(huán)節(jié)進行比較科學合理的評價，促進了自主學習高效課堂教學健康有效地快速發(fā)展。又可描述為一個相互融合、互為因果、不可分割的同心圓：情境是基礎，實踐是核心，創(chuàng)新是關鍵，三者共同構成充滿生命意義的新型高效課堂教學。自2007—2010年連續(xù)四年有四個九年級備課組在**市初中學業(yè)考試中被教體局表彰，學校涌現(xiàn)出青島市優(yōu)秀教師3人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才4人，**市優(yōu)秀教師36人，**市教學能手11人，**市十佳班主任1人，**名師2人，**鎮(zhèn)名師8人。特別是發(fā)揮學校名教師和骨 干教師的榜樣示范作用，在名師“課例”一步步的引領示范下，多數(shù)教師的教學教研水平得到提高。教研組長根據(jù)老師們提出的問題或建議加以整理，在教研會上提出來，讓同一個教研組的老師進行思考、會診、研究、對話、交流、互動，形成解決的方案，運用到實際教學中。其形式為 ：專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析。它不再是教學職業(yè)的補充，而應成為教師專業(yè)工作和生活的方式，彰顯出教師之所以作為教育教學研究者、實踐者所本應該具有的本質。學校積極開展了書香校園的創(chuàng)建工作，通過每年舉辦讀書節(jié)活動，形成了有濃厚文化底蘊的校園文化特色，在**市舉辦的各屆“語文大閱讀”比賽中均名列前茅，在全國語文教師讀書競賽中我校獲獎教師居**市各校之首，在今年舉行的**市師生讀書演講比賽中我校教師獲一等獎，學生獲二等獎，在2010年青島市中小學圖書館工作交流會上，我校作為青島市唯一的農村學校做了交流發(fā)言。先后請青島市、**市的領導、專家來校作報告，進行專題輔導，使教師與專家面對面，零距離接觸，聆聽專家悉心指導，解決了教師在工作實踐中的困惑和疑慮。向師生全天開放圖書室，開展了園丁讀書活動，要求一年讀一本教育名著和一本文學名著，寫好讀書筆記和學習筆記。下面將學校教學管理方面的工作簡要匯報如下。學校投資5000多萬元，占地130畝，現(xiàn)有1761名學生，36個教學班，134名教職工。全校的教學成績有了大幅度提高。鑒于此，我們組織了部分學科教研組長到28中聽課學習，印發(fā)了相關的學習材料，確立了七年級數(shù)學、八年級數(shù)學、八年級物理三個備課組為試點，先在組內學習這種教學模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學期取得試點的成功，然后明年在全校推開。校本教研和校本培訓是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學校通過不斷完善教學研究制度，針對規(guī)范辦學對課堂教學的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學規(guī)范地開展校本教研活動。等大家統(tǒng)一認識后，教導處牽頭以備課組為單位，集體制定教研組活動計劃和備課組活動計劃，根據(jù)市教研室的進度安排、制定學校教學進度和安排，然后有條不紊的進行教研和集備活動。另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負擔過重的現(xiàn)象，經常舉行有關的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學習，有時間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務。教育學生要珍惜每一秒每 一分時間，倍加努力，千萬不要辜負了所有人的期望。即嚴格規(guī)范學生的學習時間；嚴格規(guī)范學生的學習課程；嚴格規(guī)范學生的教輔材料。這些措施的出臺，極大調動了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點子、出主意、強措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。我們每天依據(jù)學生量化條例對班級進行檢查，一周一小結，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結，全校評出一名標兵班，每個級部評出一名優(yōu)勝班，由學校頒發(fā)錦旗，進行表彰。班主任工作千頭萬緒，他是學校決策的主要實施者，學校的一切意圖都要通過他們貫徹到 學生中去，他還是連接學校和家庭的橋梁，擔負著家校溝通的任務，擔負著向家長宣傳素質教育、了解素質教育的任務，擔負著社會、家庭對學校辦學行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務。為達到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領導對自己的工作進行總結匯報，我們認為匯報就是學習的過程，可以取長補短，共同提高。在進行的調研過程中，教師對值班、學生中午在校的管理等問題反映強烈，這些問題也困擾學校多年，在某種程度上也給學校的管理帶來了很大困難，要解決它，領導干部必須以身作則，率先垂范。班子的作風建設是學校工作的關鍵，在各項制度建立后，領導干部的工作作風在整個管理工作中就起到了決定性的作用。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學習中、實踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學習之外，班子成員每人都要制定學習計劃，每月至少學習兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務素質的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個管理者應具備的基本管理素質和管理方法。這些做法看起來微不足道，但實實在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學校在教職工的管理中，不是將人文關懷停留在口頭上，而是落實在具體行動中。學校認為，人文關懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。然后我們以省辦學規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進行了修訂，開齊課程，上足課時，科學合理安排教育教學活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權?？