讀有效教學(xué)最需要什么心得體會（五篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 高。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強(qiáng)。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡明。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。三是關(guān)注點有偏差，教學(xué)時只關(guān)注教，忽視學(xué)生的動態(tài)生成。學(xué)無止境，同樣，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師，希望自己將來有一天能夠達(dá)到這樣的目標(biāo)。而在最后自己想說的一點就是有效練習(xí)。關(guān)于課后反思。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認(rèn)可。好在自己平時還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。在本章節(jié)中,提到了一些怎么樣備課才實用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理，說實話，自己在備課時感覺備的很認(rèn)真，各個環(huán)節(jié)也都很清楚，并不比那些領(lǐng)導(dǎo)提出表揚(yáng)的同志差。學(xué)無止境，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。既然學(xué)生都能意識到這一點，我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點來幫助我們提高教學(xué)效果。為了讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運(yùn)用多媒體等設(shè)備，讓課堂變得生動活潑，讓學(xué)生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。提高興趣是有效教學(xué)的動力。四、有效反思。使他明白失誤，及時改正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)作業(yè)遵循兩個原則：一、精心挑選，二、適量布置，同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，也充分利用了學(xué)生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。三、有效練習(xí)、有效反饋。而語文教學(xué)更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題；而在復(fù)習(xí)課中，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率。課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進(jìn)步。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。聽課的時候多了一份愉悅的心情，以欣賞的眼光、從找閃光點的視角去品課，必會深得個中三味?？傻降兹绾尾拍塬@得這樣的效果呢？畢竟，一堂課中的內(nèi)容太多，無論如何去聽去品，都無法掌握全部的內(nèi)容，對品課內(nèi)容的選擇成為必然。二、站在上課者的角度來品味。為了全面提高課堂教學(xué)水平，我們注重教學(xué)研究，而教學(xué)研究最被注重的是聽課、評課、議課。品課是教師進(jìn)步的基石，品課讓教師在品味他人課堂的同時，更關(guān)注自己的成長，并有更多的教學(xué)收獲。讀了這章內(nèi)容后，才真正明白，聽課帶給我們的不僅僅是個人的一些經(jīng)驗，而是需要我們互相去做深層次的學(xué)習(xí)、交流和思考。另外，教師在課堂教學(xué)中，還應(yīng)采取靈活多樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐，主動探究的能力，持之以恒，長期堅持，這樣學(xué)生的自學(xué)能力一定會有較大的提高。通過群體參與的方式，拓寬了學(xué)生的思路。學(xué)生能強(qiáng)烈地感受到教師的 親和力，感受到教師的關(guān)愛。”在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造力、創(chuàng)造精神是非常重要的?！叭绾螌W(xué)”，這是對學(xué)生學(xué)歷能力的考驗，也是對有效課堂的檢驗，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。第一篇：讀有效教學(xué)最需要什么心得體會讀《有效教學(xué)最需要什么》心得體會教師常常有這樣的困惑，在這種情況下，有些教師責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)練習(xí)；也有些教師因此反省自己的教學(xué)，力求將得更清楚些，課上得更加生動些，然而結(jié)果也并不盡人意。一個學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，不僅能很快地接受知識與技能，還能更好地適應(yīng)今后的生活，盡情地自由自在地有效地在知識海洋中遨游，在社會實踐中開拓、創(chuàng)新。新大綱也強(qiáng)調(diào)：“注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其實，教師的一舉手、一投足、一個鼓勵的眼神、一個肯定的微笑對創(chuàng)設(shè)良好、輕松地教學(xué)氛圍都起著輕重的作用。二、優(yōu)化課
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