【正文】 了解每一位教師的上課情況，同時(shí)組織相應(yīng)學(xué)科的教師走進(jìn)課堂聽課，并組織聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)過(guò)程提出建議和意見，提出要求，取長(zhǎng)補(bǔ)短。⒊開展好聽課評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處組織認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課、聽課、作業(yè)批改、基本功作業(yè)、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的情況，對(duì)不符合要求的給予指導(dǎo)并限期整改。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好基礎(chǔ)。教導(dǎo)處召開班主任會(huì)議，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好管理班級(jí)工作。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：一、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)。提高教學(xué)質(zhì)量是每一所學(xué)校永恒的主題，是每一個(gè)學(xué)校管理者永恒的研究課題，我們將緊握“教學(xué)管理”脈搏，謀新課改策略，抓好校本教研，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展而努力拼搏。同時(shí)本次活動(dòng)將展出教師教案，習(xí)題演練，讀書筆記等，將學(xué)生的手抄報(bào)、繪畫、鋼筆字、作業(yè)等進(jìn)行展示，讓家長(zhǎng)更多地了解教師，了解學(xué)生。會(huì)上班主任首先向家長(zhǎng)介紹本班學(xué)生的實(shí)際情況，要求家長(zhǎng)多擠出點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，多關(guān)注學(xué)生的身體及精神狀態(tài)，督促學(xué)生按時(shí)休息，按時(shí)完成作業(yè)，自覺溫習(xí)功課，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，監(jiān)督學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧及做其他危險(xiǎn)游戲或活動(dòng)，號(hào)召全體家長(zhǎng)支持畢業(yè)班教師工作，密切家校聯(lián)系，共同教育培養(yǎng)好學(xué)生，爭(zhēng)取畢業(yè)時(shí)取得好成績(jī)考入一所理想學(xué)校。每年9月初都要進(jìn)行一年級(jí)“培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣”新生家長(zhǎng)會(huì)。以求在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，整體提高教學(xué)質(zhì)量。六、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和質(zhì)量分析。學(xué)校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行聽課、評(píng)課，使全體教師從中受益匪淺。以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和藝術(shù)一系列教學(xué)交流研討周活動(dòng)。抓好課堂教學(xué)。俗話說(shuō)得好：“小和尚跟著老和尚，一輩子還是和尚；小和尚跟著如來(lái)，可能會(huì)成佛”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量，包括一把手劉校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽課，課后與作課教師進(jìn)行耐心交流指導(dǎo)，同時(shí)把聽課分為隨堂聽課、跟蹤聽課、檢查聽課、調(diào)研聽課，每次聽課都有明確的目的性。B、2012年6月份選派王羽、劉慧參加新城區(qū)第二屆班主任技能大賽，雙雙獲獎(jiǎng)。E、每周堅(jiān)持進(jìn)行“兩筆字”訓(xùn)練，每學(xué)期進(jìn)行展示活動(dòng)。A、學(xué)校訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《語(yǔ)、數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，要求教師養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)教育雜志30分左右的習(xí)慣，從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)。A、新上崗教師每周堅(jiān)持聽23節(jié)推門課。（4）結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)成長(zhǎng)。三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)能力 為了使年輕教師在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)，學(xué)校為廣大教師提供多種鍛煉提高的機(jī)會(huì)。（4）一學(xué)期大型教研活動(dòng)2次，每次活動(dòng)圍繞一個(gè)課堂活動(dòng)中共性問題進(jìn)行討論、交流，確保教研活動(dòng)不流于形式。通過(guò)上述制度的出臺(tái)和完善，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展提出了一個(gè)規(guī)范明確的要求。二是從教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校、學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，給教師們提供更多專業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)結(jié)合的研討機(jī)會(huì)，保證40分鐘的高效高質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。為此，我校根據(jù)任課教師中新上崗教師居多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的實(shí)際情況在加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面采取了一系列行之有效的辦法，談不上亮點(diǎn)，只是一些具體做法，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、科學(xué)合理地安排課程，做到知人、善任，各盡所能。在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下、在我校全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。班主任利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)教導(dǎo)處采用多種形式了解學(xué)生的熟知程度。課后要及時(shí)整理教學(xué)記錄，在進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一些共性的東西，及時(shí)與授課教師進(jìn)行反饋，在評(píng)課時(shí)推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，提出一些改進(jìn)的意見和要求等。每次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)組織理論學(xué)習(xí)、專題研討。我們的做法是：創(chuàng)設(shè)氛圍，全員參與隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我們認(rèn)識(shí)到，如何將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個(gè)重要課題。每月末，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，考試結(jié)束后，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，并由教導(dǎo)處集中或教研組長(zhǎng)分組組織召開質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)于成績(jī)不合格的學(xué)生，學(xué)校采取跟蹤檢測(cè)，使每位教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。教導(dǎo)處制定出潛能生幫扶計(jì)劃，每位教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班潛能生幫扶計(jì)劃，并認(rèn)真做好潛能生幫扶輔導(dǎo)記載，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，教導(dǎo)處對(duì)在單元檢測(cè)和月檢測(cè)中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改，教導(dǎo)處每月對(duì)所有學(xué)科的作業(yè)檢查一次，每學(xué)期都進(jìn)行作業(yè)展覽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，布置作業(yè)要體現(xiàn)探究性、層次性、開放性，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（5）創(chuàng)造：教師要?jiǎng)?chuàng)造性的進(jìn)行課堂教學(xué)?！傲鶄€(gè)體現(xiàn)”：（1）引導(dǎo)：教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)；注重學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)。對(duì)學(xué)生的學(xué)，要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。抓好課堂教學(xué)。重視課前準(zhǔn)備備好課是上好課的前提。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了大孤家鎮(zhèn)中心小學(xué)獨(dú)特的、全面的精細(xì)化管理。（一）、建立管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。第一篇：規(guī)范教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量參加工作三十多年來(lái)，不論是搞教學(xué)還是抓管理，我都本著為教育“出實(shí)招，干實(shí)事，求實(shí)效”的原則，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，提出了“向課堂要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”三大質(zhì)量觀。我校從抓教學(xué)常規(guī)管理開始，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實(shí)處。幾年來(lái)，我校依據(jù)校情，發(fā)動(dòng)全員討論，先后建立了《集體備課制度》、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《教研活動(dòng)制度》、《學(xué)生作業(yè)批改制度》、《課后輔導(dǎo)制度》等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是反饋教學(xué)質(zhì)量的途徑，輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。）教導(dǎo)處每天下班前半小時(shí)檢查教師準(zhǔn)備教具的情況，提醒和督促各任課教師寫好小黑板等?！叭齻€(gè)關(guān)注”：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別關(guān)注亞學(xué)習(xí)狀態(tài)；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別關(guān)注潛能生；關(guān)注學(xué)生思維水平，特別關(guān)注學(xué)生錯(cuò)誤思維?！叭N思想”：從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生教育要有愛心和耐心；允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教。（4）表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭(zhēng)先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。關(guān)注作業(yè)布置和批改。在作業(yè)批改方面，教師要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、不使用“”，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行情感評(píng)價(jià)，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。開學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好潛能生幫扶工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。每名任課教師都要對(duì)每單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。二、落實(shí)教研科研，提升教師素質(zhì)根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“教研科教興?！遍_展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教研流程在本學(xué)期我校實(shí)行集體備課、專題研究活動(dòng)。聽課教師要