【正文】 通過(guò)教研活動(dòng)，讓每一位教師展示自己的特色，有的教師善于指導(dǎo)學(xué)習(xí)；有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣等等。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，以期形成自己的教學(xué)特色。在這基礎(chǔ)上，一直鼓勵(lì)他們獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān)，在工作中，堅(jiān)持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出了思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。放手挑擔(dān)。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。少數(shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不足，但是不是很謙虛，與指導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有想辦法努力去提高自身的教學(xué)教育水平。對(duì)青年教師,學(xué)校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng)，去爭(zhēng)取更大、更多的獎(jiǎng)勵(lì)。如每年舉辦的各類公開(kāi)課，如對(duì)外公開(kāi)周、高級(jí)教師示 范課，中級(jí)教師研究課，青年教師匯報(bào)課等等，在這些活動(dòng)中，青年教師要么參與聽(tīng)課評(píng)課，要么就直接參與到這些公開(kāi)課中去，他們?cè)谶@些活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我校青年教師比較多，但他們都經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性強(qiáng)，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，針對(duì)這種情況，學(xué)校采取了一下有效措施：以老帶新，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。從一定意義上說(shuō)，學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關(guān)鍵作用。開(kāi)展青年教師“五個(gè)一”活動(dòng)，主要采取師徒結(jié)對(duì)的形式，搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉迅速成長(zhǎng)提高。青年教師“五個(gè)一”活動(dòng)的指導(dǎo)思想是以學(xué)校提出的“把我校辦成一所具有現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，環(huán)境優(yōu)美、特色突出、教育教學(xué)水平高、人民群眾滿意的學(xué)?！保黄渲饕獌?nèi)容是：選修一本教育教學(xué)理論專著。兩位老師在縣音樂(lè)教師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂(lè)教學(xué)工作。其次，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討音樂(lè)教學(xué)新方法。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從高從嚴(yán)地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。有利于提高我本人的各方面的能力和水平，促進(jìn)我在教育教學(xué)方面更鉆研，更努力，才能勝任這項(xiàng)工作。在培養(yǎng)新教師的這項(xiàng)工作中，我深深體會(huì)到：培養(yǎng)青年教師有利于青年教師政治思想、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面順利成長(zhǎng)，有利于加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)力量，有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。積極參加教育行政部門舉辦的教學(xué)大賽。指導(dǎo)青年教師批改學(xué)生作業(yè)，根據(jù)我自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，要求他們教學(xué)與檢查相結(jié)合，在批改作業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的能力。指導(dǎo)青年教師上好課，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力最重要的途徑，教學(xué)之本就立足課堂。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好課不是一件很容易的事情，備好課才能上好課，要正確處理好教材，把握課文內(nèi)容中的重難點(diǎn)，要處理好教材與教參，學(xué)生的知識(shí)與學(xué)生接受力的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的培養(yǎng)，我校的李老師班主任工作很有起色，其他班主任老師也受益匪淺。積極組織和開(kāi)展多種有利于學(xué)生身心健康的班級(jí)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的集體主義思想。例：可以開(kāi)展評(píng)選班級(jí)之“最”。指導(dǎo)青年班主任如何管理好班級(jí)紀(jì)律。同時(shí)在期末，要實(shí)事求是地全面總結(jié)，以便于下學(xué)期更好開(kāi)展工作。我注意引導(dǎo)青年教師在政治上不斷進(jìn)步，經(jīng)常要求青年教師，樹(shù)立“學(xué)高為師，德高為范”的崇高信念，做到“教書(shū)育人，為人師表”。為了使教育事業(yè)后繼有人，更好地向前發(fā)展，在領(lǐng)導(dǎo)的要求和安排下，我義不容辭地?fù)?dān)負(fù)了培養(yǎng)我校李等青年教師的工作，現(xiàn)將這項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對(duì)青年教師進(jìn)行思想政治教育工作。我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者，在對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機(jī)會(huì)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到了提高，共同進(jìn)步。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時(shí)，當(dāng)她在帶班的過(guò)程中出現(xiàn)困難時(shí)，當(dāng)她在生活上有困難時(shí)，我都能積極地去幫助她。教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他?！耙恢Κ?dú)秀不是春，滿園花開(kāi)才是春。，我告訴她常去聽(tīng)課是一種很大的收獲。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)后，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。為學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)校的騰飛，為開(kāi)發(fā)區(qū)的教育事業(yè)做出卓越的貢獻(xiàn)。