【正文】 插敘、補序、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑等都是常見的行文順序。文學(xué)語言藝術(shù)的文本形式有小說、詩歌、散文、劇本以及通訊、報道等實用類文體。比如繪畫有色彩明暗、線條、塊面、透視、比例等手法，音樂有音調(diào)、音色、節(jié)奏、和聲、旋律、復(fù)調(diào)等手法，電影有蒙太奇、長鏡頭、畫外音、特寫等手法。我也往往被這些概念的相似相近而又常見常用弄得稀里糊涂，即使當(dāng)面給學(xué)生解釋了，過后細究起來自己也覺得它們之間區(qū)別太小，不易辨識。因此，動靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。1移情。那堪玄鬢影，來對白頭吟?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。最典型的如《詩經(jīng)分為情景交融、借景襯情、托物言志。再如陸游《示兒》一詩：“死去元知萬事空，但悲不見九洲同。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。事物或人物的行為、態(tài)度等相對比較，從而使作者的寫作目的更加明顯。11．欲揚先抑。10．襯托。9．設(shè)置懸念。8．象征。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。興是先言他物以引起所詠之辭。賦，就是詳細地敘事寫景，并表示出作者的態(tài)度。“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，實寫。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”?！靶≈x”，指謝眺；區(qū)別于“大謝”(謝靈運)?！逗鬂h書?竇章傳》言：“是時學(xué)者稱東觀(后漢政府的藏書機構(gòu))為老氏藏室，道家蓬萊山。三、正用典故。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力?？梢允侨撕嫱腥耍纭肚亓_敷》中借“行者”、“少年”．等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。直抒胸臆：即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。有先揚后抑和先抑后揚之分。襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。作用是為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。這需要根據(jù)試題的要求靈活處理。王禹偁《村行》“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”，以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，寫出了晚山可愛，好景無限?！痹娙诉\用先揚后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。李白《蜀道難》“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，用“黃鶴”、“猿猱 ”、“不得過”、“愁攀援”側(cè)面寫出山的高險。、渲染（有時用“側(cè)面描寫”）賈島《暮過山村》“怪禽啼曠野，落日恐行人”，用“怪禽”在曠野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至讓人生畏的氣氛。李白《與夏十二登岳陽樓》“云間連下榻，天上接行杯”，運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。己卯儋耳春詞》：“春牛春杖，無限春風(fēng)來海上。蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，作者把海棠寫成了一個睡美人，突出了海棠的高潔美麗，以及作者對海棠的喜愛之情。杜甫《江漢》“古來存老馬，不必取長途”，用“老馬識途”的典故表達自己報國無門、壯志難酬的憤懣之情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平?！泵鑼戇吶跋螅⑶橛诰?，展現(xiàn)邊疆將士的傷感別離之情。楊炯《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生”，直接抒發(fā)了作者忠君報國和渴望建功立業(yè)的思想感情。豈能將玉貌，便擬靜胡塵。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。岑參《寄左省杜拾遺》“圣朝無闕事，自覺諫書稀”，運用反語，揭露和諷刺了封建統(tǒng)治者的文過飾非、諱疾忌醫(yī)，表達了詩人對唐王朝的失望之情。3正意反說（反語）宋之問《渡漢江》：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。”一二兩句實寫眼前之景，三四兩句通過聯(lián)想和想象虛寫朋友夜泊瀟湘的情狀，表現(xiàn)了作者的惆悵和依戀之情。劉禹錫《烏衣巷》“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，今昔對比，抒發(fā)物是人非的滄桑變化之感。為此，現(xiàn)將詩歌鑒賞中20種常用表現(xiàn)手法進行簡潔盤點，以便大家更好地應(yīng)對高考。