【正文】 做學生的好朋友、做學生的心理醫(yī)生，關注學生的健康成長，不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。一、德方面作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等?；仡櫧鼛啄甑墓ぷ?，我感到離“骨干教師”的要求和標準還相差較遠，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今后的工作中，我將加倍努力，奮力進取力爭工作躍上一個新的臺階。20xx年下期，有五所兄弟學校到我校開展教研活動，我擔任的物理學科的研究課，效果較好。20xx年和20xx年，兩次到xx巴蜀中學聽課、學習，開闊了眼界，增長了見識。在物理教學中，我注重興趣培養(yǎng)，注重能力訓練，注重學法指導。我負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動紅旗，在升學考試中學生成績優(yōu)異，為高一級學校輸送了大量人才。我工作認真、負責，長期堅持出滿勤，期期榮獲全勤獎。20xx年，我又被開縣教育局評為“優(yōu)秀任課教師”和“優(yōu)秀班主任”。 幾年來，我盡力以骨干教師的標準對照自己、要求自己。擴展資料：骨干教師述職報告骨干教師述職報告骨干教師述職報告1各位領導、老師們：你們好！20xx年，由于在座各位領導及老師對我的信任，我榮幸地評為縣級首批骨干教師。積極參與社會心理健康咨詢活動，為重慶市殘疾人心理健康與咨詢學會會員。的職責和義務。預防、矯治和發(fā)展相結合。以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。教學成績突出，擔任學校3—6年級心理健康教育課程教學。在課堂教學上積極尋求對自己的突破，努力改變自己的課堂教學，嘗試活動溝通的教學模式，融合積極心理的理念，較好地實現教育引導要求，課堂充滿活力和激情，深受學生喜愛。加強業(yè)務學習，提升自身的業(yè)務能力和水平。自覺抵制有償家教。作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學習相關教育法律法規(guī)。我把壓力化作動力，做好每樣工作，努力不辜負老師、領導、家長、學生對我的期望。每學期提供2節(jié)高質量的有特色的研討課或公開課，上學年已經在校內執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《doremi》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。努力在課堂教學、學生管理、學生素質提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備；抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內涵，掌握教學規(guī)律，體現教學個性，把構建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。三、教學方面潛心教學研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。關注教育中的細節(jié)，關注學生的心理，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。并做到時時刻刻，事事處處。一、師德方面始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象。但是，在教育教學中，我會充滿信心，朝著目標，不懈努力，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛。我常與任課老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。平時安全衛(wèi)生工作，緊抓不懈。三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結好對子，重點幫助復習基礎知識，每天都有一定的量，一定的類型。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。但自己知道，在以后的日子里，仍應加強學習、不斷進取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質，不斷完善自我，超越自我。教學教研工作20xx年9月被學校任命為一年級數學教研組組長以來，本人能認真鉆研業(yè)務，及時了解數學教育最新的發(fā)展動態(tài)，不斷更新數學教學知識。在傳授知識的同時，結合教材內容滲透德育教育，幫助、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在教學工作中，對學生循循善誘、認真負責、嚴格要求。常年滿“負荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻；對學校布置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學工作的第一線。任現職以來，本人一貫堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治學習，多年來，始終具有明確的政治目標，不斷加強自身的品德修養(yǎng)，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的39。