20xx秋部編人教版語文八年級上冊第三單元《課外古詩詞誦讀》word配套-全文預(yù)覽
【正文】 236。這組詩代表了漢代文人五言詩的最高成就，是古典詩歌抒情詩的典范，被譽(yù)為“詩母”。 律詩﹕二﹑四﹑六﹑八句要押 韻﹐三﹑五﹑七句不押韻﹐第一 句可押韻可不押韻。 每句字?jǐn)?shù)固定﹐分五言和七言。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)《庭中有奇樹》 古詩十九首 概說 古詩 又稱古體詩，是相對于唐代 近體詩（絕句、律詩）而言。 情感態(tài)度與價值觀 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 過程與方法 有感情的反復(fù)誦讀，體會古詩的意境。 教法學(xué)法： 誦讀法，討論法，讀寫結(jié)合法。 字?jǐn)?shù) 每句字?jǐn)?shù)不嚴(yán)格限制。 絕句﹕二﹑四句要押韻﹐第三句 不押韻﹐第一句可押韻可不押 韻。 得名 誕生于東漢末年，原非一人一時一地所作，因風(fēng)格相近，南朝梁蕭統(tǒng)編入《文選》，因?yàn)樽髡咝彰?，時代不能確定，題為《古詩十九首》，后世遂沿用這一名稱。 產(chǎn)生背景 政治：社會動蕩、宮廷暴亂、徭役賦稅 沉重、農(nóng)民起義、外戚宦官專權(quán) 經(jīng)濟(jì)：破壞嚴(yán)重、兩極分化、朝不保夕 思想：儒家經(jīng)學(xué)、文學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、老莊 思想盛行、佛教傳入 篇目 《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、 《今日良宴會》、《西北有高樓》、《涉江采芙蓉》、 《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇樹》、 《迢 迢牽牛星》、《回車駕言邁》、《東城高且長》、 《驅(qū)車上東門》、《去者日以疏》、《生年不滿百》、 《凜凜歲云暮》、《孟冬寒氣至》、《客從遠(yuǎn)方來》、 《明月何皎皎》 、思想內(nèi)容 表現(xiàn)及時建功立業(yè)的壯志 今日良宴會、西北有高樓 表現(xiàn)追求幻滅后心靈的迷惘與痛苦 青青陵上柏 表現(xiàn)生命短促、人生無常，揭露社會黑暗 驅(qū)車上東門、明月何皎皎 表現(xiàn)游子思婦相思離別之苦 涉江采芙蓉、行行重行行 藝術(shù)特色 所抒之情，質(zhì)樸自然，毫不雕飾，情感真切動人 蕩子行不歸，空床難獨(dú)守 —— 《青青河 畔草》 為樂當(dāng)及時，何能待來茲 —— 《生年不滿百》 擅長借助寫景來襯托和抒發(fā)感情 出郭門直視，但見丘與墳 —— 《去者日以疏》 明月何皎皎，照我羅床幃 —— 《明月何皎皎》 語言自然樸素，又高度洗練而富有概括力 攀條折其榮，將以遺所思 —— 《庭中有奇樹》 還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩 —— 《涉江采芙蓉》 誦讀 齊讀 聽讀 自讀 庭中有奇樹 珍貴 huā 繁 庭中有 奇 樹，綠葉發(fā)華 滋 。 離別已經(jīng)有相當(dāng)長的時間 此物何足貴，但感 別經(jīng)時 。 花的香氣染滿了我的衣襟
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