20xx春教科版科學一年級下冊13《認識物體的形狀》-全文預覽
【正文】 要的是給學生自主探究的空間，讓學生自己想辦法怎樣才能將四種形狀的物體盡可能多地平鋪到盒子中。 （ 課件 演示平鋪的方法及如何填寫表格） 設計意圖： 通過演示，指導學生理解平鋪的方法，并學會操作及記錄數(shù)據(jù)。 n這里有四 個同樣大小的 方盒子，要想把這四種不同形狀的物 體分別裝進里面，怎樣才能裝得更多呢？學生交流裝盒子的方式，教師規(guī)定統(tǒng)一用“平鋪一層”的方式進行。 今天我們一起來《認識物體的形狀》。還記得是哪幾種物體嗎？ （學生回憶：乒乓球、木塊、塑料塊、大橡皮、小橡皮） 2． 出示小布袋 。 難點： 探究多種“平鋪”方式，意識到物體形狀會影響其平鋪的方式。 科學態(tài)度目標 1． 發(fā)展對物體進行研究的興趣。 【教學目標】 科學知識概念目標 1． 許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。這節(jié)課認識“形狀”是從“占據(jù)空間”這個角度來理解的，為學 生在小學階段建立對質量和體積的初步認識打下基礎。通過兩個探究活動，使學生體驗到：物體的形狀對其占據(jù)空間的影響。 《認識物體的形狀》教學設計 【教材簡析】 本課是一年級下冊《我們周圍的 物體》單元的 第 3 課，學生在第 2 課的學習中已經(jīng)通過“稱一稱”的方法測量了物體輕重的不同，體會了物體的一個基本特征 —— 質量。 本課有兩個探究活動： 1． 哪種物 體放的數(shù)量最 多？ 2． 換一種平鋪的方法，能裝得更多嗎？第一個活動的重點是通過比較木塊和乒乓球的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)不同形狀 的物體平鋪的數(shù)量不同；第二個活動的重點是引導學生用不同的平鋪方式擺放螺母，發(fā)現(xiàn)同一物體用不同側面擺放，會出現(xiàn)不同的擺放數(shù)
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