在不斷學習和不斷實踐的過程中初步的形成了我書聲朗朗、議論紛紛、其樂融融的教學風格。自20xx年我光榮的被評為龍沙區(qū)語文骨干教師后，我一直努力提高自身業(yè)務能力，利用課余時間閱讀了《于永正文集》、《支玉恒課堂實錄》、《小學語文教師》等書籍并摘錄并學習了科學的教育理論和先進教學經驗……以不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。我本人連續(xù)幾年被評為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導員。如：預習時的三讀法和復習時的三重法，還有在課堂學習時的批注法、對比練習法、對比讀文法等等。當然幾年來我在提高班級成績的和紀律的同時從來沒間斷過教學方法和教學策略的研究。被逼無奈只好在同年組班級中挨班上課，重新找回酣暢淋漓的教學感覺，重新找到上課上的過癮的感覺。表面上看，我在教亂班差班時都能盡快的`創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境，樹立自強向上的班風，形成良好的學習氛圍。還記得工作的前三年我以開原市語文學科教學大賽第一名的身份調入我們學校已經6年了。讓學生熱愛、敬佩的人，不空虛、乏味的度過每一天。從到現在我體驗這種幸福已整整，在紅旗小學校領導和老師們的關懷、幫助下我已從一個初為人師的青年成長為一名成熟的班主任教師，一名開原市優(yōu)秀教師，一名語文學科骨干教師，一名市級優(yōu)秀實驗教師，一名語文學科省級教學能手。非常有用。每次聽一節(jié)課（或者聽戴老師的課，或者我們的課，或者聽其他老師的視頻課），課后認真點評每節(jié)課?？紤]的細致周到。每次下樓照顧學生打掃衛(wèi)生，她總是說：“小友，你先回去，我在這里。兩個多月，跟著自己的教學指導師傅在實踐中學習教學中的每一個流程和細節(jié)；跟著老師王先生，了解他的班級和學生，學習如何管理好一個班級。在這期間，正是因為老師們的教導和關心，我才能夠更快的進入狀態(tài)。六、善于反思，尋找差距，確定努力方向一年來，雖然忙碌，但很充實，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗到解除煩惱后的歡樂，但這種歡樂只是瞬間，不容樂觀，在工作中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將繼續(xù)學習，不斷總結經驗，提高管理水平。通過一系列的園本教研、課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務能力，有力地促進保教質量的提高。為使教師獲得專業(yè)成長，給教師＂壓擔子＂，開展不同的業(yè)務大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優(yōu)質課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。深入班級聽課xx多節(jié)，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守崗位職責。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執(zhí)著進取，辛勤耕耘。”擔負著教書育人這一光榮而嚴肅的使命，我將永不停息，不斷求索，再創(chuàng)輝煌。然而這些成績，絕非我個人的，而是學校的，大家的。走近大師，受益匪淺。五、學生活動六、學習和總結新課改形勢下，需要不斷學習教育理論，更新知識結構，明確教育目標，以跟上教育改革的步伐。三、業(yè)務指導XX年，在省高中教師新課程全員培訓工作中，我擔任指導教師，我指導的班級，總評價在全省名列前茅，個人成績位列全市第一名，被省教育廳評為“優(yōu)秀指導教師”。學生分組，撰寫研究論文，提高了學生的自主、合作、探究學習的能力，提高了語文素養(yǎng)。本來應該有專門的老師來上，但由于師資力量不足，學校把這一任務安排給了語文老師。我們及時總結經驗，提出當前的困惑和問題，為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子，提供了借鑒。每個教學班均有來自23個班的學生，每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā)，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆著至少46層作業(yè)，加上當天要分發(fā)的作業(yè)，有812層，如果有晚交的作業(yè)，更容易混亂。走一條從來沒走過的路，困難可想而知。(一)選課走班實驗《山東省普通高中課程設臵及教學指導意見》指出：“規(guī)范課程教學行為，推進教育教學創(chuàng)新，努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學體系。春節(jié)過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們人員齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。