偨Y所取得的成績，我們的做法主要是：牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學行為，實施素質教育為綱；以全面提高教育教學質量為目；以加強三支隊伍建設為主線?！鳖I導的肯定是對學校工作的鼓勵和鞭策?！蔽覀円矆孕牛糊埑侵袑W的明天更美好！泗水縣龍城初級中學2009年11月25日第二篇：——中學教學視導匯報材料規(guī)范辦學行為，提高教學質量我?，F(xiàn)有92名教職工，1442名學生，26個教學班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農為主，經濟相對比較落后。五、存在不足：開學近三個月以來，學校雖然在教育教學方面做了不少工作，但由于學校剛剛組建，人員之間需要磨合，各項管理制度也需要一個認可的過程。注重家校聯(lián)合，共創(chuàng)良好的育人環(huán)境。經過近期的實踐證明效果良好。學校借縣教研室推行學案教學之機，提出“必須用好學案教學”的口號，規(guī)定必須有效使用學案。本次階段性期中達標測試，學校繼續(xù)實行單人單桌、雙人監(jiān)考制度，嚴抓考風考紀，閱卷采取不同年級對調閱卷，確保從考場到試卷的透明、公正，考后分析到位。并及時量化公示，確保公平、公正，公開、透明，確保常規(guī)檢查達到以檢查促工作，以檢查促落實，以檢查促規(guī)范的目的。相信，再經一段時間的錘煉和檢驗，我們會走出一條有自己特色的路。提高教育教學質量關鍵在課堂，所以在開學之初，學校就對教研活動指訂了中長遠計劃。通過學習，在廣大教師心中激起了教師參與教改、使用好學案的漣漪，激發(fā)了進行教學改革的興趣，我?，F(xiàn)在的課堂教學與剛開學時的課堂教學有了很大的改觀。心動才有可能轉變?yōu)樾袆?，隨后，學校就安排聽評課活動，初一、初二開始搞個性化分組教學。通過它引領教師的思想，展示教師的風采。經近兩月的摸索、收集、整理，本月初，近八萬字的《龍城教研》第一期印刷完畢，已全部發(fā)放到課任教師手中。另外學校增設教科室，下設教研組長、備課組長等，機構完整，職責明確，開學以來運轉良好，在安排、組織各種教研活動中發(fā)揮了積極作用。同時制定了多項與教育教學管理相關的配套制度，如《教研制度》、《備課制度》等。暑假中校領導進行廣泛調研，發(fā)現(xiàn)：兩校在教師管理方面存在很大的差異?，F(xiàn)就近期的教育教學管理工作向各位領導匯報如下：一、建章立制：龍城中學由原一中、實驗中學初中部合并后，兩校原有教師149人，隨后共調入教師10人。《考評辦法》從十個方面對教師進行總體評價，其中包括師德、考勤、教學工作量、備課、課堂教學、作業(yè)批改、計劃總結、聽評課、教研活動、理論學習、教學成績等十項，又稱“十項考績制”，總分共計1000分，同時又設立4項加分項（教師可有最高64分的加分），該評價制度與評先樹優(yōu)和年終獎勵相掛鉤。同時，學校教學管理中的其他配套制度，也在具體的管理實踐中發(fā)揮了良好的作用。開學后不久，學校為使教改之風常吹，并潛移默化的影響教師，由教科室牽頭，籌備、編輯《龍城教研》學校校本教研期刊。從教師對第一期的良好反映看，我們必須把《龍城教研》辦好、辦出特色。雖然學?；ㄙM很大，但收獲很多，有的教師甚至說：“學校領導用兩周的時間，就圓了幾年來教師想外出學習的夢”，十分感人。開學不到三個月，學?？傆嬇沙鼋陌偃舜谓處熗獬雎犝n。廣泛開展聽評課活動。通過以上措施，開學雖不足三個月，教師們的上課態(tài)度、教學方法等已有了很大的改進，一些勇于創(chuàng)新、積極參與教改、具有開拓思想的優(yōu)秀教師已開始嶄露頭角。目前為止，學校已進行完兩次全面的教學常規(guī)檢查，每次檢查后都對檢查情況進行反饋。本次單元檢測試題與子路中學共同完成，兩校考試試題和考試時間相同，考后進行了相互對比，找差距、找不足，各科教師也通過對比明確了自己下一步的教學方向。落實學案教學，實施個性化分組教學近幾年的外地教學實踐證明，學案教學是落實學生主體地位，全面提高教育教學質量的有效方法。國慶節(jié)后，學校在初一、初二推行個性化分組教學，打破原來的排位方式，每班分幾個學習小組，學習小組內教師根據(jù)學習成績進行合理搭配：小組內好、中、差學生都有，每個學生都是某一學科的學習組長，在教師引導下組內實行“兵教兵、兵練兵”的學習形式即強幫中、中幫弱，充分發(fā)揮學生學習的積極性，同時，為便于學生展示自我，學校又在16個班級增加了大黑板。特別是“春草文學社”，自開學成立以來，文學社以迎建國六十周年為主題，發(fā)動廣大學生進行作文展評，從中收集60篇學生優(yōu)秀作品，結集成冊，出版印刷了《祖國在我心中》的校本作文選，在學生中影響很大，具有良好的教育作用。同時，也為將來學校的發(fā)展、教育教學改革，取得廣泛的社會支持，打下了良好的基礎。子曰：“期月（滿一年）可行，三年可成。用鎮(zhèn)政府主要領導的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點不是很多，但教育就是其中的一個亮點，并且這個亮點長久不衰，尤其是今年達到了前所未有的亮度。成績的取得凝結了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無私奉獻精神的必然結果。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學四十條”及有關素質教育的要求及時地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學習時間進行學習，當明白人，說明白話。除此之外，學校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關懷，將人性化、情感化注入管理過程中。平日，如果有教職工身體生病，學校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學校領導經常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學校做出的貢獻。我校領導班子共有11名成員，我們認為班子成員是學校各項工作的領頭雁和排頭兵，班子的思想建設是整個學校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊伍。這些措施的實施，激發(fā)了班子成員的學習積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進一步貫徹和實施學