人物描寫可分為語言、動作、心理、外貌四個方面；環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫；場面描寫可分為動景、靜景描寫。表現(xiàn)手法內(nèi)涵可從如下多個方面考慮：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。請看例題：下列語句運用了什么表達方式：①誰是我們最可愛的人？我們的志愿軍戰(zhàn)士。修辭主要指的是句子的調(diào)整而表現(xiàn)手法主要指的是整篇文章答表現(xiàn)手法的時候可以說運用了某種修辭手法，但不能就說它倆等同修辭是對語言的調(diào)整與適用,如比喻、排比、比擬、對偶、,則是指作者在行文過程中所選用的情感或思想的表現(xiàn)形式,它針對的常常是全篇,如借景抒情、托物言志、修辭方式與表達方式修辭方式與表達方式在初中語文中是經(jīng)常提及的兩個名詞術(shù)語：它們之間區(qū)別很大。表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。比如“白楊禮贊”和一些寓言故事。第三、“托物言志”不內(nèi)容產(chǎn)生意境，作者的某種感情、志向通過與之相關(guān)的實物傳達出來，即達到寫作目的，可以敘述和議論?！敖杈笆闱椤笔墙柚鷮懢皝硎闱椋蚓爸泻?，時時流露；或情寓景中，蘊而不露。他們借助于敘述、描寫、和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解接受。如魯迅《故鄉(xiāng)》開頭一段，作者并沒有直接抒發(fā)“我”的悲涼心情，而是通過生動的景物描寫來表達“我”當(dāng)時的心境：壓抑、窒悶、悲涼?！巴形镅灾尽笔侵竿ㄟ^描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。引用孔子的話結(jié)尾，隱含以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。前者借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，借物突出志向?！边@種表現(xiàn)手法,即為諷刺。這是《現(xiàn)代漢語詞典》中的說法，并舉例說：“如光和影都是直線傳播，有反射、折射、和干擾現(xiàn)象等，由于聲呈波動狀態(tài)，因而推出光也呈波動狀態(tài)。清代惲壽平謂：“俗人論畫，皆以設(shè)色為易，豈知渲染極難，畫至著色，加入爐篝，重加鍛煉，火候稍差，前功盡棄。再說想象。采用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下,你可以寫一個小學(xué)生對紅旗的愛護，?一般是些很抽象的概念的話題時就可以采用(就是當(dāng)你感覺到你要寫的觀點和你政治書上的觀點相同),如“人生觀”“價值”:一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點有相似性,。因此蠟燭是舍己為人的象征。第一篇：表現(xiàn)手法語文各種表現(xiàn)手法知識語文各種表現(xiàn)手法知識 表現(xiàn)手法：烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中什么是以小見大的方法?就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,要你寫一個以生命為話題的文章,如果你總是談什么生命的意義之類的,給人以更生動可感的形象,如寫與病魔作斗爭的中學(xué)生,如寫時時刻刻給予你關(guān)心的父母,如寫下崗工人的努力等等,你可以借助具體的形象來給生命著色,象語文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對生命進行探討。我們把這些內(nèi)容寫進作文里，就會增強文章的表現(xiàn)力。什么是渲染？什么是烘托？渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背，增加質(zhì)感和立體感，加強藝術(shù)效果，亦可作“設(shè)色”解。類比是一種推理的方法，是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，作出他們在其他特征上也可能相似的結(jié)論。” 原來如此！什么是諷刺?“用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物,有時用夸張的手法加以暴露,以達到貶斥、否定的效果。兩篇文章都采用了托物言志的方法。最后以諸葛廬、子云亭類比陋室，意在以古代名賢自況，表明陋室主人也有古代名賢的志趣和抱負。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的思想感情?！敖杈笆闱椤笔侵附柚诿枥L景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。師生，都是間接抒情，不同于直抒胸臆。這些“物”不是“景”，詠物不是寫景?！敖杈笆闱椤敝械摹扒椤?，專指熱愛、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲傷等感情?！巴形镌⒁狻笔前岩粋€深刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。等。表達方式也叫表達方法，其內(nèi)涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個方面。二、表現(xiàn)手法與描寫手法表現(xiàn)手法和描寫手法實際上都是一種創(chuàng)作方法，但其內(nèi)涵不同。）描寫手法從