(三)教學比武每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔任郝娟娟的指導教師。(二)觀課議課觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。我以學案為主要陣地，展開了工作。XX年，根據學校安排，我繼續(xù)擔任語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作。我負責的班級51人過軍檢線，實現了全部過線的目標，學生韓娜的家長查到孩子高考分數過線后，立即打電話告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、小學、初中老師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A，更應該感謝的使他們。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸，明天見”他一直認為我晚上上班不回家睡覺。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的39。學生的感恩之心已經養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數學公式，能影響學生終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。從孩子最原始的繪畫線條、內容、構圖，就可以看出他潛在的藝術才能。是啊，有什么理由放棄一個學生呢？每個孩子都有自己的精神世界，哪怕是一個智障的孩子?。╅_展活動課，發(fā)展個性，提升創(chuàng)造精神。精美的黑板、工作室門側裝飾都是我用是拾來的舊物改造的，上千個繪畫燃料是舊貨市場老大爺送的廢棄物，經過她的清洗，夠我和孩子們使用1年。在這個過程中，近千張資料我?guī)缀鯙g覽了三遍，自身的素質和業(yè)務水平有了很大的提高，同時開闊了眼界。網絡教育信息資源豐富，遠程教育更是提供了最優(yōu)秀的教育資源及授課方式。也正是有了這種愿望的激勵，便開始了邊學邊教的美術教學。一、學無止境勤能補拙（1）拒絕“不會”，用“勤”和“認真”解決“不會”。此時最想表達的是一份感謝。正文：骨干教師年終述職報告骨干教師年終述職報告骨干教師年終述職報告 篇1尊敬的學校領導：您好!我是__，在這一年來的工作已經結束了，帶初一班我是感覺每天的工作很充實的，在這一點上面我感覺還是非常充實的，現在我也是深刻的意識到了這一點，在這年終之際，也應該認真的看待自己的工作，對此也應該要做出一定的調整，我深刻的意識到了這一點，也一定會在以后的工作當中取得成績，未來還會有更多需要去做好的事情，對于一年來的`工作述職如下：過去一年來在工作當中，我還是做的比較認真一點的，我希望自己可以繼續(xù)維持下去，這一年來還是深有體會的，我遵守學校的規(guī)章制度，端正心態(tài)，保持一個好的態(tài)度，也知道在這方面自己需要調整好的地方，樹立好的作風，不管是做什么事情都應該要對自己有信心一點，這一點也是我需要去考慮清楚的，我希望自己可以做的更加認真一點，除了每天搞好教學工作之外，我還是做的非常認真的，我能夠深刻的體會到自己能力的提高，在這個過程當中，我還是做的足夠好的，作為一名教師我還是可以做的更加到位的，在教學工作方面我確實是深有體會，負責好自己本職工作，也是積極的請教好周圍的老教師，這一點讓我深有感觸的，我堅信自己能夠在這一點上面做的更好，現在回想起來的時候還是很充實的。此致敬禮!述職人：__20__年_月_日骨干教師年終述職報告 篇2尊敬的各位領導、老師們：大家好！我是來自****中心小學的美術學科骨干教師王永紅，今天有這樣的機會，面對各位領導和我們全縣最優(yōu)秀的教師團隊進行述職，非常榮幸也倍加珍惜今天這次學習的機會。所以今天借此機會，以平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀、真實的把我一年來作為骨干教師對教育工作的理解、實踐、反思、進步以及在工作中新的打算，向各位領導、老師匯報，希望大家給予批評指正。不是美術院校畢業(yè)、沒有進行正規(guī)的美術學習的我始終想給我的學生最好的美術教育。記錄工作日志，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，記錄大量筆記及工作反思。這樣工作中需要的任何資料都可以隨手拿來。為了能把好的美術作品裝裱，又能節(jié)約經費，我多次去書畫裝裱店看，學會了書畫裝裱，學校的作品全部是利用星期天、節(jié)假日自己裝裱的。改革美術備課及美術作業(yè)形式，打造美術高校課堂，使每個孩子融入其中，樂在其中，全面提高整體美術素質（三年級智障的孩子李呈呈成為工作室的常客，看著孩子拿著彩筆，跟在我身后用吐字不清楚的聲音說：“老師，上美術”，當我生病時，第二天她還想著跟著問“老師，還疼么？”，這份感動經常讓我熱淚盈眶。我每次在挑選活動小組成員的時候，首要條件愛好畫畫，然后把他們組織在一起現場畫一幅自己最喜歡的畫，從中選擇，人數在27人左右。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜志）。高考過后，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。高考完結束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級