近幾年來(lái)，學(xué)校先后榮獲區(qū)教育科研工作先進(jìn)單位、營(yíng)口市義務(wù)教育課程改革示范校、省文明單位、中國(guó)數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育系統(tǒng)省級(jí)示范校等榮譽(yù)稱號(hào)青年教師劉慶玲、劉暢等評(píng)為校學(xué)科骨干、張文丹、李麗等被評(píng)為優(yōu)秀班主任；張琳琳、趙麗麗、宋月等《校本發(fā)展戰(zhàn)略研究》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)科研課題結(jié)題；李偉、霍娜等在中學(xué)課程輔導(dǎo)雜志上發(fā)表論文，獲得一等獎(jiǎng)；葉新、張莉、劉丹等省《主題式經(jīng)典閱讀課外活動(dòng)體系構(gòu)建研究》課題結(jié)題；劉暢、徐光玉、呂樂(lè)、黃春旭等榮獲市一師一優(yōu)課一課一名師的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)資源等。同時(shí)，我校高度重視三三培訓(xùn)活動(dòng)，我校青年教師是每次活動(dòng)都積極參加，學(xué)校在制度上、時(shí)間上、內(nèi)容上、形式上都對(duì)青年教師提供保障，在思想上都提出更高的要求，在考核上進(jìn)行量化，取得了一定的成效。我校的名師如姜君、劉暢、白瑞雪等在全區(qū)都是很有名氣的，他們無(wú)論在教育、教學(xué)、科研的各個(gè)方面對(duì)青年教師都能起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，僅本學(xué)期就有21對(duì)師徒結(jié)對(duì)子，實(shí)施青藍(lán)工程活動(dòng)，在他們的帶領(lǐng)下，一批又一批的青年教師逐步脫穎而出。2016年3月24日我校七八年級(jí)班主任和學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張建平校長(zhǎng)的陪同下到大連春田中學(xué)考察學(xué)習(xí)，四月下旬學(xué)校還將派出人員到沈陽(yáng)雨田中學(xué)學(xué)習(xí)。這些青年教師已成為教師實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的生力軍，他們充滿朝氣，充滿活力，他們思維敏捷，具有創(chuàng)新精神，不斷地用自己鮮活的思想和激情為學(xué)校的發(fā)展注入新的源泉。但是如果不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的發(fā)展不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。校園文化建設(shè)的過(guò)程是教師提升認(rèn)識(shí)，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂(lè)于開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)?？偨Y(jié)這些年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作?！扒嗄杲處熍d則學(xué)校興。青年教師既是一支年輕有為、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。因此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長(zhǎng)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。首先是學(xué)校建立了教師專業(yè)發(fā)展的五年規(guī)劃，對(duì)于青年教師的培養(yǎng)分以下幾個(gè)階段： ① 合格型教師（主要對(duì)象為職初教師，教齡2年以內(nèi)）②勝任型教師（主要對(duì)象為教齡3—5年的青年教師）③研究型教師（主要對(duì)象為教齡6—10年的青年教師）④骨干型教師（主要對(duì)象為教齡11—20年的優(yōu)秀中青年教師）同時(shí)學(xué)校要求所有青年教師建立教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。二、建設(shè)校園文化，營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、和諧、創(chuàng)新”的學(xué)校精神和“知行合一”“德法并舉”的核心文化。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師，承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。以本學(xué)期為例，在學(xué)校9名中層領(lǐng)導(dǎo)中有趙麗麗、張琳琳、劉云飛、劉傳旭四人是青年教師；在48個(gè)班主任中，青年教師就占13個(gè)，三個(gè)學(xué)年中集備組長(zhǎng)中，青年教師有滕微微等4人為備課組長(zhǎng)，各部門干事中，青年教師有劉丹、于洋、汪賽等11人。10月22日又派出30多名教師去盤錦學(xué)習(xí)考察，主要是學(xué)習(xí)盤錦魏書(shū)生學(xué)校和育才學(xué)校的課堂小組合作學(xué)習(xí)的方式方法，此次活動(dòng)對(duì)于我校推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的方式起到了積極的作用，尤其是青年教師在思想的轉(zhuǎn)變和行動(dòng)方面都是前所未有的。學(xué)校在課堂教學(xué)方面每一學(xué)期都要進(jìn)行學(xué)科組長(zhǎng)示范課、青年教師匯報(bào)課、青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽、組內(nèi)教學(xué)擂臺(tái)賽等聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)都起到了促進(jìn)作用。大膽給青年教師歷練的機(jī)會(huì)，青年教師如黃春旭、霍那、劉朔、劉丹、王麗麗、呂樂(lè)、孟凡新等雖然才剛剛走上工作崗位，學(xué)校就安排在九年級(jí)任教，經(jīng)過(guò)幾年幾個(gè)循環(huán)反復(fù)，這些教師已經(jīng)完全能勝任不同學(xué)年的教育教學(xué)工作了。既彰顯了他們的進(jìn)步和成績(jī)，又調(diào)動(dòng)了青年教師的積極性，也為其它青年教師樹(shù)立了榜樣。各位年青教師：未來(lái)是屬于你們的，青春是人生最寶貴的一段生命歷程，它需要用辛勤的汗水來(lái)澆灌，它需要用奮斗的激情來(lái)裝扮，它需要用執(zhí)著的信念來(lái)滋養(yǎng)，愿我們攜手共進(jìn)，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)園這塊教育的沃土上，播種希望，放飛夢(mèng)想，鑄就輝煌。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及組里的各位老師對(duì)我的信任。其次師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。合理的工作方法。（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。（5）在同學(xué)之中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進(jìn)步。方方面面幫助她，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對(duì)她指導(dǎo)外，還非常注重關(guān)心她。經(jīng)過(guò)該同志的努力，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校