【正文】 展活動(dòng)，在這次學(xué)習(xí)就過程中我明白了，學(xué)院開辦青馬工程的原因和目的。本次培訓(xùn)班的開辦給我提供了提高自身素質(zhì)和工作能力的機(jī)會(huì)，我將以此為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高工作能力，提升自身素質(zhì)與思想境界，轉(zhuǎn)變工作思路、履行好學(xué)生干部職責(zé)，更好的為同學(xué)們服務(wù)。通過這次青年馬克思主義者干部培訓(xùn)會(huì),我從中了解了學(xué)生干部應(yīng)該如何培養(yǎng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)調(diào)溝通能力，提高思想政治覺悟，端正工作態(tài)度，掌握基本工作技能，力爭(zhēng)成為一名政治強(qiáng)、品德優(yōu)、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)優(yōu)“雙強(qiáng)雙優(yōu)”的學(xué)生干部。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。如果領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。因?yàn)槭郎蠜]有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無法應(yīng)付的。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把合適的人放到合適的崗位。合理用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)全局干部理事的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人才，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。第三、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的能力(一)科學(xué)決策能力。這四大因素使我們的思維定在那兒了。你的思維定在那兒了，你的思維進(jìn)了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，那一個(gè)人的思維為什么會(huì)定在那兒，動(dòng)不得了。那我們究竟怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新性思維呢？我想以下辦法應(yīng)該可行吧。第四，加強(qiáng)干部素質(zhì)修養(yǎng)是提高干部藝術(shù)水平的基礎(chǔ)。四、動(dòng)態(tài)性，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，經(jīng)常處在不斷變化之中。領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)通常具備以下的特點(diǎn)：一、綜合性，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是由諸多因素組成的一個(gè)有機(jī)的結(jié)構(gòu)體系?，F(xiàn)在，我就根據(jù)我在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)校團(tuán)委開設(shè)了“青年馬克思主義者學(xué)生干部培訓(xùn)班。不能一意孤行，獨(dú)斷專行，要多多聽取同學(xué)們的意見，要講求民主，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何與自己的班委合作，做到和諧的處理班級(jí)問題。這是我們做為一名合格的“青馬人”應(yīng)該知道的最基本的道理！我作為學(xué)生干部在平時(shí)的工作中經(jīng)常開展活動(dòng)，如何把一次活動(dòng)組織和策劃對(duì)于我們學(xué)生干部來說至關(guān)重要，在講座中我學(xué)到了什么是學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)的策劃和意義以及如何去設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。我認(rèn)為這不僅僅是黨事業(yè)健康發(fā)展的需要，也是馬克思主義自身發(fā)展的需要，更是中華民族偉大復(fù)興的需要，同時(shí)也是優(yōu)秀青年成長、成才的需要。還要奉獻(xiàn)思考、成就完美，因此要注重思考與細(xì)節(jié)方面。講完學(xué)生干部的角色定位，戴老師邊談到了第二大點(diǎn)—工作態(tài)度。讓我意識(shí)到學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以學(xué)生干部也必須把精力放在學(xué)習(xí)上，作為學(xué)生干部，自己要努力協(xié)助老師，上情下達(dá)，免費(fèi)分享創(chuàng)新服務(wù)同學(xué)，下情上報(bào)。關(guān)于角色定位，戴瀟燕老師提問“我們?yōu)槭裁磥淼竭@里”引入，同時(shí)也引發(fā)同學(xué)們深刻地思考，隨后她又提出關(guān)于角色定位的幾條真理：第一，我們每個(gè)人自小到大，不論做什么事情，事實(shí)上都會(huì)有各種各樣的目的；第二，有時(shí)我們的這個(gè)目的可能會(huì)比較明顯；第三，每個(gè)人在追求目標(biāo)的過程中，實(shí)際上是來承擔(dān)責(zé)任的，承擔(dān)著自己給自己定下的責(zé)任。學(xué)校開設(shè)了“青年馬克思主義者”培訓(xùn)班。最后，我想說，要成為一名合格的“青馬人”，自己的努力看成是充分條件的話，那么同時(shí)我還需要“天時(shí)、地利、人和”這樣的必要條件去輔佐我。今后我將對(duì)照自身存在的缺陷，努力改進(jìn)！把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀合格的大學(xué)生骨干，更好的為同學(xué)們服務(wù)，建設(shè)好陣地。三是面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持開放、創(chuàng)新的理念。第一篇：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)習(xí)心得(3篇)免費(fèi)分享創(chuàng)新青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)習(xí)心得（3篇）作為一名班干部，很榮幸參加“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)，雖然只有短短的一天半的時(shí)間，但是這次培訓(xùn)讓告訴我們要解放思想，從落后的思維定式中解放出來。在班級(jí)日常工作中注重合作，積極配合輔導(dǎo)員和班長開展班級(jí)管理。二是面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)，毛主席曾說過，帝國主義亡我之心不死!當(dāng)前世界仍很不安寧。通過此次講座我也知道了自己為一名班干部自身還是存在著很多不足的，如沒有高度的責(zé)任感，創(chuàng)新能力也不夠。所以，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，注重鍛煉自己的品德，不斷開拓我們的視野，發(fā)揚(yáng)“延安精神”，做一名合格的青年馬克思主義者。因此，為了提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和管理能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部的責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)，提高學(xué)生干部自身理論水平，增強(qiáng)學(xué)生干部的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力建設(shè)，培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者，以促進(jìn)學(xué)生工作更好地發(fā)展。在培訓(xùn)一開始，她就從大體上說了學(xué)生干部應(yīng)具備的基本角色位置與工作態(tài)度。由以上提出了學(xué)生干部的角色，學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，作為學(xué)生干部應(yīng)具備楷模作用，并且是學(xué)生管理中的溝通橋梁，具有上情下達(dá)的作用。所以，在這些方面問題的解決就需要自己合理的安排時(shí)間，謹(jǐn)慎看待我們手中的“權(quán)利”，并能正確對(duì)待同學(xué)的批評(píng)，去爭(zhēng)取自己所爭(zhēng)取的。戴老師還例舉了寢室衛(wèi)生的檢查實(shí)例，簡(jiǎn)單明了，讓我找到了自己做的不夠好的方面，知道了對(duì)于工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)，這是我們能力和態(tài)度的體現(xiàn)。這次學(xué)院開辦的“青馬工程”講座，我們?cè)诼犎≈v座的同時(shí)也開展一些素質(zhì)拓展活動(dòng)，在這次學(xué)習(xí)就過程中我明白了，學(xué)院開辦青馬工程的原因和目的。把我們所學(xué)的知識(shí)用到我們平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)、生活中去！在這次“青馬工程”學(xué)習(xí)講座中，我真正的認(rèn)識(shí)到什么是青年馬克思主義精神的內(nèi)涵！實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，就是要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思