20xx秋西師大版語文六年級上冊第12課《把耳朵叫醒》-全文預(yù)覽
【正文】 ”“相伴”這些詞 語可以看出作者在傾聽中對老鼠的態(tài)度和情感 有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受?！? “靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實際正是作者狂躁與絕望情緒的生動寫照。 這一過程可概括為：貧困潦倒 — 相依為命 — 舉步維艱 — 靈光乍現(xiàn) — 蜚聲世界。 提醒學(xué)生讀書要注意一些關(guān)鍵的詞句，要注意自己的內(nèi)心體驗。迪斯尼在貧困潦倒的生活境況中善于傾聽而獲得藝術(shù)靈感，創(chuàng)作出米老鼠動畫形象從而名躁全球，成為美國動畫藝術(shù)片先驅(qū)的動人故事） 3. 同學(xué)之間交流對詞語的理解。 一、激趣引入，展示課題 1. 展示課題《把耳朵叫醒》。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫沃爾特 2. 了解“米老鼠”這個動畫形象的創(chuàng)作過程，并從中受到啟發(fā)
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